Průvodce tempem

Tato jednotka by měla být implementována jako doplněk k učení studentů v oblasti konceptů robotických ramen a programování.

STEM laboratoře lze různými způsoby přizpůsobit tak, aby se vešly do jakékoli učebny nebo vzdělávacího prostředí. Každá STEM laboratoř obsahuje následující 3 části: Zapojení, Hra a Sdílení (volitelné).

Každou STEM laboratoř v této jednotce lze dokončit za pouhých 40 minut

Shrnutí sekce

Sekce „Zapojte se a hrajte si“, které obsahují hlavní vzdělávací aktivity, lze dokončit do 40 minut. Sekce Sdílení, která umožňuje studentům vyjádřit své znalosti, je volitelná, ale odhadovaná doba trvání je přibližně 3–5 minut na skupinu.

Kliknutím na níže uvedené záložky zobrazíte popisy sekcí Zapojení, Hraní a Sdílení v laboratoři STEM.

Průvodce tempem

Průvodce tempem pro každé laboratoř poskytuje podrobné pokyny k tomu, co, jak a kdy učit. Průvodce tempem výuky v STEM laboratoři uvádí přehled konceptů, které se vyučují v každé sekci (Zapojení, hraní a sdílení (volitelné)), vysvětluje, jak je daná sekce prováděna, a identifikuje všechny potřebné materiály.

Přizpůsobení této jednotky vašim jedinečným potřebám ve třídě

Ne každá třída je stejná a učitelé čelí v průběhu roku řadě implementačních problémů. Přestože každá laboratoř VEX GO STEM má předvídatelný formát, existují věci, které můžete v této lekci udělat, abyste si snáze poradili s těmito problémy, když nastanou.

• Implementace v kratším čase:
  • Cvičení 1 lze dokončit rychleji, pokud se 1. část ukáže jako řízená ukázka a studenti poté ve skupinách dokončí aktivitu 2. část.
  • Pro zkrácení laboratoře 2 a její implementaci v kratším čase nechte skupiny použít motorizované robotické rameno k přesunu disku z jedné oblasti na dlaždici GO do druhé a poté se společně jako celá třída sestaví instrukce.
  • Nechte studenty shlédnout výuková videa Připojení k robotovi a Konfigurace robota, aby si zkrátili instrukce v laboratoři 3.
  • Pro zkrácení této lekce se zaměřením na stavění a mechaniku, procvičujte pouze cvičení 1 a 2.
  • Implementujte toto cvičení v kratším čase se zaměřením na kódování pouhým vyučováním cvičení 3–5. 
• Strategie pro opakování výuky:
  • Ukažte studentům výuková videa Připojení robota a Konfigurace robota, která jim pomohou s těmito úvodními kroky pro kódování robota ve VEXcode GO.
  • Projděte si se studenty funkci nápovědy k blokům [Spin for] a [Energize electromagnett], abyste si ukázali, jak v těchto blocích změnit parametry.
  • Ukažte studentům příklad projektu Spin Base, aby ilustrovali, jak lze blok [Spin for] použít k otáčení a zvedání robotického ramene. Příklad projektu Přenášení disku lze navíc použít k ukázce použití elektromagnetu v projektu, aby robotické rameno zvedlo, přeneslo a poté upustilo disk.
  • Studentům, kteří potřebují více pomoci s pochopením příčinné a následočné povahy bloku [Wait until], ukažte výukové video Wait Until True ve VEXcode GO. Tento tutoriál ukazuje použití bloku [Wait until] s buildem Code Base, aby robot dokončil akci, dokud podmínka (senzor oka detekuje objekt) nenahlásí hodnotu True. I když se sestavení v tomto tutoriálu liší od robotického ramene, video stále efektivně ilustruje postup projektu s použitím bloku [Čekat do].
  • Nechte studenty používat funkci Krokování projektu k procházení projektů blok po bloku, aby lépe pochopili tok projektu s bloky [Navždy] a [Pokud pak] a aby jim to pomohlo s řešením problémů v případě potřeby. Podívejte se se studenty na výukové video Stepping Through Blocks, které jim ukáže, jak tuto funkci používat.
• Rozšíření této jednotky:
  • Pro získání více zkušeností s používáním robotického ramene nechte studenty vypracovat aktivitu Hledání faktů (Google Doc/.docx/.pdf). Nechte studenty „hledat“ násobilku, nebo upravte aktivitu tak, aby robotické rameno „hledalo“ slovíčka.
  • Pro více procvičení používání magnetu a pro podporu slovní zásoby nechte studenty vypracovat aktivitu Definice v akci (Google Doc/.docx/.pdf).
  • Pro zkušené programátory je další výzvou nechat studenty spustit projekt s příkladem zvednutí disku, který pomocí bloku [Nastavení polohy motoru] pohybuje robotickým ramenem při zvedání, přenášení a upouštění disku pomocí elektromagnetu. Nechte studenty iterovat v tomto projektu tak, aby robotické rameno přesunulo disk na určité místo na dlaždici.
  • Use the Choice Board activities to extend the Unit, while allowing students to express their voice and choice in what activities they want to complete.
• Pokud studenti dokončí stavění v různou dobu,existuje řada smysluplných vzdělávacích aktivit, kterých se mohou zapojit ti, kteří stavění dokončí dříve, zatímco zbytek skupiny staví. V tomto článku najdete několik tipů, jak plánovat zapojení studentů, kteří dokončí stavbu dříve než ostatní.Existuje mnoho způsobů, jak udržet všechny studenty zaujaté po celou dobu stavby ve třídě, od stanovení rutinních postupů pro pomocníky ve třídě až po plnění krátkých aktivit.

Následující zdroje VEXcode GO podporují koncepty kódování, které jsou vyučovány v této laboratorní jednotce STEM. Výše jsou uvedeny některé způsoby, jak tyto zdroje využít k podpoře vašich implementačních potřeb, od dohánění zmeškaného času ve třídě až po vzdálené učení a diferenciaci. Níže jsou uvedeny další informace o těchto zdrojích, takže si můžete být jisti a připraveni na navrhované implementace nebo při používání těchto zdrojů tak, aby co nejlépe vyhovovaly vašemu jedinečnému výukovému prostředí.

Zdroje VEXcode GO

Použití nápovědy VEXcode GO

Funkci Nápověda můžete použít společně se svými studenty jako další prostředek k vysvětlení, jak konkrétní bloky fungují v projektu. Po přečtení popisu pro svého studenta nebo s ním můžete použít příklad uvedený pro další praxi s tímto blokem. Požádejte studenty, aby popsali, co bude robot dělat v zobrazeném projektu, a pomozte jim vytvořit spojení s tím, jak je to podobné nebo odlišné od projektu, na kterém pracují.

Bloky v této jednotce zahrnují:

• [Otočit pro]
• [Energizovat elektromagnet]
• [Počkat]
• [Počkejte do]
• <Found object>
• [Navždy]
• [Pokud pak]