El objetivo de esta misión es que los estudiantes exploren el kit VEX AIR Drone, para que puedan familiarizarse con su contenido y cómo funcionan los componentes del kit cuando se utilizan con el dron. Esta actividad se presenta en forma de un tablero de opciones para ofrecer a los estudiantes voz y elección en su exploración, para que puedan aprender sobre el kit de una manera atractiva. 

Antes de comenzar, asegúrese de que todos los estudiantes puedan acceder al artículode la biblioteca VEX Descripción general del kit de drones VEX AIR . También puedes colgar el póster de piezas de VEX AIR en tu espacio para que los estudiantes puedan consultarlo mientras trabajan en la misión. (Los carteles se pueden encontrar en posters.vex.com.)

Al facilitar las actividades del tablero de opciones, tenga en cuenta lo siguiente: 

• Establecer un límite de tiempo - Asegúrese de que los estudiantes sepan cuánto tiempo tienen para completar la misión. El marco temporal debe ser el mismo sin importar qué actividad se elija, para que todos los estudiantes puedan participar de manera similar. 
• Fomentar la colaboración - Los estudiantes pueden trabajar en compañeros o en grupos pequeños para completar la misión. Mientras los estudiantes trabajan juntos, anímelos a discutir lo que están viendo y leyendo, para que puedan completar la actividad de una manera que funcione para todos los miembros del grupo. 
• Comparte tu trabajo - Reúnanse nuevamente con toda la clase y pidan a los estudiantes que compartan cómo completaron la misión. Haga preguntas y fomente el debate entre los estudiantes sobre en qué se parecen o se diferencian sus propias creaciones y por qué. 

Si los estudiantes terminan antes, anímelos a agregar detalles adicionales o haga que dos grupos trabajen juntos para discutir cómo describieron los diferentes componentes y asegurarse de que estén en sintonía.

Al final de la actividad, los estudiantes deberían tener un vocabulario compartido sobre los componentes del kit que puedan utilizar a lo largo del curso.

Si bien los estudiantes volarán en un entorno virtual en este curso, conectar las lecciones con el uso de drones en el mundo real puede ayudarlos a ver el propósito y la posibilidad. Cuando los estudiantes pueden ver cómo los profesionales utilizan los mismos conceptos que ellos están aprendiendo, su trabajo de curso puede resultar más relevante y atractivo.

Estas conexiones también ayudan a los estudiantes a verse a sí mismos en roles reales. Ya sea apoyando a un equipo de búsqueda y rescate, inspeccionando terrenos o capturando imágenes aéreas, vincular las habilidades del simulador con aplicaciones del mundo real muestra el valor y el potencial de lo que están aprendiendo.

Utilice los ejemplos para iniciar debates y/o reflexiones. Haga preguntas como:

• ¿Cuál de estos usos de los drones te parece más importante? ¿Por qué?
• ¿Qué habilidades crees que se comparten entre el entrenamiento en simulador y las misiones reales?
• ¿Cómo se podrían utilizar los drones en su comunidad o en sus futuras carreras?

Para ampliar esta sección, haga que los estudiantes investiguen y presenten usos adicionales de los drones en el mundo real que despierten su curiosidad e interés. 

Estas preguntas están aquí para usarse como evaluación formativa para comprobar la comprensión de los estudiantes antes de continuar con la unidad. La clave de respuestas para las preguntas de esta lección se puede encontrar aquí (Google Doc / .docx / .pdf). 

Los estudiantes pueden usar estas preguntas para determinar qué tan bien comprenden los conceptos esenciales de la lección, y usted puede usar sus respuestas para asegurarse de que los estudiantes hayan comprendido el material completamente antes de continuar. Como las lecciones de esta unidad son secuenciales, asegúrese de volver a enseñar cualquier concepto o laguna de conocimiento antes de que los estudiantes continúen progresando en las lecciones.