Aplikace VEX GO

Připojení k VEX GO

Sady VEX GO jsou skvělým způsobem, jak prozkoumat koncepty kódování a řešení problémů. Například v první laboratoři jednotky Robot Works se studenti seznámí se způsoby, jakými roboti vykonávají špinavé, nudné nebo nebezpečné práce na pracovišti. Postaví robota s kódovou základnou, který bude použit k simulaci úkolů robotů na pracovišti.

V laboratoři 1 se studenti také naučí, jak bezdrátově připojit svého robota s kódovou základnou. Poté vytvoří a spustí projekt se softwarem VEXcode GO a robotem Code Base. V laboratořích 2 a 3 se studenti naučí, jak naprogramovat robota z Code Base pro pohyb a otáčení pomocí bloků Drivetrain z kódovacího prostředí VEXcode GO.

V laboratoři 4 studenti ve skupině vyberou špinavý, nudný nebo nebezpečný pracovní scénář pro svého robota z Code Base. Poté naplánují, vytvoří a spustí projekt VEXcode GO, který dá jejich robotovi pokyn k dokončení úkolu.

Jednotka s roboty je skvělý způsob, jak si procvičit prostorové uvažování. V průběhu celé lekce budou studenti používat VEXcode GO k navigaci svého robota v různých úkolech při plnění programátorských výzev. Studenti využijí prostorové myšlení k mentálnímu zmapování, jak by se měl robot pohybovat v úkolech v dané lekci. Studenti budou muset používat směrová slova při plánování projektů se spolužáky, když budou používat příkazy pro pohon (např. otočit doprava o 90 stupňů). Studenti jsou také povzbuzováni k používání gest při komunikaci se svou skupinou a učitelem. Tímto způsobem si studenti mohou rozvíjet prostorové myšlení prostřednictvím kódovacích úloh.

Absolvováním laboratorní jednotky Robot Jobs GO STEM studenti získají skutečné a autentické vzdělávací zkušenosti s koncepty kódování a řešení problémů prostřednictvím interaktivních konstrukcí s využitím stavebnic VEX GO a doprovodných aktivit.

Výuka kódování

V této lekci se studenti seznámí s různými koncepty kódování, jako je dekompozice a sekvenování. Laboratoře v rámci této jednotky budou mít podobný formát:

• Zapojit se:
  • Učitelé pomohou studentům navázat osobní spojení s koncepty, které budou v laboratoři vyučovány.
  • Studenti dokončí stavbu.
• Hrát:
  • Instrukce: Učitelé představí kódovací výzvu. Ujistěte se, že studenti chápou cíl výzvy.
  • Model: Učitelé představí příkazy, které použijí při tvorbě svého projektu k dokončení úkolu. Modelujte příkazy projekcí VEXcode GO nebo zobrazením fyzických reprezentací bloků. U laboratoří, která zahrnují pseudokód, ukažte studentům, jak plánovat a nastínit záměr svých projektů.
  • Facilitovat: Učitelé dostanou výzvy k zapojení studentů do diskuse o tom, jaké jsou cíle jejich projektu, jaké je prostorové uvažování v dané výzvě a jak řešit neočekávané výsledky jejich projektů. Tato diskuse také ověří, zda studenti rozumí účelu úkolu a tomu, jak správně používat příkazy.
  • Připomenutí: Učitelé studentům připomenou, že jejich první pokus o řešení nebude správný nebo neproběhne správně napoprvé. Povzbuzujte studenty k opakovanému opakování a připomínejte jim, že metoda pokus-omyl je součástí učení.
  • Zeptejte se: Učitelé zapojí studenty do diskuse, která propojí koncepty z laboratoře s aplikacemi v reálném světě. Mezi příklady by mohly patřit otázky: „Chtěl jsi někdy být inženýrem?“ nebo „Kde jsi v životě viděl roboty?“
• Podíl
  • Studenti mají možnost sdělit své znalosti různými způsoby. Pomocí tabule s možnostmi výběru dostanou studenti „hlas a možnost volby“, jak nejlépe prezentovat své znalosti.