قبل أن تبدأ

في هذه الوحدة، سيواصل الطلاب بناء فهمهم لعناصر التحكم لتحريك طائرة VEX AIR Drone الافتراضية باستخدام عناصر التحكم في الدوران على وحدة التحكم في طائرة VEX AIR Drone Controller. سيتعرفون أيضاً على نمطين للتوجيه، النمط القياسي والنمط بدون رأس. سيتدربون على هذه المهارات الجديدة من خلال الطيران عبر الحلقات الزرقاء الموجودة على جانبي المنصة باستخدام كلا طريقتي التوجيه.

تأكد من أن الطلاب قد جهزوا ما يلي قبل البدء:

• جهاز تحكم طائرة بدون طيار VEX AIR مشحون
• كابل USB-C
• جهاز حاسوبي مزود بإمكانية الوصول إلى VEXcode AIR

أهداف التعلم:

تم تصميم هذه الوحدة لتعريف الطلاب بأدوات التحكم في الدوران وأنماط التوجيه في جهاز محاكاة الطيران VEX AIR، لتوسيع نطاق كيفية تمكنهم من قيادة الطائرة بدون طيار الافتراضية. بنهاية هذه الوحدة، سيتمكن الطلاب من:

• حدد الدوران على أنه الحركة التي تجعل الطائرة بدون طيار تتحرك يمينًا ويسارًا على طول المحور السيني.
• صف حركات الطائرة بدون طيار في الفضاء ثلاثي الأبعاد باستخدام مصطلحات مثل الدوران، والميل، والانعراج، والتحكم في السرعة.
• قم بإظهار حركات متحكم بها إلى اليسار واليمين باستخدام وحدة التحكم في الطائرات بدون طيار VEX AIR في جهاز المحاكاة.
• قارن بين التوجيه بدون رأس والتوجيه القياسي عند قيادة طائرة بدون طيار في جهاز المحاكاة.

مواءمة المعايير

يمكن تحقيق المعايير التالية في هذه الوحدة. لمعرفة كيفية استيفاء هذه المعايير، وللاطلاع على مواءمة شاملة للمعايير، بزيارة standards.vex.com

معايير اللغة الإنجليزية الأساسية المشتركة (CCSS ELA)

• CCSS.ELA-LITERACY.CCRA.L.6 - اكتساب واستخدام مجموعة من الكلمات والعبارات الأكاديمية العامة والخاصة بالمجال بدقة كافية للقراءة والكتابة والتحدث والاستماع على مستوى الاستعداد للكلية والمهنة؛ إظهار الاستقلالية في جمع المعرفة بالمفردات عند مواجهة مصطلح غير معروف مهم للفهم أو التعبير.
• CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10/11-12.3 - اتباع إجراء معقد متعدد الخطوات بدقة عند إجراء التجارب أو أخذ القياسات أو أداء المهام التقنية، مع مراعاة الحالات الخاصة أو الاستثناءات المحددة في النص.
• CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10/11-12.4 - تحديد معنى الرموز والمصطلحات الرئيسية والكلمات والعبارات الأخرى الخاصة بالمجال كما يتم استخدامها في سياق علمي أو تقني محدد ذي صلة بمواضيع مستوى الصف.

الجمعية الدولية للتكنولوجيا في التعليم (ISTE)

• المتعلم المتمكن - 1.1.ج - يستخدم الطلاب التكنولوجيا للحصول على تعليقات تفيد وتحسن ممارساتهم ولإظهار تعلمهم بطرق متنوعة.
• المتعلم المتمكن – 1.1.د – يفهم الطلاب المفاهيم الأساسية لكيفية عمل التكنولوجيا، ويظهرون القدرة على اختيار واستخدام التقنيات الحالية بفعالية، وهم بارعون في استكشاف التقنيات الناشئة بشكل مدروس.
• بناء المعرفة – 1.3.د – يبني الطلاب المعرفة من خلال استكشاف قضايا العالم الحقيقي ويكتسبون خبرة في تطبيق ما تعلموه في بيئات أصيلة.
• المتعاون العالمي - 1.7.c - يساهم الطلاب بشكل بنّاء في فرق المشاريع، ويضطلعون بأدوار ومسؤوليات متنوعة للعمل بفعالية نحو هدف مشترك. 

بينما يتعلم الطلاب مفردات حركات الطائرات بدون طيار المختلفة، فإن إحدى الطرق الفعالة لمساعدتهم على استيعاب معاني الكلمات هي جعلهم يحركون أيديهم أو أجسامهم لمطابقة كل حركة. 

على سبيل المثال، يمكن للطلاب الميل للأمام للتحكم في الميل، والدوران من جانب إلى آخر للتحكم في الانعطاف، والميل إلى اليسار أو اليمين للتحكم في الدوران. سيساعدهم هذا على ربط كل مصطلح بحركة يمكنهم الشعور بها وتذكرها.