Aplikace VEX GO

Připojení k VEX GO

Jednotka Mars Rover: Povrchové operace je skvělým způsobem, jak se studenti mohou seznámit s VEXcode GO a dále rozvíjet své znalosti o sekvencování v kódování. V laboratoři 1 se studenti seznámí s misí Mars 2020 a s tím, jak mohou vědci využít roboty ke studiu planety z tohoto místa na Zemi. Stejně jako u robotických roverů používaných na Marsu budou studenti muset naprogramovat svou kódovou bázi, aby mohli úkol splnit. Vytvoří projekt VEXcode GO, který bude pohánět kódovou bázi pro sběr a vrácení vzorků. Studenti budou muset projekt naprogramovat tak, aby kódová základna dojela na místo, rozsvítila se barvou během odběru vzorku, poté se vrátila zpět do základny a znovu se rozsvítila, aby ukázala, že vzorek byl úspěšně vrácen.

V laboratoři 2 mají studenti za úkol vytvořit projekt, v němž kódová báze shromáždí a uloží tři různé vzorky. Vyvinou projekt VEXcode GO s využitím sekvence, v níž se kódová základna dostane na určité místo, rozsvítí se barvou, která indikuje, že sbírá vzorek, vrátí se do základny, odloží vzorek a znovu se rozsvítí, aby indikovala, že vzorek byl „zakopán“, a tento proces třikrát zopakuje. V obou těchto laboratořích si studenti procvičí prostorové uvažování popisem pohybu kódové základny a porovnáním chování robota s tím, co studenti zamýšleli. Studenti budou sdělovat mentální modely toho, jak se má kódová základna pohybovat, a to tak, že budou napodobovat pohyby robota gesty nebo je napodobovat.

Oživte tuto lekci ve své třídě

Tato laboratorní jednotka VEX GO STEM nemusí být izolovanou aktivitou ani nezávislou součástí vašich učebních osnov. Může to být součástí většího tématu ve vaší třídě, které studenty ponoří do projektového učení o Marsu nebo vesmíru obecně.

Mezi strategie, které to podporují, patří: 

• nástěnek Mars– Vytvořte nástěnku inspirovanou projektem Mars, která bude prezentovat učení studentů v této lekci a obecněji. Použijte podkladový papír, aby nástěnka měla barvu Marsu, a nechte studenty přidat kreativní prvky pomocí hedvábného papíru, barevného papíru nebo fixů, aby ukázali, jak si představují, že povrch Marsu vypadá a jak se na dotek cítí. Přidejte fotografie studentů pracujících v laboratoři spolu s jejich vlastními texty, plakáty, kresbami nebo otázkami o tom, co se o Marsu učí mimo jednotku VEX GO.
  • Přidejte tyto prvky do svého výukového centra VEX GO, aby se téma Marsu proneslo celou touto oblastí. Využijte zdroje, jako jsou webové stránky NASA, k nalezení snímků a informací týkajících se misí roveru Perseverance, aby bylo toto spojení s reálným světem pro vaše studenty viditelnější. 
• Propojení s jazykovými dovednostmi- Vydejte se do školní nebo místní knihovny a nechte studenty půjčit si knihy týkající se Marsu, roverů, NASA nebo vesmíru. Přidejte tyto knihy do své třídní knihovny a nechte studenty vyrazit na „mise za poznáváním faktů“, aby v těchto non-fiction textech našli odpovědi na určité otázky.
  • Studenti mohou také psát výkladové nebo informační eseje či odstavce, ve kterých se podělí o to, co se dozvěděli o misi NASA 2020, roveru Perseverance nebo obecněji o Marsu. Studenti mohou také vytvářet krátká videa, aby se podělili o své znalosti, a vy je pak můžete sdílet se svou třídní komunitou.
  • Nechte studenty napsat dopisy vědcům a inženýrům NASA, aby se podělili o to, co dělají a učí se s VEX GO, a aby se ptali na to, co je zajímá. Pověste tyto dopisy ve třídě, aby studenti viděli, co jejich spolužáky nejvíce zajímá. 
• Buďte kreativní -Vyrobte si modely planet a kosmických lodí a zavěste je ze stropu nebo vysoko ve třídě. Nechte studenty vytvořit plakáty různých roverů z minulosti i současnosti, které zdůrazní, k čemu byly navrženy, jejich speciální vlastnosti a jak fungují. Studenti si také mohou navrhnout vlastní rovery nebo jejich doplňky a své návrhy pověsit po místnosti. 

Výuka kódování

V této lekci se studenti seznámí s různými koncepty kódování, jako je dekompozice a sekvenování. Laboratoře v rámci této jednotky budou mít podobný formát:

• Zapojit se:
  • Učitelé pomohou studentům navázat osobní spojení s koncepty, které budou v laboratoři vyučovány.
  • Studenti dokončí stavbu.
• Hrát:
  • Instrukce: Učitelé představí kódovací výzvu. Ujistěte se, že studenti chápou cíl výzvy.
  • Model: Učitelé představí příkazy, které použijí při tvorbě svého projektu k dokončení úkolu. Modelujte příkazy projekcí VEXcode (GO/123) nebo zobrazením fyzických reprezentací (reprezentace bloků/karet kódovače). U laboratoří, která zahrnují pseudokód, ukažte studentům, jak plánovat a nastínit záměr svých projektů.
  • Facilitovat: Učitelé dostanou výzvy k zapojení studentů do diskuse o tom, jaké jsou cíle jejich projektu, jaké je prostorové uvažování v dané výzvě a jak řešit neočekávané výsledky jejich projektů. Tato diskuse také ověří, zda studenti rozumí účelu úkolu a tomu, jak správně používat příkazy.
  • Připomenutí: Učitelé studentům připomenou, že první pokus o jejich řešení nebude správný nebo neproběhne správně napoprvé. Povzbuzujte studenty k opakovanému opakování a připomínejte jim, že metoda pokus-omyl je součástí učení.
  • Zeptejte se: Učitelé zapojí studenty do diskuse, která propojí koncepty z laboratoře s aplikacemi v reálném světě. Mezi příklady by mohly patřit otázky: „Chtěl jsi někdy být inženýrem?“ nebo „Kde jsi v životě viděl roboty?“
• Sdílet: Studenti mají možnost sdělit své znalosti různými způsoby. Pomocí tabule s možnostmi výběru dostanou studenti „hlas a možnost volby“, jak nejlépe prezentovat své znalosti.