इस चरण का लक्ष्य यह है कि छात्र उड़ान भरने से पहले रुकें और सोचें। मैदान पर बने छल्लों से उड़ने का कोई एक "सही तरीका" नहीं है और छात्रों को किसी विशेष मार्ग को चुनने से पहले कई विकल्पों का पता लगाने के लिए प्रोत्साहित किया जाना चाहिए। 

इस चरण का परिचय देते हुए, पूरी कक्षा के साथ मिलकर कुछ संभावित रास्तों की पहचान और मूल्यांकन करने का तरीका प्रदर्शित करें। जब सभी लोग एक साथ मैदान को देख रहे हों, तो एक संभावित मार्ग पर चर्चा करें जिसमें सभी रिंग शामिल हों। यह सुनिश्चित करने के लिए कि सभी लोग रिंगों को एक ही तरीके से संदर्भित कर रहे हैं, विवरण में दिए गए लेबलों का उपयोग करें। फिर, उस मार्ग में आने वाली संभावित समस्याओं के बारे में मिलकर विचार करें:

• क्या टक्कर होने की संभावना है?
• क्या इसके लिए कठिन उड़ान पथ की आवश्यकता होती है? 
• क्या इसी लक्ष्य को हासिल करने का कोई तेज़ तरीका है? 

इससे छात्रों को अपनी रणनीतियों को बनाने और सुधारने के लिए एक संदर्भ बिंदु मिल सकता है।

अभ्यास शुरू करने से पहले छात्रों को अपनी उड़ान योजना साझा करने के लिए आपसे संपर्क करना चाहिए।

यह चरण इस पाठ्यक्रम के अन्य मिशनों की तरह ही महसूस होना चाहिए। इसका उद्देश्य यह है कि छात्र अपने निर्धारित उड़ान पथ पर उड़ान भरने का अभ्यास करने के लिए समय निकालें ताकि वे डेटा एकत्र कर सकें और इसकी सफलता का मूल्यांकन कर सकें। 

छात्रों को दिलाएं कि प्रत्येक अभ्यास उड़ान के बाद वे बारी-बारी से उड़ान भरें। प्रत्येक छात्र को अपनी उड़ान पर विचार करने और उसे मिशन लॉग में दर्ज करने का अवसर मिलता है, जबकि दूसरा छात्र अभ्यास करता है, जिससे सभी छात्र पूरी चुनौती के दौरान सक्रिय रहते हैं।

जब छात्र उड़ान भर रहे हों, तो उनकी प्रगति के बारे में उनसे बात करें। इस तरह के प्रश्न पूछें: 

• आप यह कैसे निर्धारित करते हैं कि उड़ान सफल रही या नहीं? 
• आपने कोर्स के दौरान सटीक उड़ान भरने के बारे में कौन सी एक रणनीति सीखी जिसे आप यहां लागू कर रहे हैं?
• क्या आप अपनी उड़ान योजना या मार्ग बदलना चाहते हैं? क्यों या क्यों नहीं?

छात्रों को अगले चरण में जाने से पहले अपने अभ्यास और दस्तावेज़ीकरण को साझा करने के लिए आपसे संपर्क करना चाहिए।

छात्रों को अपने अभ्यास के बारे में आलोचनात्मक रूप से सोचने और अपने चिंतन नोट्स का उपयोग करके अपनी उड़ान योजनाओं में सुधार करने के लिए प्रोत्साहित करें। छात्रों को बड़े बदलाव करने की आवश्यकता नहीं है, लेकिन सभी छात्रों को अपने अभ्यास के आधार पर किसी न किसी प्रकार के सुधार को दस्तावेज़ित करना चाहिए। 

इस प्रक्रिया के चरण का लक्ष्य केवल निष्पादन ही नहीं, चिंतन और निर्णय लेने को प्रोत्साहित करना है, और छात्रों को पुनरावृत्ति सुधार और डेटा-आधारित निर्णय लेने का व्यावहारिक अनुभव प्राप्त करने में मदद करना है। छात्रों से उनके द्वारा किए गए सुधारों के बारे में बात करें और उनसे इस तरह के प्रश्न पूछें: 

• अभ्यास के दौरान आपको सबसे बड़ी चुनौती क्या लगी? आप अपनी उड़ान योजना के पुनरावृति में इसका ध्यान कैसे रख रहे हैं?
• यह परिष्कृत उड़ान योजना आपकी गति को कैसे/क्यों बेहतर बनाएगी? आपकी सटीकता कैसी है? 
• इस उड़ान योजना को सफलतापूर्वक पूरा करने की अपनी क्षमता पर आपको कितना भरोसा है? क्यों? 

छात्रों को आगे बढ़ने से पहले अपनी संशोधित उड़ान योजना साझा करनी चाहिए छात्रों को अपनी संशोधित योजना के साथ अभ्यास दौरों की आवश्यकता होगी। उन्हें अंतिम चुनौती मिशन को पूरा करने से पहले चरण 2 और 3 के बीच जितनी बार आवश्यकता हो उतनी बार चक्रित होने के लिए प्रोत्साहित करें।

इसका उद्देश्य छात्रों को अपनी योजना और तैयारी को वास्तविक उड़ानों में लागू करने में सक्षम बनाना है। छात्रों को प्रत्येक प्रयास के बीच चिंतन करने के लिए प्रोत्साहित करें ताकि वे न केवल यह दस्तावेज़ कर सकें कि प्रत्येक उड़ान सफल रही या नहीं, बल्कि यह भी कि क्यों और यह उनकी उड़ान योजना से कैसे संबंधित है।

नोट: सिम्युलेटर के ऊपरी बाएँ कोने में रिंग की गिनती 28 दिखानी चाहिए जब छात्र सभी रिंगों से गुजर चुके हों।

छात्रों से इस बारे में बात करें कि उनकी उड़ान योजना और अभ्यास ने उन्हें मिशन में सफल होने में कैसे मदद की. इस तरह के प्रश्न पूछें: 

• आपने अभ्यास के दौरान क्या सीखा है जिसे आप इन उड़ानों में लागू कर रहे हैं? 
• पहले चरण से लेकर अब तक आपकी योजना में क्या बदलाव आए हैं? आपने इसे क्यों बदला? 
• योजना बनाने और अभ्यास करने के लिए समय निकालने से आपको अपने पायलट कौशल को बेहतर बनाने में कैसे मदद मिली?

छात्र अपनी प्रगति को जारी रखने और अभ्यास करने के लिए चुनौती के विभिन्न चरणों को दोहरा सकते हैं। 

• लक्ष्य यह है कि छात्र बिना किसी दुर्घटना के मिशन को पूरा करें, जिसके लिए अभ्यास की आवश्यकता होगी। उन्हें अपने मार्ग का लगातार विश्लेषण करने और इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए अपनी योजनाओं को परिष्कृत करने के लिए प्रोत्साहित करें।
• खुली सोच वाली चुनौतियों की कोई अंतिम सीमा नहीं होती—सुधार की हमेशा गुंजाइश रहती है। छात्रों को अपनी सफलताओं का जश्न मनाने के लिए प्रोत्साहित करें और साथ ही साथ अपने पायलट कौशल को मजबूत करने के तरीकों की तलाश जारी रखने के लिए प्रेरित करें।