الاتصال بـ VEX GO

تعد مجموعات VEX GO طريقة رائعة لاستكشاف مفاهيم البرمجة وحل المشكلات. على سبيل المثال، في المختبر الأول لوحدة وظائف الروبوت، يتم تعريف الطلاب على الطرق التي تؤدي بها الروبوتات وظائف قذرة أو مملة أو خطيرة في مكان العمل. سيقومون ببناء الروبوت Code Base الذي سيتم استخدامه لمحاكاة مهام مكان العمل للروبوتات.

وفي المعمل 1 أيضًا، يتعلم الطلاب كيفية توصيل روبوت Code Base لاسلكيًا. سيقومون بعد ذلك بإنشاء مشروع وبدءه باستخدام برنامج VEXcode GO وروبوت Code Base. في المعملين 2 و3، يتعلم الطلاب كيفية برمجة روبوت Code Base للتحرك والدوران باستخدام كتل Drivetrain من بيئة الترميز VEXcode GO.

في المعمل 4، يعمل الطلاب مع مجموعة لاختيار سيناريو عمل قذر أو ممل أو خطير لروبوت Code Base الخاص بهم. سيقومون بعد ذلك بتخطيط وإنشاء مشروع VEXcode GO الذي يوجه الروبوت الخاص بهم لإكمال المهمة.

تعد وحدة عمل الروبوت طريقة رائعة لممارسة مهارات التفكير المكاني. في جميع أنحاء الوحدة، سيستخدم الطلاب VEXcode GO للتنقل بين الروبوت الخاص بهم من خلال مهام مختلفة أثناء استكمالهم لتحديات البرمجة. سيستخدم الطلاب مهارات التفكير المكاني لرسم خريطة ذهنية لكيفية تحرك الروبوت خلال التحديات في الوحدة. سيحتاج الطلاب إلى استخدام كلمات توجيهية أثناء استخدامهم لأوامر نظام الدفع (على سبيل المثال، الانعطاف إلى اليمين بمقدار 90 درجة) للتخطيط لمشاريعهم مع زملاء الفصل. يتم تشجيع الطلاب أيضًا على استخدام الإيماءات أثناء تواصلهم مع مجموعتهم ومعلمهم. وبهذه الطريقة، يستطيع الطلاب تطوير مهاراتهم في التفكير المكاني من خلال تحديات البرمجة.

من خلال استكمال وحدة مختبر Robot Jobs GO STEM، يكتسب الطلاب تجارب تعليمية حقيقية وأصلية لمفاهيم البرمجة وحل المشكلات من خلال الإنشاءات التفاعلية باستخدام VEX GO Kits والأنشطة المصاحبة.

تعليم الترميز

خلال هذه الوحدة، سوف يتفاعل الطلاب مع مفاهيم الترميز المختلفة مثل التحليل والتسلسل. ستتبع المختبرات الموجودة في هذه الوحدة تنسيقًا مشابهًا:

• يخطب:
  • سيساعد المعلمون الطلاب على إقامة اتصال شخصي بالمفاهيم التي سيتم تدريسها في المختبر.
  • سيقوم الطلاب بإكمال البناء.
• يلعب:
  • إرشاد: سيقدم المعلمون تحدي البرمجة. التأكد من فهم الطلاب لهدف التحدي.
  • النموذج: سيقدم المعلمون الأوامر التي سيتم استخدامها في إنشاء مشروعهم لإكمال التحدي. قم بتصميم الأوامر من خلال عرض VEXcode GO أو من خلال عرض التمثيلات المادية للكتل. بالنسبة للمختبرات التي تتضمن كودًا زائفًا، قم بإعداد نموذج للطلاب حول كيفية التخطيط وتحديد الهدف من مشاريعهم.
  • التيسير: سيتم إعطاء المعلمين مطالبات لإشراك الطلاب في مناقشة حول أهداف مشروعهم، والتفكير المكاني الذي ينطوي عليه التحدي، وكيفية استكشاف النتائج غير المتوقعة لمشاريعهم وإصلاحها. ستتحقق هذه المناقشة أيضًا من فهم الطلاب للغرض من التحدي وكيفية استخدام الأوامر بشكل صحيح.
  • تذكير: سيقوم المعلمون بتذكير الطلاب بأن محاولتهم الأولى للحل لن تكون صحيحة أو لن تعمل بشكل صحيح في المرة الأولى. شجع التكرارات المتعددة وذكّر الطلاب بأن التجربة والخطأ جزء من التعلم.
  • اسأل: سيقوم المعلمون بإشراك الطلاب في مناقشة من شأنها ربط مفاهيم المختبر بتطبيقات العالم الحقيقي. يمكن أن تشمل بعض الأمثلة "هل أردت يومًا أن تصبح مهندسًا؟" أو "أين رأيت الروبوتات في حياتك؟"
• يشارك
  • يتمتع الطلاب بفرصة توصيل تعلمهم بطرق متعددة. باستخدام لوحة الاختيار، سيتم منح الطلاب "الصوت والاختيار" لكيفية عرض تعلمهم على أفضل وجه.