Sebelum Anda Mulai

Pada unit ini, siswa akan mempelajari tentang Modul Kait Bermotor di Simulator Penerbangan VEX AIR. Mereka akan mempelajari bagaimana modul ini memungkinkan Drone VEX AIR untuk mengambil dan memindahkan bola orbit dari satu area lapangan ke area lainnya. Sepanjang unit ini, mereka juga akan mengeksplorasi bagaimana berbagai objek memengaruhi penerbangan drone baik di simulator maupun dalam aplikasi dunia nyata.

Pastikan siswa telah menyiapkan hal-hal berikut sebelum Anda mulai:

• Pengontrol Drone VEX AIR yang sudah terisi daya
• Kabel USB-C
• Perangkat komputasi dengan akses ke VEXcode AIR

Tujuan pembelajaran:

• Identifikasi tujuan dari Modul Kait Bermotor pada Drone VEX AIR. 
• Demonstrasikan cara menggunakan kait bermotor untuk mengambil dan mengirimkan bola orbit di simulator.
• Tunjukkan ketelitian saat menerbangkan dan berinteraksi dengan bola orbit.

Penyelarasan Standar

Standar-standar berikut dapat dicapai dalam unit ini. Untuk mempelajari bagaimana standar ini dipenuhi, dan melihat keselarasan standar yang komprehensif kunjungi standards.vex.com

Kurikulum Inti Bahasa Inggris (Common Core English Language Arts/CCSS ELA)

• CCSS.ELA-LITERACY.CCRA.L.6 - Memperoleh dan menggunakan secara akurat berbagai kata dan frasa umum akademis dan spesifik bidang yang cukup untuk membaca, menulis, berbicara, dan mendengarkan pada tingkat kesiapan perguruan tinggi dan karier; menunjukkan kemandirian dalam mengumpulkan pengetahuan kosakata ketika menemukan istilah yang tidak dikenal yang penting untuk pemahaman atau ekspresi.
• CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10/11-12.3 - Mengikuti secara tepat prosedur kompleks yang terdiri dari beberapa langkah ketika melakukan percobaan, mengambil pengukuran, atau melakukan tugas teknis, dengan memperhatikan kasus khusus atau pengecualian yang didefinisikan dalam teks.
• CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10/11-12.4 - Menentukan arti simbol, istilah kunci, dan kata serta frasa spesifik bidang lainnya sebagaimana digunakan dalam konteks ilmiah atau teknis tertentu yang relevan dengan topik tingkat kelas.

Masyarakat Internasional untuk Teknologi dalam Pendidikan (ISTE)

• Pembelajar yang Berdaya – 1.1.c – Siswa menggunakan teknologi untuk mencari umpan balik yang menginformasikan dan meningkatkan praktik mereka serta untuk menunjukkan pembelajaran mereka dalam berbagai cara.
• Pembelajar yang Berdaya – 1.1.d – Siswa memahami konsep-konsep mendasar tentang cara kerja teknologi, menunjukkan kemampuan untuk memilih dan menggunakan teknologi terkini secara efektif, dan mahir dalam mengeksplorasi teknologi baru secara bijaksana.
• Pembangun Pengetahuan – 1.3.d – Siswa membangun pengetahuan dengan mengeksplorasi isu-isu dunia nyata dan memperoleh pengalaman dalam menerapkan pembelajaran mereka dalam lingkungan yang autentik.
• Kolaborator Global - 1.7.c - Mahasiswa memberikan kontribusi konstruktif kepada tim proyek, dengan mengemban berbagai peran dan tanggung jawab untuk bekerja secara efektif menuju tujuan bersama. 

Saat siswa menjumpai kata-kata ini dalam unit pembelajaran, akan sangat membantu jika mereka mengartikannya kembali menggunakan pengalaman umum atau yang dialami bersama. Misalnya:

• Muatan Gantung: “Seperti membawa ransel dengan tali, bukan memakainya.”
• Drag: “Sensasi angin yang menerpa tangan Anda saat Anda menjulurkannya keluar jendela mobil.”

Dorong siswa untuk menggunakan kosakata dari seluruh materi kursus dalam refleksi dan Catatan Misi mereka. Hal ini membantu mereka untuk terus meninjau kembali terminologi dan memastikan mereka menggunakannya dalam konteks yang benar.