يخطب
قم بتشغيل قسم المشاركة
ACTS هو ما سيفعله المعلم و ASKS هو كيف سيقوم المعلم بتيسير العملية.
أعمال | يسأل |
---|---|
|
|
إعداد الطلاب للبناء
قبل أن نتمكن من قيادة روبوتات البطل الخاصة بنا في مسابقة هندسة البناء في القرية، نحتاج أولاً إلى بناء روبوت البطل الخاص بالمسابقة.
ملاحظة: إذا كنت قد قمت بالفعل ببناء روبوتات البطل Competition Advanced 2.0 الخاصة بك، فيمكنك تخطي هذا القسم.
تسهيل البناء
-
تعليماتأطلب
طالبين الانضمام إلى مجموعتهما، واستكمال ورقة روتين أدوار الروبوتات &. استخدم شرائح الأدوار & المقترحة في عرض الشرائح المصور للمختبر 5 كدليل للطلاب لإكمال هذه الورقة.
أرشد الطلاب إلى أن روبوت البطل التنافسي يتم بناؤه على مرحلتين. أولاً، سوف يقومون ببناء قاعدة المنافسة 2.0، ثم سيضيفون إليها بناء روبوت البطل المنافسة المتقدم 2.0. -
قم بتوزيعقم بتوزيع
تعليمات بناء لقاعدة المنافسة 2.0 على كل فريق. يتعين على الصحفيين جمع المواد الموجودة في قائمة المراجعة لبدء المنافسة الأساسية 2.0.
قاعدة المنافسة 2.0 عندما يكمل الطلاب قاعدة المنافسة 2.0، اطلب منهم تسجيل الدخول معك. ثم قم بتوزيع تعليمات البناء لروبوت البطل المتنافس المتقدم 2.0. سيقوم الطلاب بالانضمام إلى Competition Base 2.0 لبناء روبوت البطل Competition Advanced 2.0. ينبغي للصحفيين جمع المواد الموجودة في قائمة المراجعة.
مسابقة الروبوت البطل المتقدم 2.0 -
تسهيلتسهيل
عملية البناء.
- Builders and Journalists should begin building based on their responsibilities in the عرض شرائح الصور للمختبر 5 (Google Doc / .pptx / .pdf).
- اعتمادًا على مقدار الوقت المتاح لديك، قد ترغب في أن يقوم الطلاب ببناء قاعدة المنافسة، ثم التوقف واستئناف البناء خلال وقت الدرس التالي.
- التجول في جميع أنحاء الغرفة لمساعدة الطلاب في بناء أو قراءة التعليمات حيثما دعت الحاجة. ذكّر الطلاب بأنهم يستطيعون توجيه القطع التي يحملونها ويقومون ببنائها بنفس الطريقة التي تظهر في تعليمات البناء، وذلك لمساعدتهم على النجاح في البناء.
- قم بإشراك المعرفة السابقة للطلاب من خلال طرح أسئلة حول كيفية تشابه هذا البناء أو اختلافه مع بنيات VEX GO الأخرى التي استخدموها من قبل، مثل Code Base. لماذا يعتقدون ذلك؟ ما الذي قد يكون الروبوت التنافسي قادرًا على فعله وهو أمر جديد أو مختلف؟
- عرضعرض تعزيز إيجابي للفرق التي تعمل بشكل جيد معًا، وتتبادل الأدوار، وتستخدم لغة محترمة أثناء البناء. إذا كانت هناك فرق أو طلاب معينون يتفوقون في البناء، فقدم لهم الفرصة لمساعدة الفرق التي قد تواجه صعوبات في البناء.

استكشاف أخطاء المعلم وإصلاحها
- يمكن للطلاب اختبار بناء Competition Base 2.0 الخاص بهم بشكل صحيح قبل الانتقال إلى جزء Competition Advanced من البناء. اطلب منهم تشغيل Brain والاتصال بـ VEXcode GO وفتح علامة التبويب Drive. استخدم عصي التحكم لتحريك الروبوت للأمام أو للخلف. إذا تم بناء الروبوت بشكل صحيح، فيجب أن يتحرك بنجاح عند توصيله بجهاز VEXcode GO.
- ذكّر الطلاب بأن التحرك للأمام/للخلف يعتمد على موقع وموضع الروبوت. إذا كان الروبوت البطل في الخلف في الملعب مع توجيه الشوكة نحو الطالب، فإن تحريك عناصر التحكم إلى الأمام سيدفع الروبوت نحو الطالب، وليس نحو الملعب.
- إذا لم يستجب الروبوت، حاول فصل الدماغ ثم إعادة توصيله وحاول مرة أخرى. قد يحدث هذا إذا مر وقت طويل جدًا بين الأدوار التي تقود فيها الروبوت.
استراتيجيات التيسير
- خصص وقتًا خلال الجزء الأول من اللعب لجميع الطلاب للتناوب على قيادة الروبوت البطل في الميدان. ذكّر الطلاب بأنه بإمكانهم تغيير عناصر التحكم للعثور على وضع القيادة الذي يناسبهم بشكل أفضل.
- أثناء التدريب، قد تختلف الفرق حول أفكار الاستراتيجية. استخدم الإرشادات الواردة في قسم المعلومات الأساسية حول اتخاذ القرارات التعاونية للمساعدة في تسهيل محادثات الإنتاج مع الفرق.
- قد ترغب في تخصيص وقت إضافي وقطع من مجموعة VEX GO للطلاب لتصميم وبناء تعديلات لروبوتاتهم لإنجاز مهام المنافسة بسهولة أكبر. يمكنك استخدام منظم عملية التصميم الهندسي (Google Doc / .docx / .pdf) لمساعدة الطلاب على توثيق المشكلة التي يحاولون حلها، وفكرة التصميم الخاصة بهم، ومدى نجاحها في تحقيق هدفهم.
- لمساعدة الطلاب على البقاء مركزين ومنظمين، قد ترغب في أن تطلب منهم التواصل معك لمشاركة أفكارهم التصميمية قبل أن يبدأوا البناء. بهذه الطريقة، يمكنك مساعدتهم في تقييم جدوى التكرار في الوقت والقيود المفروضة على إعدادك. اطرح أسئلة مثل:
- كيف سيساعد هذا التغيير الروبوت الخاص بك على تحريك الأشياء في الملعب بسهولة أكبر؟ ما هي المشكلة التي تواجهها الآن والتي سيتم حلها من خلال هذه التكرار؟
- كم من الوقت تعتقد أنه سيستغرقه بناء هذا؟ هل يمكنك بنائه في الوقت الذي لدينا في الفصل؟
- كيف ستختبر تكرارك لمعرفة ما إذا كان ناجحًا؟ ما الذي ستبحث عنه في رحلتك التدريبية القادمة لتعرف ما إذا كان يعمل بشكل جيد؟
- يمكنك تقديم قيود مثل عدد القطع، أو مساحة الروبوت التي يمكنهم تكييفها، لمساعدة الطلاب على التركيز على تكرار صغير ومحدد.
- لمساعدة الطلاب على البقاء مركزين ومنظمين، قد ترغب في أن تطلب منهم التواصل معك لمشاركة أفكارهم التصميمية قبل أن يبدأوا البناء. بهذه الطريقة، يمكنك مساعدتهم في تقييم جدوى التكرار في الوقت والقيود المفروضة على إعدادك. اطرح أسئلة مثل:
- تعتمد سرعة الروبوت البطل على مدى بطء أو سرعة تحريك عناصر التحكم في علامة التبويب "قيادة". كلما تم الضغط على عصا التحكم بشكل أبطأ، كلما تحرك الروبوت بشكل أبطأ. لمزيد من المعلومات حول القيادة عن بعد في VEXcode GO، اقرأ المقال استخدام علامة التبويب محرك الأقراص في VEXcode GO.
- فكر مسبقًا في كيفية تنظيم مسابقة هندسة البناء في القرية. من المستحسن أن يكون لدى كل فريق مباراتين على الأقل للتنافس فيها، حتى يتمكن أكبر عدد ممكن من الطلاب من الحصول على فرصة أن يكونوا سائقين في المنافسة. To تعرف على المزيد حول إجراء مسابقات VEX GO للفصول الدراسية، راجع هذه المقالة.
- شجع الطلاب على توثيق تعلمهم عن طريق الرسم أو الكتابة عن الروبوت الخاص بهم، وممارسة القيادة، واستراتيجية المنافسة. استخدم المخطط Worksheet (Google Doc/.docx/.pdf) أو ورقة جمع البيانات (Google Doc/.docx/.pdf) كقالب أساسي للطلاب لتدوين الملاحظات. يمكن بعد ذلك استخدام هذه القطع الأثرية لمشاركة تعلم الطلاب وتقدمهم مع الآخرين في الفصل الدراسي ومجتمع المدرسة على لوحة الإعلانات أو محفظة الطلاب.