Pacing-gids
Deze eenheid moet worden geïmplementeerd als aanvulling op het leren van studenten over de concepten codering en sequencing.
STEM Labs kunnen op verschillende manieren worden aangepast om in elk klaslokaal of leeromgeving te passen. Elk STEM-LAB bevat de volgende 3 secties: Engage, Play en Share (optioneel).
Elk STEM-LAB in dit apparaat kan in slechts 40 minuten worden voltooid
Sectieoverzicht
De secties Engage en Play, die de primaire leeractiviteiten bevatten, kunnen binnen 40 minuten worden voltooid. Het gedeelte Delen, waarmee studenten hun leren kunnen uitdrukken, is optioneel, maar wordt geschat op ongeveer 3-5 minuten per groep.
Klik op de onderstaande tabbladen om beschrijvingen van de secties Engage, Play en Share van het STEM-lab TE bekijken.
De Pacing-gids
De pacinggids voor elk lab biedt stapsgewijze instructies over wat, hoe en wanneer je les moet geven. De STEM Lab Pacing Guide geeft een voorbeeld van de concepten die in elke sectie worden onderwezen (Engage, Play en Share (optioneel)), legt uit hoe de sectie wordt geleverd en identificeert alle benodigde materialen.
De pacing guide bevat de volgende informatie:
Lab
Geeft de geschatte tijdsduur van elk deel van het laboratorium.
Omschrijving
Geeft een overzicht van wat studenten in elk Lab gaan doen.
Materialen
Geeft de materialen weer die essentieel zijn voor het voltooien van het Lab.
Dit apparaat aanpassen aan uw klaslokaal
Niet elk klaslokaal is hetzelfde en leraren staan het hele jaar door voor verschillende implementatie-uitdagingen. Hoewel elk VEX 123 STEM-LAB een voorspelbaar formaat volgt, zijn er dingen die u in dit apparaat kunt doen om het gemakkelijker te maken om die uitdagingen aan te gaan wanneer ze zich voordoen.
- Implementeren in minder tijd:
- Om Lab 1 in te korten, laat je de hele klas in Play Part 2 samen een robotdansproject bedenken. Dit zal ook de noodzaak van het Active Share in Lab 1 elimineren.
- Voltooi in Lab 2 deel 2 als een hele klas, door de leraar geleide demonstratie. Je leerlingen worden de ‘leraar‘ en begeleiden je door de stappen om een project te maken om naar de schat te rijden. Dit zal de tijd verkorten om groepen zelfstandig hun schatkaarten te laten maken en de projecten te maken. Stel studenten vragen uit de Metacognition-Reflecting Together-categorie van de Share-sectie om snel na de activiteit te debriefen.
- Activiteiten ter ondersteuning van heronderwijs: voor studenten die meer oefening nodig hebben om de symbolen op de Coder-kaarten te sequencen of te verbinden met het gedrag van de 123 Robot, gebruikt u deze 123 Activiteiten in uw leercentrum of met de hele klas.
- Peacock Party (Google Doc/.docx/.pdf) — Studenten maken een Coder-project om hun 123 Robot pauwendans te maken met behulp van Motion en Looks Coder-kaarten.
- Move Around (Google Doc/.docx/.pdf) — Studenten maken een project met Coder-kaarten voor de 123 Robot om obstakels op een tegel te omzeilen. Ze zullen het project correct moeten sequencen om succesvol te zijn.
- Uitbreiding van deze unit:
- Om de nadruk op sequencing te leggen, moeten leerlingen hun schatkaarten blijven herschikken en projecten maken om van de startlocatie naar de schat te rijden. Begin met groepen de locatie van de schat en één obstakel te laten wijzigen. Elke keer dat de kaart verandert, wordt het een geheel nieuwe uitdaging voor de studenten!
- Gebruik activiteiten van het Keuzebord om leerlingen extra te oefenen met het coderen van de 123 Robot met de Coder en sequencing. Studenten kunnen hun stem en keuze uiten en zelf een activiteit kiezen, of je kunt activiteiten toewijzen aan de hele klas of individuele studenten om te voltooien.