Než začnete, ujistěte se, že všichni studenti mají přístup k článkuz knihovny VEX s názvem Přehled sady dronu VEX AIR. Také byste si mohli do prostoru pověsit plakát s díly VEX AIR, aby se k němu studenti mohli při plnění mise vracet. (Plakáty naleznete na adrese posters.vex.com.)

Při organizaci aktivit pro výběrovou komisi mějte na paměti následující: 

• Stanovte časový limit - Ujistěte se, že studenti vědí, jak dlouho mají na splnění úkolu. Časový rámec by měl být stejný bez ohledu na zvolenou aktivitu, aby se všichni studenti mohli zapojit podobným způsobem. 
• Podporujte spolupráci - Studenti mohou na splnění úkolu pracovat ve dvojicích nebo malých skupinách. Během spolupráce studentů je povzbuzujte k diskusi o tom, co vidí a čtou, aby mohli aktivitu dokončit způsobem, který bude vyhovovat všem členům skupiny. 
• Podělte se o svou práci - Sejděte se zpět jako celá třída a nechte studenty, aby se podělili o to, jak úkol splnili. Ptejte se studentů a podněcujte diskusi o tom, v čem se jejich vlastní výtvory podobaly nebo lišily a proč. 

Pokud studenti skončí dříve, povzbuďte je, aby doplnili další podrobnosti, nebo nechte dvě skupiny spolupracovat a prodiskutovat, jak popsaly různé komponenty, a ujistěte se, že se shodují.

Na konci aktivity by si studenti měli osvojit společnou slovní zásobu týkající se součástí stavebnice, kterou mohou používat v průběhu celého kurzu.

Přestože studenti v tomto kurzu budou létat ve virtuálním prostředí, propojení lekcí s reálným používáním dronů jim může pomoci vidět smysl a možnosti. Když studenti vidí, jak profesionálové používají stejné koncepty, které se učí oni, může se jejich kurz zdát relevantnější a poutavější.

Tato propojení také pomáhají studentům vidět sami sebe v reálných rolích. Ať už jde o podporu pátracího a záchranného týmu, geodetické práce nebo pořizování leteckých záběrů, propojení dovedností simulátoru s aplikacemi v reálném světě ukazuje hodnotu a potenciál toho, co se učí.

Použijte příklady k podnícení diskusí a/nebo reflexí. Ptejte se na otázky typu:

• Které z těchto využití dronů se vám zdá nejdůležitější? Proč?
• Jaké dovednosti si myslíte, že jsou společné pro výcvik na simulátoru a skutečné mise?
• Jak by se daly drony využít ve vaší komunitě nebo v budoucích kariérách?

Pro rozšíření této části nechte studenty vyhledat a prezentovat další reálná využití dronů, která v nich vzbudí zvědavost a zájem. 

Tyto otázky slouží jako formativní hodnocení k ověření porozumění studentů předtím, než budou pokračovat v dané jednotce. Klíč k odpovědím na otázky v této lekci naleznete zde (Google Doc / .docx / .pdf). 

Studenti mohou tyto otázky použít k určení, jak dobře rozumí základním pojmům lekce, a vy můžete jejich odpovědi použít k tomu, abyste se ujistili, že studenti látku plně pochopili, než budou pokračovat. Protože lekce v této jednotce navazují na sebe, nezapomeňte si předtím, než studenty necháte v lekcích pokračovat, zopakovat veškeré pojmy nebo mezery ve znalostech.