Zapojte se

Spusťte sekci Zapojení

ČINY jsou to, co učitel udělá, a PTÁ SE, jak učitel bude vést.

SKUTKY	Ptá se
Nechte studenty, aby se podělili o to, co si pamatují z předchozích soutěží. Možná jim budete chtít ukázat obrázek celého pole Village Engineering Construction v prezentaci obrázků (Google Doc/.pptx/.pdf), abyste jim pomohli s nápady. Nechte studenty podělit se o své vzpomínky a zdůrazněte podobnosti a rozdíly mezi nimi a spoluhráči. Nechte studenty, aby si prošli datové listy a zkontrolovali data a časy. Zatímco se studenti dělí o své myšlenky, můžete jim ukázat jednotlivé úkoly v terénu, abyste jim pomohli zopakovat si své předchozí zkušenosti s těmito úkoly. Pro připomenutí všech úkolů můžete studentům použít aktivitu soutěže ve stavebnictví ve vesnici. Zapište si odpovědi studentů na tabuli. Pokud jste tyto prvky z předchozích laboratorních cvičení nechali viditelné, vraťte se k dříve zmíněným nápadům. Veďte studenty k vytvoření a procvičování strategického herního plánu. Povzbuďte je, aby přemýšleli o věcech, které mohou udělat pro zlepšení, jako je načasování, sepsání plánu nebo procházení dat shromážděných z předchozích laboratorních cvičení, které by jim pomohly formovat strategii.	Je čas na soutěž ve stavebnictví ve vesnických inženýrstvích! V předchozích laboratorních cvičeních jsme se naučili, jak provádět mnoho různých úkolů v oblasti stavebnictví vesnických staveb. Na jaké úkoly si vzpomínáte? Které úkoly pro vás byly snazší? Které byly náročnější? Které z nich by váš tým mohl dokončit nejrychleji? Proč? V soutěži ve stavebnictví ve vesnických inženýrstvích můžete bodovat za kterýkoli z úkolů na hřišti. Projděte si úkoly z každého laboratoře a bodové ohodnocení. Které úkoly by se podle tebe měl tvůj tým během zápasu pokusit splnit? V jakém pořadí? Proč? Co jsme se naučili o práci v týmu, co nám pomůže k úspěšnému uspěšení v soutěži jako třídě? Co si myslíte, že budete muset udělat nebo procvičit, abyste si vytvořili strategii pro soutěž?

SKUTKY

Ptá se

Nechte studenty, aby se podělili o to, co si pamatují z předchozích soutěží. Možná jim budete chtít ukázat obrázek celého pole Village Engineering Construction v prezentaci obrázků (Google Doc/.pptx/.pdf), abyste jim pomohli s nápady.
Nechte studenty podělit se o své vzpomínky a zdůrazněte podobnosti a rozdíly mezi nimi a spoluhráči. Nechte studenty, aby si prošli datové listy a zkontrolovali data a časy.
Zatímco se studenti dělí o své myšlenky, můžete jim ukázat jednotlivé úkoly v terénu, abyste jim pomohli zopakovat si své předchozí zkušenosti s těmito úkoly. Pro připomenutí všech úkolů můžete studentům použít aktivitu soutěže ve stavebnictví ve vesnici.
Zapište si odpovědi studentů na tabuli. Pokud jste tyto prvky z předchozích laboratorních cvičení nechali viditelné, vraťte se k dříve zmíněným nápadům.
Veďte studenty k vytvoření a procvičování strategického herního plánu. Povzbuďte je, aby přemýšleli o věcech, které mohou udělat pro zlepšení, jako je načasování, sepsání plánu nebo procházení dat shromážděných z předchozích laboratorních cvičení, které by jim pomohly formovat strategii.

Je čas na soutěž ve stavebnictví ve vesnických inženýrstvích! V předchozích laboratorních cvičeních jsme se naučili, jak provádět mnoho různých úkolů v oblasti stavebnictví vesnických staveb. Na jaké úkoly si vzpomínáte?
Které úkoly pro vás byly snazší? Které byly náročnější? Které z nich by váš tým mohl dokončit nejrychleji? Proč?
V soutěži ve stavebnictví ve vesnických inženýrstvích můžete bodovat za kterýkoli z úkolů na hřišti. Projděte si úkoly z každého laboratoře a bodové ohodnocení. Které úkoly by se podle tebe měl tvůj tým během zápasu pokusit splnit? V jakém pořadí? Proč?
Co jsme se naučili o práci v týmu, co nám pomůže k úspěšnému uspěšení v soutěži jako třídě?
Co si myslíte, že budete muset udělat nebo procvičit, abyste si vytvořili strategii pro soutěž?

Příprava studentů na stavbu

Než se s našimi hrdinskými roboty zúčastníme soutěže ve stavebnictví ve vesnici, musíme si nejprve postavit našeho soutěžního hrdinského robota.

Poznámka: Pokud jste si již postavili své hrdinské roboty Competition Advanced 2.0, můžete tuto část přeskočit.

Usnadněte si stavbu

InstrukcePožádejte studenty, aby se připojili ke své skupině, a vyplňte list Role v robotice & Postupy. Jako vodítko pro studenty při vyplňování tohoto listu použijte navrhované snímky Role & Odpovědnosti v prezentaci obrázků z laboratoře 5.
Sdělte studentům, že soutěžní hrdinský robot se staví ve dvou fázích. Nejprve postaví Competition Base 2.0 a poté na něj přidají a postaví Competition Advanced 2.0 Hrdinského robota.
RozdejteRozdejte každému týmu návody k sestavení soutěžní základny 2.0. Novináři by si měli shromáždit materiály z kontrolního seznamu pro Competition Base 2.0, aby mohli začít.

Soutěžní základna 2.0

Jakmile studenti vyplní Soutěžní základnu 2.0, nechte je, aby se s vámi spojili. Poté rozdejte návod k sestavení hrdinského robota Competition Advanced 2.0. Studenti doplní Competition Base 2.0 a postaví tak Competition Advanced 2.0 Hrdinského robota. Novináři by měli shromáždit materiály z kontrolního seznamu.

Soutěž Pokročilý 2.0 Hrdina Robot
UsnadnitUsnadnit stavební proces.
- Stavitelé a novináři by měli začít stavět na základě svých povinností uvedených v prezentaci obrázků z laboratoře 5 (Google Doc/.pptx/.pdf).
- V závislosti na množství času, který máte, můžete studenty nechat postavit soutěžní základnu, poté s stavbou přestat a pokračovat v ní během příští hodiny.
- V případě potřeby se pohybujte po místnosti a pomozte studentům se stavbou nebo si přečtěte pokyny. Připomeňte studentům, že dílky, které drží a staví, mohou orientovat stejným způsobem, jak je znázorněno v návodu ke stavbě, aby jim to pomohlo k úspěšnému sestavení.
- Zapojte předchozí znalosti studentů kladením otázek o tom, v čem je tato sestava podobná nebo odlišná od jiných sestav VEX GO, které dříve používali, jako je například Code Base. Proč si to myslí? Co nového nebo odlišného by mohl soutěžní robot umět?
NabídkaNabídka pozitivní posilování pro týmy, které dobře spolupracují, střídají se a při budování používají uctivý jazyk. Pokud existují konkrétní týmy nebo studenti, kteří vynikají ve stavění, nabídněte jim příležitost pomoci týmům, které by s ním mohly mít potíže.

Řešení problémů s učiteli

Studenti si mohou před přechodem k pokročilé části sestavení Competition Base 2.0 otestovat, zda je jejich Competition Base 2.0 sestaven správně. Ať zapnou Brain, připojí se k VEXcode GO a otevře záložku Drive. Pomocí joysticků můžete robota pohybovat vpřed nebo vzad. Pokud je robot správně sestaven, měl by po připojení k VEXcode GO úspěšně řídit.
Připomeňte studentům, že pohyb vpřed/vzad závisí na umístění a pozici robota. Pokud je hrdinský robot na hřišti pozpátku s vidlicí otočenou ke studentovi, pohyb ovládacích prvků vpřed pohne robota směrem ke studentovi, nikoli směrem k hřišti.
Pokud robot nereaguje, zkuste odpojit a znovu připojit Brain a zkuste to znovu. K tomu může dojít, pokud mezi jednotlivými tahy řízení robota uplyne příliš mnoho času.

Strategie facilitace

Během 1. části hry nechte všem studentům dostatek času na to, aby se střídali v řízení hrdinského robota na hřišti. Připomeňte studentům, že si mohou změnit ovládací prvky a najít tak režim jízdy, který jim nejlépe vyhovuje.
Během tréninku se týmy mohou neshodnout na strategických nápadech. Použijte pokyny ze sekce Základní informace o společném rozhodování, které vám pomohou usnadnit produkční rozhovory s týmy.
Možná budete chtít studentům poskytnout více času a díly ze stavebnice VEX GO na návrh a stavbu adaptací pro své roboty, aby snáze zvládli soutěžní úkoly. You can use the Engineering Design Process Organizer (Google Doc / .docx / .pdf) to help students document the problem they are trying to solve, their design idea, and how successfully it accomplished their goal.
- Abyste studentům pomohli udržet si soustředění a organizaci, můžete je požádat, aby se s vámi podělili o své nápady na design, než začnou stavět. Tímto způsobem jim můžete pomoci vyhodnotit proveditelnost iterace v časových a omezujících podmínkách vašeho prostředí. Ptejte se na otázky typu:
  - Jak tato změna pomůže vašemu robotovi snáze přesouvat objekty na poli? Jaký problém teď máte a který tato iterace vyřeší?
  - Kolik času si myslíš, že ti tohle zabere postavit? Můžeš to postavit v čase, který máme ve výuce?
  - Jak otestujete svou iteraci, abyste zjistili, zda je úspěšná? Na co se budete v příštím tréninku zaměřovat, abyste zjistili, jestli to funguje?
- Můžete studentům nabídnout omezení, jako je počet dílků nebo oblast robota, kterou mohou upravit, abyste jim pomohli soustředit se na malou a specifickou iteraci.
Rychlost hrdinského robota závisí na tom, jak pomalu nebo rychle se ovládají ovládací prvky na kartě Jízda. Čím pomaleji se joystick mačká, tím pomaleji se robot pohybuje. Více informací o řízení na dálku ve VEXcode GO naleznete v článku Používání karty Řízení ve VEXcode GO.
Předem si promyslete, jak chcete strukturovat soutěž ve stavebnictví ve vesnici. Doporučuje se, aby každý tým absolvoval alespoň dva zápasy, aby co nejvíce studentů mělo šanci stát se jezdcem v soutěži. Chcete-li se dozvědět více o pořádání třídních soutěží VEX GO, přečtěte si tento článek.
Povzbuďte studenty, aby dokumentovali své učení kreslením nebo psaním o svém robotovi, jízdním tréninku a soutěžní strategii. Jako základní šablonu pro poznámky studentů použijte Pracovní list s plánem (Google Doc/.docx/.pdf) nebo List sběru dat (Google Doc/.docx/.pdf). Tyto artefakty pak lze použít ke sdílení učení a pokroku studentů s ostatními ve třídě a školní komunitě na nástěnce nebo ve studentském portfoliu.

< Zpět Zpět do laboratoří Další >