Tempo Rehberi

Bu ünite, öğrencilerin dijital vatandaşlık ve okuryazarlık kavramları üzerine öğrenmelerini desteklemek, örneğin teknolojiye erişilebilirliği artırmak ve hesaplamalı ürünler oluştururken farklı bakış açıları aramak için uygulanmalıdır.

STEM Laboratuvarları her sınıfa veya öğrenme ortamına uyacak şekilde çeşitli şekillerde uyarlanabilir. Her STEM Laboratuvarı şu 3 bölümü içerir: Katılım, Oynama ve Paylaşma (isteğe bağlı).

Bu ünitedeki her STEM Laboratuvarı en az 40 dakikada tamamlanabilir

Bölüm Özeti

Temel öğrenme etkinliklerinin yer aldığı Etkileşim ve Oynama bölümleri 40 dakikada tamamlanabilir. Öğrencilerin öğrendiklerini ifade etmelerini sağlayan Paylaşım bölümü isteğe bağlı olmakla birlikte, her grup için yaklaşık 3-5 dakika olarak tahmin edilmektedir.

STEM Laboratuvarı'nın Katılım, Oynama ve Paylaşım bölümlerinin açıklamalarını görüntülemek için aşağıdaki sekmelere tıklayın.

Tempo Rehberi

Her Laboratuvar için hazırlanan hızlandırma kılavuzu, Ne, Nasıl ve Ne Zaman öğretileceğine dair adım adım talimatlar sağlar. STEM Laboratuvarı Hızlandırma Rehberi, her bölümde öğretilen kavramların önizlemesini sunar (Etkileşim, Oynama ve Paylaşma (isteğe bağlı)), bölümün nasıl sunulduğunu açıklar ve ihtiyaç duyulan tüm materyalleri belirler.

Bu Üniteyi Benzersiz Sınıf İhtiyaçlarınıza Uygun Hale Getirme

Her sınıf aynı değildir ve öğretmenler yıl boyunca çeşitli uygulama zorluklarıyla karşı karşıya kalırlar. Her VEX GO STEM Laboratuvarı öngörülebilir bir formatı takip etse de, bu Ünitede, ortaya çıkan zorluklarla başa çıkmanızı kolaylaştıracak şeyler yapabilirsiniz.

• Daha kısa sürede uygulama:
  • Lab 1'de öğrencilere robotun izleyeceği ayrı bir yol sağlayın. Bu yolu temel alarak kod oluşturabilir ve test edebilirler. Daha sonra tüm sınıf olarak, projelerini geliştirmek için diğer öğrencilerin fikirlerine nasıl atıfta bulunacaklarını ve yolu nasıl daha hızlı hale getireceklerini tartışın. Bu, Oynatma Bölüm 2'yi atlamanıza olanak tanır.
  • Lab 2 için, öğrencilerin kalıpları keşfetmelerini beklemek yerine, Play Part 1'de şifrenin arkasındaki mantığı onlara açıklayın. Daha sonra öğrencilerin kendi VEXcode GO proje şifrelerini oluşturmalarını ve bunları robotta çalıştırarak test etmelerini sağlayın.
• Yeniden öğretimi desteklemeye yönelik faaliyetler: 
  • Öğrenciler fikirlerini paylaşmak ve/veya diğer grupların fikirlerini aktarmak için birbirleriyle iletişim kurmakta zorlanıyorlarsa, Talimatları Takip Et ve Taklit Et VEX GO Etkinliklerini tamamlamalarını sağlayın. 
  • Şifreler gibi bilgilerin güvende tutulması fikrini vurgulamak için öğrencilerin Güvenlik Robotu VEX GO Etkinliktamamlamalarını sağlayın.
  • Uyarlanabilir teknolojilerin başkalarının ihtiyaçlarını karşılamaya yardımcı olması ve aynı zamanda toplumun tamamına fayda sağlaması fikrini daha fazla kavramak için öğrencilerin Handy Helpers VEX GO Etkinliktamamlamalarını sağlayın. 
  • Elektromıknatıs kodlamasına yönelik ek pratik için, öğrencilerin Mars Gezgini Arama ve Toplama Etkinliğitamamlamalarını sağlayın.
• Bu Üniteyi Genişletmek:
  • Gruplar soğutma hücrelerini başarıyla topladıktan sonra, uzaktan kumandalı sürüş kullanarak soğutma hücrelerini teslim etmek için VEXcode GO'daki Drive Sekmesini kullanmalarını sağlayın. Daha sonra, uzaktan kumandalı sürüş ile kodlama projeleriyle sürüş arasındaki Süper Kod Tabanının hareketini ve doğruluğunu karşılaştırın ve zıtlıklarını ortaya koyun. Hangisi daha hızlı? Hangisi daha kesin? Hangisi daha uzağa gider? Süper Kod Tabanını sürmenin her bir biçiminin avantajları ve dezavantajları nelerdir? Soğutma hücrelerinin mahalleye taşınması için hangi seçeneğin daha uygun olduğunu düşünüyorlar?
  • Üniteyi genişletmek için Seçim Panosu etkinliklerini kullanın ve öğrencilerin hangi etkinlikleri tamamlamak istedikleri konusunda seslerini ve seçimlerini ifade etmelerine izin verin. 
  • Lab 2'yi genişletmek için öğrencilerden daha uzun bir şifre (4 veya 5 haneli) oluşturmalarını isteyin. Daha sonra robotlarını iki soğutma hücresini aynı anda çalıştırıp alabilecek şekilde kodladıklarında şifrelerini bir sonraki Lab'a dahil edebilirler. Öğrencilerin soğutma hücrelerini almadan önce laboratuvara girebilmeleri için Süper Kod Tabanlarında şifreyi göstermeleri gerekmektedir. 
    • Öğrencileri ayrıca soğutma hücresi laboratuvarının teslim alma alanının kenarına bir 'kapı' inşa etmeye davet edebilirsiniz. Robot yaklaşıp şifreyi gösterene kadar kapı kapalı kalmalıdır. Daha sonra robotun içeri girip soğutma hücrelerini almasına olanak sağlamak için kapı kaldırılabilir veya hareket ettirilebilir.

VEXcode GO Kaynakları

VEXcode GO Yardımını Kullanma

Bu Ünitenin 2. Laboratuvarında, öğrenciye indirilebilir bir proje veya yeniden oluşturulabilecek proje görüntüleri şeklinde bir VEXcode GO projesi sağlanır. Öğrencilerinizle birlikte, bu projede belirli blokların nasıl çalıştığını açıklamak için bir uzantı aracı olarak Yardım özelliğini kullanabilirsiniz.

Açıklamayı öğrenciniz için veya öğrencinizle birlikte okuduktan sonra, öğrencilerden üzerinde çalıştıkları projede bloğun nasıl işlediğini açıklamalarını isteyebilirsiniz. Öğrencilerin belirli bir blokla ilgili daha fazla pratik yapmalarını isterlerse, verilen örneğe bakmalarını ve gösterilen projede robotun ne yapacağını sormalarını sağlayın; daha sonra, bunun Ünitede çalıştıkları projeyle ne gibi benzerlikleri veya farklılıkları olduğunu anlamalarına yardımcı olabilirsiniz.

Bu Ünitedeki Bloklar şunları içerir: 

• Tampon rengini ayarla
• Tampon parlaklığını ayarla
• Elektromıknatısı enerjilendir
• Beklemek
• Tekrarlamak