Průvodce stimulací
Tato jednotka by měla být implementována jako doplněk studentského učení o konceptech kódování a sekvenování.
STEM Labs lze různými způsoby přizpůsobit tak, aby se vešly do každé učebny nebo učebního prostředí. Každá laboratoř STEM obsahuje následující 3 sekce: Zapojit, Přehrát a Sdílet (volitelné).
Každá laboratoř STEM v této jednotce může být dokončena za pouhých 40 minut
Shrnutí sekce
Sekce Engage a Play, které obsahují primární vzdělávací aktivity, lze dokončit do 40 minut. Sekce Share, která umožňuje studentům vyjádřit své učení, je volitelná, ale odhaduje se na přibližně 3-5 minut na skupinu.
Kliknutím na níže uvedené karty zobrazíte popisy sekcí Zapojení, Přehrávání a Sdílení v laboratoři STEM.
Průvodce stimulací
Průvodce stimulací pro každou laboratoř poskytuje podrobné pokyny k tomu, co, jak a kdy učit. Příručka STEM pro laboratorní stimulaci zobrazuje náhled konceptů, které jsou vyučovány v každé sekci (Zapojení, přehrávání a sdílení (volitelné)), vysvětluje, jak je sekce doručena, a identifikuje všechny potřebné materiály.
Stimulační příručka obsahuje následující informace:
Laboratoř
Poskytuje přibližnou dobu trvání každé části laboratoře.
Popis
Poskytuje přehled o tom, co budou studenti dělat v každé laboratoři.
Materiály
Uvádí seznam materiálů, které jsou nezbytné pro dokončení laboratoře.
Přizpůsobení této jednotky vaší třídě
Ne všechny třídy jsou stejné a učitelé čelí po celý rok různým implementačním výzvám. Zatímco každá laboratoř VEX 123 STEM se řídí předvídatelným formátem, existují věci, které můžete v této jednotce udělat, abyste usnadnili řešení těchto problémů, když nastanou.
- Implementace v kratším čase:
- Chcete-li zkrátit Lab 1, nechte celou třídu přijít s robotickým tanečním projektem společně v Play Part 2. Tím se také eliminuje potřeba aktivního sdílení v laboratoři 1.
- V laboratoři 2 dokončete část hry 2 jako celou třídu, ukázku vedenou učitelem. Vaši studenti se stanou „učiteli“ a provedou vás kroky k vytvoření projektu, který vás dovede k pokladu. Tím se zkrátí čas potřebný k tomu, aby skupiny nezávisle vytvářely mapy pokladů a vytvářely projekty. Zeptejte se studentů na otázky z kategorie Metacognition-Reflecting Together v sekci Share, abyste po aktivitě rychle podali zprávu.
- Aktivity na podporu opětovného učení: Pro studenty, kteří potřebují více procvičit sekvenování nebo připojení symbolů na kartách kodéru k chování robota 123, použijte těchto 123 aktivit ve vašem učebním centru nebo s celou třídou.
- Páví večírek (Google Doc/.docx/.pdf) — Studenti vytvoří projekt kodéru, aby jejich 123 robotí páv tančil pomocí karet kodéru pohybu a vzhledu.
- Move Around (Google Doc/.docx /.pdf) — Studenti vytvoří projekt pomocí kodérových karet pro 123 robota pro jízdu kolem překážek na dlaždici. Aby byl projekt úspěšný, bude muset správně sekvencovat.
- Rozšíření této jednotky:
- Pro důraz na sekvenování nechte studenty i nadále uspořádávat své mapy pokladů a vytvářet projekty, které budou řídit z výchozího místa k pokladu. Začněte tím, že skupiny změní umístění pokladu a jednu překážku. Pokaždé, když se mapa změní, stává se pro studenty zcela novou výzvou!
- Využijte aktivity z výběrové komise k tomu, abyste studentům poskytli další procvičení kódování robota 123 s kodérem a sekvenováním. Studenti mohou vyjádřit svůj hlas a volbu a vybrat si aktivitu sami, nebo můžete přiřadit aktivity pro celou třídu nebo jednotlivé studenty k dokončení.