Hrát

Část 1 – Krok za krokem

1. InstrukceSdělte studentům, že se se svými hrdinskými roboty zúčastní soutěže Rozšiřme vesnici. Nejprve si na soutěž natrénují řízením hrdinského robota, který splní dva úkoly: zarovnání větrné turbíny a spuštění mostu. Podívejte se na video níže a dozvíte se více o řízení a bodování v aktivitách Expand the Village. Konec videa ukazuje příklad toho, jak by mohl být hrdinský robot řízen během 1. části hry, aby splnil úkoly.

   Poznámka: Můžete si zvolit, jak budou studenti s obsahem videa interagovat. Video je vloženo do prezentace obrázků z laboratoře 2, aby se dalo snadno sdílet se studenty. Nebo se můžete rozhodnout video shlédnout sami a prezentovat informace svým studentům ve třídě. 
2. ModelModel pro studenty, jak řídit robota Hero, aby vyrovnal větrnou turbínu a spustil most. Cílem tohoto cvičení je zarovnat zelené paprsky větrné turbíny a snížit most.

   First, model for students how to launch VEXcode GO, connect their Brain to their device, and open the Drive tab. 

   

   • Poznámka: Když poprvé připojíte svého robota k vašemu zařízení, gyroskop zabudovaný do mozku se může zkalibrovat, což způsobí, že se robot bude chvíli pohybovat sám. Toto je očekávané chování, nedotýkejte se robota během jeho kalibrace. 
   • Dále studentům modelujte, jak vybrat možnost Motor v Portu 2, aby mohli ovládat motor paže na Hero Robot. 

   

   • Model pro studenty, jak změnit Drive Mode výběrem tlačítek - Tank Drive, Left Arcade, Right Arcade nebo Split Arcade. Podívejte se na níže uvedený videoklip, abyste viděli pohyb joysticků při každém zvoleném režimu jízdy
   Video soubor
   • Pro informaci, režimy jízdy odpovídají následujícím ovládacím prvkům:
     • Tank Drive: Každý joystick ovládá jiný motor.
     • Levá arkáda: Jeden joystick, který ovládá oba motory. Joystick je na levé straně obrazovky.
     • Pravá arkáda: Jeden joystick, který ovládá oba motory. Joystick je na pravé straně obrazovky.
     • Split Arcade: Dva joysticky. Jeden ovládá pohyby doleva a doprava a druhý ovládá pohyby vpřed a vzad.
   • Model pro studenty, jak zvedat a spouštět motor ramene pomocí zelené a červené šipky kolem portu 2.
     • Poznámka: Šipky odpovídají směru otáčení motoru, ne nutně pohybům ramene nahoru a dolů. 
     • Toto by měla být recenze z Laboratoře 1, protože studenti měli mít mnoho příležitostí procvičit si s robotickým ramenem v soutěži Village Construction. Je to dobrá příležitost si více zopakovat a procvičit. 

   

   • Poté postavte robota hrdiny na zelenou počáteční destičku. Modelujte, jak řídit a tlačit na zelené paprsky, abyste zarovnali větrnou turbínu, a jak jet k mostu a spouštět jej pomocí karty Pohon, jak je znázorněno na videu v části Instruction.

   

   • As students are practicing driving the Hero Robot to score points aligning the Wind Turbine and lowering the Bridge, you can use the Expand the Village Practice Activity (Google Doc/.docx/.pdf) to guide them through how to practice. 
     • Pokud studenti dokončí cvičné úkoly brzy a potřebují další výzvu, ať zkusí jedno z rozšíření 'Level Up' v rámci aktivity Rozšiřte vesnickou praxi. 

   

3. UsnadnitUsnadnit zatáčení a spolupráci mezi týmy a mezi týmy při nácviku řízení svých Hero Robotů. Když se budete pohybovat po místnosti, pokládejte otázky jako:
   • Jak se ve svém týmu střídáte v řízení, aby měl každý šanci procvičit si oba úkoly a získat body?
   • Je snazší splnit jeden úkol před druhým? 
   • Který bodovací úkol preferujete – vyrovnání větrné turbíny nebo snížení mostu? Proč?
   • Co se můžete naučit ze vzájemných jízdních strategií pro pohyb a manipulaci s větrnou turbínou a mostem? Je jednodušší používat robota nebo používat rameno robota?
   • Který režim jízdy je pro vás snazší použít k řízení robota?
   • Jakou výzvu v této činnosti společně řešíte? Jaké strategie řešení problémů jste dosud vyzkoušeli? Co zkusíte příště?

   Možná budete chtít mít několik oblastí pro cvičení kolem místnosti. Zatímco na hřišti Stage 2 je pouze jedna větrná turbína a most, můžete studentům nabídnout další prostor k procvičování prvků v poli. Používejte předměty ve třídě podobné velikosti a tvaru, které jim umožní procvičovat stejné řidičské pohyby, jaké budou používat v soutěži Rozšiřte vesnici.

   Usnadněte konverzaci o strategii bodování, zatímco studenti cvičí. Možná budete chtít vyčlenit více času na Play Part 1, aby měli všichni studenti dostatek času na to, aby si zvykli na pohyb větrné turbíny a spouštění mostu. Povzbuďte týmy, aby se podívaly na to, co dělají ostatní v místnosti, aby se mohly poučit i ze zkušeností ostatních týmů.

   • Na co jste vy a vaši spoluhráči v praxi přišli, co pomohlo vašemu týmu k úspěchu?
   • Co vám pomáhá pohybovat zelenými paprsky větrné turbíny a spouštět most?
   • Který úkol trvá déle? Když se podíváte na efektivitu plnění úkolů, jak to může pomoci určit vaši strategii, abyste dosáhli skóre v soutěžním prostředí?
4. PřipomenoutPřipomenout Připomeňte studentům, že cílem této aktivity je vyrovnat větrnou turbínu a spustit most. Povzbuďte studenty, aby zkoušeli různé způsoby, jak pohybovat zelenými paprsky, aby vyrovnali větrnou turbínu, a různé způsoby, jak přesunout robota, aby spustil most.
5. Zeptejte seZeptejte se studentů, co si myslí, že inženýři městského plánování musí vzít v úvahu při poskytování veřejných prací komunitě. Větrné turbíny poskytují energii a mosty poskytují přístup a jsou důležité pro produktivitu komunity. Jak může technologický pokrok pomoci při zajišťování důležitých funkcí, jako jsou tyto pro komunitu?

Přestávka uprostřed hry & Skupinová diskuse

Jakmile každá skupina zarovná větrnou turbínu a spustí most, sejděte se ke rozhovoru.

Nyní, když si studenti procvičili řízení svých Hero Robotů, aby vyrovnali větrnou turbínu a spustili most, promluvte si o tom, jak týmoví kolegové spolupracovali při řízení a skórování.

• Co bylo pro váš tým při plnění těchto úkolů náročné? Jak jste si v této výzvě pomáhali?
• Co je jedna věc, kterou jste se naučili o skórování prostřednictvím tréninku vašeho týmu?
• Co je něco, co chcete vyzkoušet, co jste viděli nebo slyšeli dělat jiný tým během jejich praxe? Proč?

Poté zaveďte soutěž Rozšiřte vesnici:

• Cílem soutěže je získat oba body splněním obou úkolů – vyrovnání větrné turbíny a snížení mostu v jednom minutovém zápase.
• Každý úkol má hodnotu 1 bodu:
  • Otočením zelených paprsků zarovnáte větrnou turbínu
  • Spouštění mostu
• Týmy použijí to, co se naučily v praxi, aby jim pomohly získat oba body v soutěži!
• V případě nerozhodného výsledku bude nejrychlejší čas použit jako nerozhodný výsledek. 

Promluvte si o tom, jak mohou týmy využít to, co se naučily, v praxi, aby jim pomohly vytvořit strategii pro soutěž.

• Jaké strategie vám pomohly dokončit úkoly rychleji?
• Jak se budete rozhodovat, který úkol udělat jako první, abyste mohli v soutěži co nejrychleji získat oba body?
• Jak se bude váš Hero Robot pohybovat na hřišti, aby během zápasu získal oba body?

Část 2 - Krok za krokem

1. PokynPoučte studenty, že se nyní zúčastní soutěže Rozšiřte vesnici! Cílem soutěže je získat oba body zarovnáním větrné turbíny a snížením mostu během jedné minuty.

   Use the Expand the Village Competition Activity (Google Doc/.docx/.pdf) as a guide for students as you engage in the competition. 

   

2. ModelModel pro studenty, jak se budou účastnit soutěžních zápasů a jak bude soutěž probíhat ve třídě.

   To learn more about organizing a VEX GO Classroom Competition, see this article. 

   • Model, jak nastavit Hero Robot na hřišti, aby mohl začít zápas. Pro zahájení hry musí Hero Robot začít na zelené destičce. 

     

   • Podělte se se studenty o pořadí zápasů a očekávání, aby věděli, co by měli dělat během soutěže před a po jejich otočení k řízení. 
     • You can use this Match Order template (Google Doc/.docx/.pdf) to show teams the order in which they will be competing. Tento list můžete také použít jako způsob, jak sledovat skóre po každém zápase. Snažte se mít dostatek zápasů, aby každý student dostal šanci řídit robota alespoň jednou. 

   

   • Ukažte studentům, jak budete ovládat časovač a na co se dívat a co poslouchat, abyste věděli, kdy začít a kdy přestat řídit své roboty na hřišti.
   • Ukažte studentům, kde mohou během soutěžních zápasů sedět. Pokud máte cvičné prostory nebo jiné prostory, ve kterých se mohou studenti během soutěže nacházet, ukažte jim také tyto prostory a vysvětlete, jak se mají používat. 
   • Zopakujte si očekávání ohledně toho, jak být respektujícím účastníkem soutěže. Povzbuďte studenty, aby si navzájem fandili a byli nadšení ze soutěže – to má být zábavná zkušenost ve třídě! Ujistěte se, že studenti prokazují dobré sportovní chování před, během a po každém zápase. 
   • Modelujte, jak probíhá zápas. Spusťte časovač a řiďte robota Hero na hřišti, abyste vyrovnali větrnou turbínu a snižte most, abyste získali body. Když časovač dosáhne jedné minuty, zastavte jízdu. Na konci ukázky spočítejte počet získaných bodů; 1 bod za každý splněný úkol.
     • If you are using a VEX GO Leaderboard, show students how the scores will be entered and displayed on the Leaderboard.
   • Model, jak resetovat pole pro další zápas. Větrná turbína by měla být otočena tak, aby zelené paprsky byly kolmé, jak je znázorněno níže, a most zvednutý zpět nahoru, jak je znázorněno na obrázku nastavení výše.

   

   • Model pro studenty, jak naplánovat společnou cestu ve svém týmu, aby zahájili strategické diskuse. Použijte tento obrázek Pole k usnadnění diskuse a poskytněte studentům místo, kde mohou sledovat svou cestu pryč od samotné hry Pole.

   

    

3. UsnadnitUsnadnit soutěžní zápasy ve třídě a zapojit studenty do rozhovorů o jejich řízení a spolupráci mezi zápasy. Použijte výzvy k diskuzi jako:
   • Před začátkem zápasu:
     • Podívejte se, jak karta Drive ovládá rychlost robota. čeho si všimneš? Jaký režim jízdy se podle vás používá?
     • Co je jedna věc, kterou se pokusíte udělat stejně jako při tréninku nebo předchozím zápase? Proč? 
     • Který úkol byl podle vás během cvičení nejefektivnější splnit jako první? Který úkol plánuje váš tým splnit jako první?
   • Během zápasu:
     • Jak jste použili robota k plnění úkolů? Bylo použito robotické rameno? čeho sis všiml?
     • Jakými způsoby byl robot použit k vyrovnání větrné turbíny?
     • Čeho jste si všimli na různých způsobech, jak pohánět Hero Robota, aby vyrovnal větrnou turbínu?
     • Čeho jste si všimli na různých způsobech spouštění mostu?
   • Po zápase:
     • Co jste se naučil ze své jízdy a využijete to v dalším zápase?
     • Co jste se naučil při sledování jiného jezdce, co vám může pomoci ve vašem zápase?
4. PřipomeňtePřipomeňte studentům, že mohou pokračovat ve vývoji své strategie mezi jednotlivými zápasy. Možná budou chtít změnit svůj plán z jednoho zápasu na druhý na základě toho, co našli během jízdy, nebo podle něčeho, co viděli dělat jiný tým. Připomeňte týmům, že by měly vždy komunikovat strategické nápady se svými spoluhráči, takže bez ohledu na to, kdo v zápase řídí, celý tým má jasno v tom, co se řidič snaží udělat, aby skóroval.

   You may want to give students a way to take notes as they are watching the competition, using the Blueprint Worksheet (Google Doc/.docx/.pdf) or the Data Collection Sheet (Google Doc/.docx/.pdf). Tímto způsobem mohou mít hmatatelný způsob, jak sledovat strategické nápady, když se připravují na svůj další zápas

5. Zeptejte sePožádejte studenty, aby se zamysleli nad tím, jak jim práce se spoluhráčem na vypracování strategie pro soutěž může pomoci, až budou příště v týmu nebo budou hrát hru.
   • Co je na týmové práci snazší? Co je stále výzvou?
   • Co jste se naučili o tom, že jste dobrým posluchačem a uctivým komunikátorem, což lze použít i v jiných oblastech vašeho života?

   Být dobrým spoluhráčem se dá uplatnit na mnoha místech a místech – doma, ve škole nebo v jejich komunitě.