Aplikace VEX GO

Připojení k VEX GO

Jednotka robotického ramene nabízí učitelům a studentům praktický seznámení s tím, jak se informatika a robotika používají společně v reálných aplikacích. V laboratoři 1 se studenti ponoří do procesu stavby robotického ramene, které lze použít k ručnímu zvedání a přemisťování disků. Budou brainstormovat o dalších způsobech využití robotických paží a propojí robotická ramena s jejich vlastním každodenním životem. Studenti si tyto znalosti o robotických ramenech dále rozvíjejí v laboratoři 2, kde přidávají motory a spínače k sestavení motorizovaného robotického ramene. To je skvělá příležitost zapojit studenty do diskuse o mechanizaci a výhodách a nevýhodách toho, že určité věci dělají stroje.

V laboratořích 3, 4 a 5 studenti ovládají robotické rameno pomocí kódu, které se vyvíjí z mechanické konstrukce na automatizovanou. Každé laboratoř seznamuje studenty s novým konceptem kódování souvisejícím s funkcí robotického ramene, protože se učí více o tom, jak řídit průběh projektu pomocí booleovských podmínek, podmíněných příkazů a bloku [Forever]. V laboratoři 3 začnou studenti programovat pohyb robotického ramene a seznámí se s elektromagnetem. V laboratoři 4 studenti používají oční senzor a blok [Čekat do] k řízení pohybu robotického ramene a seznámí se s robotickým rozhodováním pomocí bloků [Pokud pak]. V laboratoři 5 studenti přidávají opakované rozhodování pro další automatizaci robotického ramene pomocí více bloků [If then] v bloku [Forever].

Kromě programování budou studenti sdělovat akce, které chtějí, aby jejich robotické rameno provedlo. Tato komunikace pomůže studentům procvičit si prostorové myšlení. V laboratoři 2 si studenti procvičují tyto dovednosti prostorového uvažování, když diskutují o tom, jak poloha spínačů vzájemně ovlivňuje pohyb motorizovaného robotického ramene. Budou muset napsat pokyny, jak přesunout disk z jednoho místa na druhé. Tyto pokyny projdou několika iteracemi, jakmile se studenti naučí konkrétněji popisovat, jak manipulovat s robotickým ramenem.

Studenti budou i nadále procvičovat prostorové uvažování při plánování projektů VEXcode GO v laboratořích 3, 4 a 5. Studenti budou muset používat směrová slova při plánování pohybu robotického ramene pro zvedání a přesouvání disků z jednoho místa na druhé. Studenti jsou také povzbuzováni k používání gest při komunikaci se svou skupinou a učitelem. Tímto způsobem si studenti mohou rozvíjet své prostorové myšlení prostřednictvím úkolů v této lekci.

Výuka kódování

V této lekci se studenti seznámí s různými koncepty kódování, jako je dekompozice a sekvenování. Laboratoře v rámci této jednotky budou mít podobný formát:

• Zapojit se:
  • Učitelé pomohou studentům navázat osobní spojení s koncepty, které budou v laboratoři vyučovány.
  • Studenti dokončí stavbu.
• Hrát:
  • Instrukce: Učitelé představí kódovací výzvu. Ujistěte se, že studenti chápou cíl výzvy.
  • Model: Učitelé představí příkazy, které použijí při tvorbě svého projektu k dokončení úkolu. Modelujte příkazy projekcí VEXcode (GO/123) nebo zobrazením fyzických reprezentací (reprezentace bloků/karet kódovače). U laboratoří, která zahrnují pseudokód, ukažte studentům, jak plánovat a nastínit záměr svých projektů.
  • Facilitovat: Učitelé dostanou výzvy k zapojení studentů do diskuse o tom, jaké jsou cíle jejich projektu, jaké je prostorové uvažování v dané výzvě a jak řešit neočekávané výsledky jejich projektů. Tato diskuse také ověří, zda studenti rozumí účelu úkolu a tomu, jak správně používat příkazy.
  • Připomenutí: Učitelé studentům připomenou, že jejich první pokus o řešení nebude správný nebo neproběhne správně napoprvé. Povzbuzujte studenty k opakovanému opakování a připomínejte jim, že metoda pokus-omyl je součástí učení.
  • Zeptejte se: Učitelé zapojí studenty do diskuse, která propojí koncepty z laboratoře s aplikacemi v reálném světě. Mezi příklady by mohly patřit otázky: „Chtěl jsi někdy být inženýrem?“ nebo „Kde jsi v životě viděl roboty?“
• Podíl
  • Studenti mají možnost sdělit své znalosti různými způsoby. Pomocí tabule s možnostmi výběru dostanou studenti „hlas a možnost volby“, jak nejlépe prezentovat své znalosti.