Avant de commencer
Dans cette unité, les étudiants commenceront à s'exercer à contrôler le drone VEX AIR avec la télécommande VEX AIR dans un environnement virtuel. Ils utiliseront pour la première fois le simulateur de vol VEX AIR pour s'entraîner au décollage, à l'atterrissage et au contrôle des gaz. Les missions de cette unité sont conçues pour être simples, afin de donner aux étudiants le temps et l'espace nécessaires pour se familiariser avec le simulateur et les commandes de manière intentionnelle et progressive. Il ne s'agit pas d'activités ponctuelles ; encouragez les élèves à pratiquer chaque mission plusieurs fois afin de s'assurer qu'ils développent la compétence visée par la mission.
Assurez-vous que les élèves aient le matériel suivant à disposition avant de commencer :
- Contrôleur de drone VEX AIR chargé
- Un câble USB-C
- Un appareil informatique ayant accès à VEXcode AIR
Objectifs d'apprentissage :
Ce module a pour but d'initier les étudiants au simulateur de vol VEX AIR, de les guider à travers les bases du décollage et de l'atterrissage, et de leur présenter le concept de manette des gaz. À la fin de cette unité, les étudiants seront capables de :
- Identifiez les étapes correctes pour faire décoller et atterrir le drone en toute sécurité dans le simulateur de vol VEX AIR.
- Décrivez comment les variations de la vitesse de l'hélice créent un mouvement ascendant et descendant pendant le vol.
- Identifiez la fonction du verrouillage de l'hélice et expliquez pourquoi il doit être désactivé avant le vol.
- Identifiez comment modifier les points de vue de la caméra dans le simulateur pour observer le décollage et l'atterrissage sous différents angles.
- Décrivez comment le réglage de la manette des gaz modifie la hauteur (valeur z) du drone en vol.
Alignement des normes
Compétences communes en anglais (CCSS ELA)
- CCSS.ELA-LITERACY.CCRA.L.6 - Acquérir et utiliser avec précision un éventail de mots et d'expressions académiques généraux et spécifiques à un domaine suffisants pour lire, écrire, parler et écouter au niveau de préparation aux études supérieures et à la carrière ; faire preuve d'indépendance dans l'acquisition de connaissances lexicales lorsqu'on rencontre un terme inconnu important pour la compréhension ou l'expression.
- CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10/11-12.3 - Suivre précisément une procédure complexe en plusieurs étapes lors de la réalisation d'expériences, de la prise de mesures ou de l'exécution de tâches techniques, en tenant compte des cas particuliers ou des exceptions définis dans le texte.
- CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10/11-12.4 - Déterminer la signification des symboles, des termes clés et autres mots et expressions spécifiques au domaine tels qu'ils sont utilisés dans un contexte scientifique ou technique spécifique pertinent aux sujets du niveau scolaire.
Société internationale pour la technologie dans l'éducation (ISTE)
- Apprenant autonome – 1.1.d – Les élèves comprennent les concepts fondamentaux du fonctionnement de la technologie, démontrent leur capacité à choisir et à utiliser efficacement les technologies actuelles et sont capables d’explorer de manière réfléchie les technologies émergentes.
- Constructeur de connaissances – 1.3.d – Les élèves développent leurs connaissances en explorant des problèmes du monde réel et acquièrent de l’expérience en appliquant leurs apprentissages dans des contextes authentiques.
- Collaborateur mondial - 1.7.c - Les étudiants contribuent de manière constructive aux équipes de projet, en assumant divers rôles et responsabilités pour travailler efficacement vers un objectif commun.
Dans ce module, vous prendrez pour la première fois les commandes de votre drone VEX AIR dans le simulateur de vol VEX AIR. Vous apprendrez à faire décoller, atterrir et contrôler l'altitude de votre drone en vol à l'aide de la manette des gaz. Vous découvrirez également comment les variations de vitesse des hélices créent de la portance et comment le système de verrouillage des hélices contribue à la sécurité de chaque vol en empêchant les hélices de tourner jusqu'à ce que vous soyez prêt.
Vous ferez le lien entre vos apprentissages et les pratiques de sécurité concrètes, par exemple en illustrant comment les pilotes de drones respectent la réglementation pour protéger les personnes et le matériel. À la fin de ce module, vous serez capable d'effectuer des vols de base en toute sécurité dans le simulateur et de comprendre comment une préparation minutieuse et un contrôle précis font partie intégrante de toute mission réussie.
Vocabulaire
Dans cette unité, vous effectuerez votre premier vol ! Cette liste de vocabulaire vous permettra de consulter les termes clés que vous ne connaissez peut-être pas.
- Simulateur de vol - Un environnement virtuel pour s'entraîner en toute sécurité au pilotage de drones avant de voler dans le monde réel
- Décollage - Lorsqu'un drone décolle d'une surface pour commencer un vol
- Atterrissage - Lorsqu'un drone revient sur une surface et que ses hélices cessent de tourner
- Accélérateur - La commande qui modifie la vitesse de rotation des hélices pour faire monter ou descendre un drone
- Portance - La force ascendante créée par la rotation des hélices qui permet à un drone de s'élever dans les airs
- Gravité - La force descendante qui attire les objets (comme un drone) vers le sol
- Verrouillage des hélices - Fonction de sécurité du drone VEX AIR empêchant les hélices de tourner tant que le pilote n'est pas prêt à voler.
- Hauteur maximale Z - Limite de la hauteur de vol du drone
- Journal de mission - Un enregistrement de chaque vol comprenant des détails tels que la durée du vol, les paramètres et les données de mission utilisées pour suivre la formation et la progression des pilotes
Dans cette unité, vous effectuerez votre premier vol ! Cette liste de vocabulaire vous permettra de consulter les termes clés que vous ne connaissez peut-être pas.
- Simulateur de vol - Un environnement virtuel pour s'entraîner en toute sécurité au pilotage de drones avant de voler dans le monde réel
- Décollage - Lorsqu'un drone décolle d'une surface pour commencer un vol
- Atterrissage - Lorsqu'un drone revient sur une surface et que ses hélices cessent de tourner
- Accélérateur - La commande qui modifie la vitesse de rotation des hélices pour faire monter ou descendre un drone
- Portance - La force ascendante créée par la rotation des hélices qui permet à un drone de s'élever dans les airs
- Gravité - La force descendante qui attire les objets (comme un drone) vers le sol
- Verrouillage des hélices - Fonction de sécurité du drone VEX AIR empêchant les hélices de tourner tant que le pilote n'est pas prêt à voler.
- Hauteur maximale Z - Limite de la hauteur de vol du drone
- Journal de mission - Un enregistrement de chaque vol comprenant des détails tels que la durée du vol, les paramètres et les données de mission utilisées pour suivre la formation et la progression des pilotes
Encouragez les élèves à utiliser la terminologie correcte lorsqu'ils apprennent à piloter le drone, afin qu'ils se familiarisent avec les termes et puissent les utiliser de manière appropriée dans leurs conversations entre eux et avec vous.
Pour approfondir le vocabulaire, envisagez de proposer aux élèves mots d'extension, à ajouter à leurs connaissances pratiques des termes liés aux drones et au vol. Pour cette unité, les mots d'extension pourraient inclure :
- Axe Z - La ligne verticale dans un espace tridimensionnel qui représente la hauteur d'un drone en vol
- Contrôle de sécurité – Vérification prévol effectuée par le pilote pour s'assurer que le drone et l'environnement sont prêts pour le vol
Qu'est-ce qu'un journal de mission ?
Tout au long de ce cours, vous utiliserez des journaux de mission pour suivre vos progrès et votre apprentissage au fur et à mesure que vous accomplirez des missions dans le simulateur de vol VEX AIR. L'enregistrement des données de vol, du temps d'entraînement et des informations pertinentes est un moyen important pour les pilotes en formation de documenter leurs efforts. Les journaux d'activité constituent également de précieux documents de référence permettant de revenir sur la manière dont vous avez mené à bien une tâche particulière, ou de se référer à des compétences spécifiques que vous avez pratiquées.
Pour chaque mission de ce cours, vous consignerez des informations sur votre pratique afin de vous aider à prendre l'habitude de consigner et de réfléchir à chaque vol. Même lorsque la mission est simple, vous apprenez des informations précieuses sur le fonctionnement du drone et sur la manière d'utiliser efficacement la télécommande.
Tout au long de ce cours, vous utiliserez des journaux de mission pour suivre vos progrès et votre apprentissage au fur et à mesure que vous accomplirez des missions dans le simulateur de vol VEX AIR. L'enregistrement des données de vol, du temps d'entraînement et des informations pertinentes est un moyen important pour les pilotes en formation de documenter leurs efforts. Les journaux d'activité constituent également de précieux documents de référence permettant de revenir sur la manière dont vous avez mené à bien une tâche particulière, ou de se référer à des compétences spécifiques que vous avez pratiquées.
Pour chaque mission de ce cours, vous consignerez des informations sur votre pratique afin de vous aider à prendre l'habitude de consigner et de réfléchir à chaque vol. Même lorsque la mission est simple, vous apprenez des informations précieuses sur le fonctionnement du drone et sur la manière d'utiliser efficacement la télécommande.
Les journaux de mission constituent un élément important de la manière dont les étudiants documenteront leur apprentissage tout au long de ce cours. Pour chaque mission, ils consigneront leurs entraînements, enchaque vol séparément et en prenant le temps et l'espace nécessaires pour enregistrer les informations et les réflexions sur leur réussite.
Il est important que les étudiants tiennent à jour leurs carnets de mission, afin qu'à la fin du cours, ils disposent d'un compte rendu complet de chaque vol effectué. Réfléchissez à la manière dont vous souhaitez que les étudiants interagissent avec les journaux de mission tout au long du cours. Conserveront-ils un enregistrement numérique, ou imprimerez-vous les journaux de mission pour en conserver une copie papier ? Chaque étudiant devrait avoir sa propre documentation.
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