Sebelum Anda Mulai

Pada unit ini, siswa akan mulai berlatih mengendalikan Drone VEX AIR dengan Pengontrol Drone VEX AIR di lingkungan virtual. Mereka akan menggunakan Simulator Penerbangan VEX AIR untuk pertama kalinya saat mereka berlatih lepas landas, mendarat, dan mengendalikan tuas gas. Misi-misi dalam unit ini dirancang agar sederhana, untuk memberikan waktu dan ruang bagi siswa untuk mengenal simulator dan kontrolnya secara terencana dan bertahap. Kegiatan ini tidak dimaksudkan untuk dilakukan sekali saja – dorong siswa untuk mempraktikkan setiap misi beberapa kali untuk memastikan mereka membangun keterampilan yang menjadi fokus misi tersebut.

Pastikan siswa telah menyiapkan hal-hal berikut sebelum Anda mulai: 

• Pengontrol Drone VEX AIR yang sudah terisi daya
• Kabel USB-C 
• Perangkat komputasi dengan akses ke VEXcode AIR

Tujuan pembelajaran:

Unit ini dirancang untuk memperkenalkan siswa pada Simulator Penerbangan VEX AIR, membimbing mereka melalui dasar-dasar lepas landas dan pendaratan, serta memperkenalkan konsep throttle. Pada akhir unit ini, siswa akan mampu:

• Identifikasi langkah-langkah yang benar untuk lepas landas dan mendaratkan drone dengan aman di Simulator Penerbangan VEX AIR.
• Jelaskan bagaimana perubahan kecepatan baling-baling menciptakan gerakan ke atas dan ke bawah selama penerbangan.
• Kenali fungsi pengunci baling-baling dan jelaskan mengapa pengunci tersebut harus dimatikan sebelum penerbangan.
• Identifikasi cara mengubah tampilan kamera di simulator untuk mengamati lepas landas dan pendaratan dari berbagai sudut.
• Jelaskan bagaimana penyesuaian throttle mengubah ketinggian drone (nilai z) selama penerbangan.

Penyelarasan Standar

Kurikulum Inti Bahasa Inggris (Common Core English Language Arts/CCSS ELA)

• CCSS.ELA-LITERACY.CCRA.L.6 - Memperoleh dan menggunakan secara akurat berbagai kata dan frasa umum akademis dan spesifik bidang yang cukup untuk membaca, menulis, berbicara, dan mendengarkan pada tingkat kesiapan perguruan tinggi dan karier; menunjukkan kemandirian dalam mengumpulkan pengetahuan kosakata ketika menemukan istilah yang tidak dikenal yang penting untuk pemahaman atau ekspresi.
• CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10/11-12.3 - Mengikuti secara tepat prosedur kompleks yang terdiri dari beberapa langkah ketika melakukan percobaan, mengambil pengukuran, atau melakukan tugas teknis, dengan memperhatikan kasus khusus atau pengecualian yang didefinisikan dalam teks.
• CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10/11-12.4 - Menentukan arti simbol, istilah kunci, dan kata serta frasa spesifik bidang lainnya sebagaimana digunakan dalam konteks ilmiah atau teknis tertentu yang relevan dengan topik tingkat kelas.

Masyarakat Internasional untuk Teknologi dalam Pendidikan (ISTE)

• Pembelajar yang Berdaya – 1.1.d – Siswa memahami konsep-konsep mendasar tentang cara kerja teknologi, menunjukkan kemampuan untuk memilih dan menggunakan teknologi terkini secara efektif, dan mahir dalam mengeksplorasi teknologi baru secara bijaksana.
• Pembangun Pengetahuan – 1.3.d – Siswa membangun pengetahuan dengan mengeksplorasi isu-isu dunia nyata dan memperoleh pengalaman dalam menerapkan pembelajaran mereka dalam lingkungan yang autentik.
• Kolaborator Global - 1.7.c - Mahasiswa memberikan kontribusi konstruktif kepada tim proyek, dengan mengemban berbagai peran dan tanggung jawab untuk bekerja secara efektif menuju tujuan bersama. 

Dorong siswa untuk menggunakan terminologi yang tepat saat mereka belajar dan menerbangkan drone, sehingga mereka dapat terbiasa dengan istilah-istilah tersebut dan menggunakannya dengan tepat dalam percakapan satu sama lain dan dengan Anda. 

Untuk memperluas kosakata, pertimbangkan untuk menawarkan siswa kata tambahan, untuk menambah pengetahuan mereka tentang istilah-istilah yang berkaitan dengan drone dan penerbangan. Untuk unit ini, kata-kata tambahan yang dapat digunakan meliputi: 

• Sumbu Z - Garis vertikal dalam ruang tiga dimensi yang mewakili ketinggian drone selama penerbangan
• Pemeriksaan Keamanan – Tinjauan pra-penerbangan yang dilakukan pilot untuk memastikan drone dan lingkungan siap untuk terbang.

Catatan Misi merupakan bagian penting dari cara siswa mendokumentasikan pembelajaran mereka sepanjang kursus ini. Untuk setiap misi, mereka akan mencatat latihan mereka - mencantumkan setiap penerbangan secara terpisah, dan meluangkan waktu dan ruang untuk mencatatdan refleksi tentang seberapa sukses mereka. 

bagi siswa untuk menyimpan Catatan Misi mereka, sehingga pada akhir kursus mereka memiliki catatan lengkap tentang setiap penerbangan yang telah mereka lakukan. Pertimbangkan bagaimana Anda ingin siswa berinteraksi dengan Catatan Misi sepanjang kursus. Apakah mereka akan menyimpan catatan digital, atau Anda akan mencetak Catatan Misi untuk menyimpan salinan kertas? siswa harus memiliki dokumen masing masing.