Zapojte se

Spusťte sekci Zapojení

ČINY jsou to, co učitel udělá, a PTÁ SE, jak učitel bude vést.

SKUTKY	Ptá se
Ukažte studentům všechny úkoly pro soutěž „Rozšíření vesnice“ – zarovnání větrné turbíny a spuštění mostu. Ukažte studentům zelené paprsky na větrné turbíně, jak se pohybují a jak je zarovnat. Dále studentům ukažte, jak se most spouští dolů. Možná budete chtít mít hrdinského robota a pole pro 2. úroveň nebo dlaždice s větrnou turbínou a mostem, které použijí k demonstraci, zatímco si studenti budou vyměňovat nápady, jak hrdinského robota řídit, aby splnil jednotlivé úkoly. Ukažte studentům větrnou turbínu, abyste jim pomohli s nápady, jak robota použít k jejímu vyrovnání. Ukažte studentům most, abyste jim pomohli s nápady, jak použít robota k jeho spuštění. Zaznamenejte si odpovědi studentů na tabuli, zatímco si společně vymýšlejí, jak být dobrým spoluhráčem. Pokud jste seznam z laboratoře 1 nechali viditelný, doplňte do něj všechny nové nápady. Možná je budete chtít nechat viditelné pro referenci v celém laboratoři. Nechte studenty vymyslet nápady, jak splnit každý úkol pomocí hrdinského robota. Pro vizuální pomůcku studentům můžete mít k dispozici robota a hřiště s 2. etapou nebo dlaždice s větrnou turbínou a mostem, aby si sdíleli nápady, jak větrnou turbínu zarovnat a most spustit dolů.	V laboratoři 1 jsme pomocí našich hrdinských robotů zvedli a přepravili tři různé typy komponentů domů z jejich přívěsů/kontejnerů a přesunuli je na červenou dlaždici, kde jeden z našich spoluhráčů postavil dům. V této laboratoři máme 2 nové úkoly, které musíme splnit, abychom získali body v soutěži Rozšiřme vesnici. Podíváme se na ně a popovídáme si o tom, jak bychom mohli řídit Hrdinského robota k dokončení každého úkolu. Pojďme se blíže podívat na větrnou turbínu. Čeho si na tom všímáte? Jak můžete posouvat herní prvky tak, aby se zarovnaly zelené paprsky větrné turbíny? Dalším úkolem je snížit most. Čeho si všímáte na pohybu mostu? Jak bys mohl použít hrdinského robota ke spuštění mostu? Co si pamatujete z týmové práce v předchozí laboratoři, co by vám mohlo pomoci být dobrým spoluhráčem v této soutěži? Jak myslíš, že budeš muset řídit svého hrdinského robota, abys získal body za zarovnání větrné turbíny a body za spuštění mostu? Který úkol byste splnili jako první?

SKUTKY

Ptá se

Ukažte studentům všechny úkoly pro soutěž „Rozšíření vesnice“ – zarovnání větrné turbíny a spuštění mostu. Ukažte studentům zelené paprsky na větrné turbíně, jak se pohybují a jak je zarovnat. Dále studentům ukažte, jak se most spouští dolů. Možná budete chtít mít hrdinského robota a pole pro 2. úroveň nebo dlaždice s větrnou turbínou a mostem, které použijí k demonstraci, zatímco si studenti budou vyměňovat nápady, jak hrdinského robota řídit, aby splnil jednotlivé úkoly.
Ukažte studentům větrnou turbínu, abyste jim pomohli s nápady, jak robota použít k jejímu vyrovnání.
Ukažte studentům most, abyste jim pomohli s nápady, jak použít robota k jeho spuštění.
Zaznamenejte si odpovědi studentů na tabuli, zatímco si společně vymýšlejí, jak být dobrým spoluhráčem. Pokud jste seznam z laboratoře 1 nechali viditelný, doplňte do něj všechny nové nápady. Možná je budete chtít nechat viditelné pro referenci v celém laboratoři.
Nechte studenty vymyslet nápady, jak splnit každý úkol pomocí hrdinského robota. Pro vizuální pomůcku studentům můžete mít k dispozici robota a hřiště s 2. etapou nebo dlaždice s větrnou turbínou a mostem, aby si sdíleli nápady, jak větrnou turbínu zarovnat a most spustit dolů.

V laboratoři 1 jsme pomocí našich hrdinských robotů zvedli a přepravili tři různé typy komponentů domů z jejich přívěsů/kontejnerů a přesunuli je na červenou dlaždici, kde jeden z našich spoluhráčů postavil dům. V této laboratoři máme 2 nové úkoly, které musíme splnit, abychom získali body v soutěži Rozšiřme vesnici. Podíváme se na ně a popovídáme si o tom, jak bychom mohli řídit Hrdinského robota k dokončení každého úkolu.
Pojďme se blíže podívat na větrnou turbínu. Čeho si na tom všímáte? Jak můžete posouvat herní prvky tak, aby se zarovnaly zelené paprsky větrné turbíny?
Dalším úkolem je snížit most. Čeho si všímáte na pohybu mostu? Jak bys mohl použít hrdinského robota ke spuštění mostu?
Co si pamatujete z týmové práce v předchozí laboratoři, co by vám mohlo pomoci být dobrým spoluhráčem v této soutěži?
Jak myslíš, že budeš muset řídit svého hrdinského robota, abys získal body za zarovnání větrné turbíny a body za spuštění mostu? Který úkol byste splnili jako první?

Příprava studentů na stavbu

Než budeme moci řídit naše hrdinské roboty a plnit úkoly v soutěži Rozšiř vesnici, musíme si nejprve postavit našeho soutěžního hrdinského robota.

Poznámka: Pokud jste si již postavili své hrdinské roboty Competition Advanced 2.0, můžete tuto část přeskočit.

Usnadněte si stavbu

InstrukcePožádejte studenty, aby se připojili ke své skupině, a nechte je vyplnit list Role v robotice & Postupy. Jako vodítko pro studenty k vyplnění tohoto listu použijte doporučený snímek s odpovědnostmi rolí v prezentaci s obrázky z laboratoře 2.

Instruujte studenty, že soutěžní hrdinský robot se staví ve dvou fázích. Nejprve postaví Competition Base 2.0 a poté na něj přidají a postaví Competition Advanced 2.0 Hrdinského robota.
RozdejteRozdejte každému týmu návody k sestavení soutěžní základny 2.0. Novináři by si měli shromáždit materiály z kontrolního seznamu pro Competition Base 2.0, aby mohli začít.

Pohled zepředu na dokončenou stavebnici hrdinského robota VEX GO Competition Base 2.0.

Jakmile studenti vyplní Soutěžní základnu 2.0, nechte je, aby se s vámi spojili. Poté rozdejte návod k sestavení hrdinského robota Competition Advanced 2.0. Studenti doplní Competition Base 2.0 a postaví tak Competition Advanced 2.0 Hrdinského robota. Novináři by měli shromáždit materiály z kontrolního seznamu.

Pohled zepředu na dokončenou stavebnici hrdinského robota VEX GO Competition Advanced 2.0.
UsnadnitUsnadnit stavební proces.
- Stavitelé a novináři by měli začít stavět na základě svých povinností v prezentaci obrázků z laboratoře 2.
- V závislosti na množství času, který máte, můžete nechat studenty postavit Soutěžní základnu 2.0, poté s stavbou přestat a pokračovat během příští hodiny.
- V případě potřeby se pohybujte po místnosti a pomozte studentům se stavbou nebo si přečtěte pokyny. Připomeňte studentům, že dílky, které drží a staví, mohou orientovat stejným způsobem, jak je znázorněno v návodu ke stavbě, aby jim to pomohlo k úspěšnému sestavení.
- Zapojte předchozí znalosti studentů kladením otázek o tom, v čem je tato sestava podobná nebo odlišná od jiných sestav VEX GO, které dříve používali, jako je například Code Base. Proč si to myslí? Co nového nebo odlišného by mohl soutěžní robot umět?
NabídkaNabídka pozitivní posilování pro týmy, které dobře spolupracují, střídají se a při budování používají uctivý jazyk. Pokud existují konkrétní týmy nebo studenti, kteří vynikají ve stavění, nabídněte jim příležitost pomoci týmům, které by s tvorbou mohly mít potíže.

Řešení problémů s učiteli

Nechte roboty hrdinů Competition Base a Competition Advanced 2.0 postavené z laboratoře 1, abyste ušetřili čas.
Studenti si mohou před přechodem k pokročilé části sestavení Competition Base 2.0 otestovat, zda je jejich model Competition Base 2.0 sestaven správně. Ať zapnou Brain, připojí se k VEXcode GO a otevře záložku Drive. Pomocí joysticků můžete robota pohybovat vpřed nebo vzad. Pokud je robot správně sestaven, měl by po připojení k VEXcode GO úspěšně řídit.
Připomeňte studentům, že pohyb vpřed/vzad závisí na umístění a pozici robota. Pokud je hrdinský robot na hřišti pozpátku s vidlicí otočenou ke studentovi, pohyb ovládacích prvků vpřed pohne robota směrem ke studentovi, nikoli směrem k hřišti.
Pokud robot nereaguje, zkuste odpojit a znovu připojit Brain a zkuste to znovu. K tomu může dojít, pokud mezi jednotlivými tahy řízení robota uplyne příliš mnoho času.

Strategie facilitace

Pokud se rozhodnete, že studenti s vámi postaví fázi 2 v poli Stavba vesnického inženýrství , vyhraďte v sekci Zapojení více času. V této fázi se buduje laboratoř, která se přidá k poli. Všechny prvky z 1. fáze zůstávají nedotčené a jsou také součástí této fáze. Abyste studentům pomohli udržet si přehled, rozdělte si pokyny k sestavení podle týmů. Pro tuto fázi existují dvě hlavní stavby: Větrná turbína a Most. Mezi návrhy, jak to udělat, patří:
- Tým A dokončí kroky 1–7 větrné turbíny
- Tým B dokončí kroky 8–14 větrné turbíny
- Tým C dokončí kroky 15 - 20 větrné turbíny
- Tým D dokončuje kroky 21–30 větrné turbíny
- Tým E dokončí kroky 1 - 9 mostu
- Tým F dokončí kroky 10 - 18 mostu
- Tým G dokončuje kroky 19 - 27 mostu
- Tým H dokončuje kroky 28 - 35 mostu
Během 1. části hry nechte všem studentům dostatek času na to, aby se střídali v řízení hrdinského robota na hřišti. Připomeňte studentům, že si mohou změnit ovládací prvky a najít tak režim jízdy, který jim nejlépe vyhovuje.
- Studenti si mohou procvičit používání samotného robota a také používání robotického ramene k prozkoumání různých způsobů, jak pohybovat větrnou turbínou a mostem.
- Při používání robotického ramene nechte studenty procvičit ovládání motoru ramene pomocí záložky Pohon v programu VEXcode GO. Toto by mělo být hodnocení z laboratoře 1. Připomeňte studentům, že paže se může rychle pohybovat.
Rychlost hrdinského robota závisí na tom, jak pomalu nebo rychle se ovládají ovládací prvky na kartě Jízda. Čím pomaleji se joystick mačká, tím pomaleji se robot pohybuje. Pro více informací o řízení dálkového ovládání v Go VEXCode Go si přečtěte pomocí karty Drive v článkuVEXCode Go.
Předem si promyslete, jak chcete strukturovat soutěž „Rozšíření vesnice“. Doporučuje se, aby každý tým měl alespoň dva zápasy, ve kterých se může zúčastnit, aby co nejvíce studentů mělo šanci stát se drive v soutěži. Chcete-li se dozvědět více o třídních soutěžích VEX GO, podívejte se do této části knihovny VEX.
Povzbuďte studenty, aby dokumentovali své učení kreslením nebo psaním o svém robotovi, jízdním tréninku a soutěžní strategii. Jako základní šablonu pro poznámky studentů použijte Pracovní list s plánem (Google Doc/.docx/.pdf) nebo List sběru dat (Google Doc/.docx/.pdf). Tyto artefakty pak lze použít ke sdílení učení a pokroku studentů s ostatními ve třídě a školní komunitě na nástěnce nebo ve studentském portfoliu.

< Zpět Zpět do laboratoří Další >