Sebelum Anda Mulai

Pada unit ini, siswa akan melanjutkan pengembangan pemahaman mereka tentang kontrol untuk menggerakkan Drone VEX AIR virtual menggunakan kontrol putaran (roll) pada Pengontrol Drone VEX AIR. Mereka juga akan mempelajari dua mode kemudi, standar dan tanpa kepala (headless). Mereka akan mempraktikkan keterampilan baru ini dengan terbang melewati cincin biru yang terletak di kedua sisi platform menggunakan kedua metode kemudi.

Pastikan siswa telah menyiapkan hal-hal berikut sebelum Anda mulai:

• Pengontrol Drone VEX AIR yang sudah terisi daya
• Kabel USB-C
• Perangkat komputasi dengan akses ke VEXcode AIR

Tujuan pembelajaran:

Unit ini dirancang untuk memperkenalkan siswa pada kontrol putaran dan mode kemudi di Simulator Penerbangan VEX AIR, untuk memperluas cara mereka menerbangkan drone virtual. Pada akhir unit ini, siswa akan mampu:

• Definisikan gerakan berguling (roll) sebagai pergerakan yang menyebabkan drone bergerak ke kiri dan ke kanan sepanjang sumbu x.
• Jelaskan pergerakan drone dalam ruang tiga dimensi menggunakan istilah-istilah seperti roll, pitch, yaw, dan throttle.
• Demonstrasikan gerakan terkontrol ke kiri dan kanan menggunakan VEX AIR Drone Controller di simulator.
• Bandingkan kemudi tanpa kepala (headless steering) dan kemudi standar saat menerbangkan drone di simulator.

Penyelarasan Standar

Standar-standar berikut dapat dicapai dalam unit ini. Untuk mempelajari bagaimana standar ini dipenuhi, dan melihat keselarasan standar yang komprehensif kunjungi standards.vex.com

Standar Kurikulum Inti Bahasa Inggris (Common Core English Language Arts/CCSS ELA)

• CCSS.ELA-LITERACY.CCRA.L.6 - Memperoleh dan menggunakan secara akurat berbagai kata dan frasa umum akademis dan spesifik bidang yang cukup untuk membaca, menulis, berbicara, dan mendengarkan pada tingkat kesiapan perguruan tinggi dan karier; menunjukkan kemandirian dalam mengumpulkan pengetahuan kosakata ketika menemukan istilah yang tidak dikenal yang penting untuk pemahaman atau ekspresi.
• CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10/11-12.3 - Mengikuti secara tepat prosedur kompleks yang terdiri dari beberapa langkah ketika melakukan percobaan, mengambil pengukuran, atau melakukan tugas teknis, dengan memperhatikan kasus khusus atau pengecualian yang didefinisikan dalam teks.
• CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10/11-12.4 - Menentukan arti simbol, istilah kunci, dan kata serta frasa spesifik bidang lainnya sebagaimana digunakan dalam konteks ilmiah atau teknis tertentu yang relevan dengan topik tingkat kelas.

Masyarakat Internasional untuk Teknologi dalam Pendidikan (ISTE)

• Pembelajar yang Berdaya - 1.1.c - Siswa menggunakan teknologi untuk mencari umpan balik yang menginformasikan dan meningkatkan praktik mereka serta untuk menunjukkan pembelajaran mereka dalam berbagai cara.
• Pembelajar yang Berdaya – 1.1.d – Siswa memahami konsep-konsep mendasar tentang cara kerja teknologi, menunjukkan kemampuan untuk memilih dan menggunakan teknologi terkini secara efektif, dan mahir dalam mengeksplorasi teknologi baru secara bijaksana.
• Pembangun Pengetahuan – 1.3.d – Siswa membangun pengetahuan dengan mengeksplorasi isu-isu dunia nyata dan memperoleh pengalaman dalam menerapkan pembelajaran mereka dalam lingkungan yang autentik.
• Kolaborator Global - 1.7.c - Mahasiswa memberikan kontribusi konstruktif kepada tim proyek, dengan mengemban berbagai peran dan tanggung jawab untuk bekerja secara efektif menuju tujuan bersama. 

Saat siswa mempelajari kosakata untuk berbagai gerakan drone, salah satu cara efektif untuk membantu mereka memahami arti kata-kata tersebut adalah dengan meminta mereka menggerakkan tangan atau tubuh mereka untuk menyesuaikan setiap gerakan. 

Sebagai contoh, siswa dapat memiringkan tubuh ke depan untuk mengukur kemiringan (pitch), memutar tubuh dari sisi ke sisi untuk mengukur putaran (yaw), dan mencondongkan tubuh ke kiri atau ke kanan untuk mengukur putaran (roll). Ini akan membantu mereka menghubungkan setiap istilah dengan gerakan yang dapat mereka rasakan dan ingat.