الاتصال بـ VEX GO

تعد Mars Rover: Surface Operations Unit طريقة رائعة للطلاب للتعرف على VEXcode GO ومواصلة البناء على فهمهم للتسلسل في البرمجة. في المختبر 1، يتعرف الطلاب على مهمة المريخ 2020 وكيف يمكن للعلماء استخدام الروبوتات لمساعدتهم على دراسة الكوكب من هنا على الأرض. تمامًا مثل المركبات الجوالة الآلية المستخدمة على المريخ، سيحتاج الطلاب إلى ترميز Code Base لإكمال المهمة. سيقومون ببناء مشروع VEXcode GO لقيادة Code Base لجمع العينة وإعادتها. سيحتاج الطلاب إلى تسلسل المشروع بحيث تنتقل "قاعدة التعليمات البرمجية" إلى الموقع، وتتوهج باللون بينما يتم جمع العينة ، ثم تقوم بالدفع مرة أخرى إلى القاعدة وتتوهج مرة أخرى لإظهار أن العينة قد تم إرجاعها بنجاح.

في المختبر 2، يواجه الطلاب تحديًا لإنشاء مشروع حيث تقوم Code Base بجمع ودفن ثلاث عينات مختلفة. سيقومون بتطوير مشروع VEXcode GO باستخدام تسلسل لتوصيل محرك Code Base إلى موقع ما، ويتوهج بلون لإظهار أنه يجمع عينة، ويعود إلى القاعدة، ويسقط العينة، ويتوهج مرة أخرى للإشارة إلى تم "دفن" العينة، وكرر هذه العملية ثلاث مرات. خلال هذين المختبرين، سيمارس الطلاب التفكير المكاني من خلال وصف كيفية تحرك قاعدة التعليمات البرمجية، وكيفية مقارنة سلوكيات الروبوت بما قصده الطلاب. سيقوم الطلاب بتوصيل النماذج العقلية لكيفية تحرك قاعدة التعليمات البرمجية من خلال التمثيل أو الإيماء للمساعدة بينما شفهيًا حركات الروبوت.

اجعل هذه الوحدة تنبض بالحياة في الفصل الدراسي الخاص بك

لا تحتاج وحدة مختبر VEX GO STEM هذه إلى أن تكون نشاطًا معزولًا أو جزءًا منفصلاً عن المنهج الدراسي للفصل الدراسي الخاص بك. ويمكن أن يكون جزءًا من موضوع أكبر في الفصل الدراسي الخاص بك، لغمر الطلاب في التعلم القائم على المشاريع حول المريخ، أو الفضاء بشكل عام.

بعض الاستراتيجيات لدعم ذلك تشمل: 

• لوحات إعلانات المريخ - قم بإنشاء لوحة إعلانات مستوحاة من كوكب المريخ لعرض تعلم الطلاب في هذه الوحدة، وعلى نطاق أوسع. استخدم الورق الخلفي لجعل لوحة الإعلانات بلون المريخ، واطلب من الطلاب إضافة عناصر إبداعية باستخدام المناديل الورقية أو ورق البناء أو أقلام التحديد لإظهار الشكل والملمس الذي يتصورونه لسطح المريخ . أضف صورًا للطلاب العاملين في المختبر، بالإضافة إلى كتابات الطلاب أو ملصقاتهم أو رسوماتهم أو أسئلة حول ما يتعلمونه عن Mars خارج وحدة VEX GO.
  • أضف هذه العناصر إلى مركز VEX GO التعليمي الخاص بك، لتحمل سمة المريخ عبر هذه المنطقة. استخدم الموارد مثل موقع ناسا الإلكتروني للعثور على الصور والمعلومات المتعلقة بمهام المركبة الجوالة Perseverance، لجعل هذا الاتصال بالعالم الحقيقي أكثر وضوحًا لطلابك. 
• الاتصال بفنون اللغة - قم برحلة إلى مكتبة المدرسة أو الحي، واطلب من الطلاب استعارة الكتب المتعلقة بالمريخ أو العربات الجوالة أو ناسا أو الفضاء. أضف هذه الكتب إلى مكتبة الفصل الدراسي الخاص بك، واطلب من الطلاب الذهاب في "مهام لتقصي الحقائق" للعثور على إجابات لأسئلة معينة في هذه النصوص غير الخيالية.
  • يمكن للطلاب أيضًا كتابة مقالات أو فقرات تفسيرية أو إعلامية لمشاركة ما تعلموه حول مهمة ناسا 2020، أو مركبة المثابرة الجوالة، أو المريخ بشكل عام. يمكن للطلاب إنشاء مقاطع فيديو قصيرة لمشاركة تعلمهم أيضًا، والتي يمكنك بعد ذلك مشاركتها مع مجتمع الفصل الدراسي الخاص بك.
  • اطلب من الطلاب كتابة رسائل إلى علماء ومهندسي ناسا لمشاركة ما يفعلونه ويتعلمونه باستخدام VEX GO، وطرح أسئلة حول ما يثير فضولهم. قم بتعليق هذه الحروف في الفصل الدراسي الخاص بك حتى يتمكن الطلاب من معرفة ما يثير فضول زملائهم في الفصل. 
• كن مبدعاً - اصنع نماذج للكواكب والمركبات الفضائية وقم بتعليقها من السقف أو في مكان مرتفع في الفصل الدراسي. اطلب من الطلاب إنشاء ملصقات للمركبات الجوالة المختلفة من الماضي أو الحاضر، والتي تسلط الضوء على الغرض الذي تم تصميمها من أجله، والميزات الخاصة بها، وكيفية عملها. يمكن للطلاب أيضًا تصميم مركباتهم الجوالة، أو إضافاتها، وتعليق تصميماتهم في جميع أنحاء الغرفة. 

تعليم الترميز

خلال هذه الوحدة، سوف يتفاعل الطلاب مع مفاهيم الترميز المختلفة مثل التحليل والتسلسل. ستتبع المختبرات الموجودة في هذه الوحدة تنسيقًا مشابهًا:

• يخطب:
  • سيساعد المعلمون الطلاب على إقامة اتصال شخصي بالمفاهيم التي سيتم تدريسها في المختبر.
  • سيقوم الطلاب بإكمال البناء.
• يلعب:
  • إرشاد: سيقدم المعلمون تحدي البرمجة. التأكد من فهم الطلاب لهدف التحدي.
  • النموذج: سيقدم المعلمون الأوامر التي سيتم استخدامها في إنشاء مشروعهم لإكمال التحدي. قم بتصميم الأوامر من خلال عرض رمز VEXcode (GO/123) أو من خلال إظهار تمثيلات مادية للكتل/بطاقات المبرمج). بالنسبة للمختبرات التي تتضمن كودًا زائفًا، قم بإعداد نموذج للطلاب حول كيفية التخطيط وتحديد الهدف من مشاريعهم.
  • التيسير: سيتم إعطاء المعلمين مطالبات لإشراك الطلاب في مناقشة حول أهداف مشروعهم، والتفكير المكاني الذي ينطوي عليه التحدي، وكيفية استكشاف النتائج غير المتوقعة لمشاريعهم وإصلاحها. ستتحقق هذه المناقشة أيضًا من فهم الطلاب للغرض من التحدي وكيفية استخدام الأوامر بشكل صحيح.
  • تذكير: سيقوم المعلمون بتذكير الطلاب بأن المحاولة الأولى للحل الخاص بهم لن تكون صحيحة أو لن تعمل بشكل صحيح في المرة الأولى. شجع التكرارات المتعددة وذكّر الطلاب بأن التجربة والخطأ جزء من التعلم.
  • اسأل: سيقوم المعلمون بإشراك الطلاب في مناقشة من شأنها ربط مفاهيم المختبر بتطبيقات العالم الحقيقي. يمكن أن تشمل بعض الأمثلة "هل أردت يومًا أن تصبح مهندسًا؟" أو "أين رأيت الروبوتات في حياتك؟"
• شارك: تتاح للطلاب الفرصة لتوصيل تعلمهم بطرق متعددة. باستخدام لوحة الاختيار، سيتم منح الطلاب "الصوت والاختيار" لكيفية عرض تعلمهم على أفضل وجه.