Tempo Rehberi
Bu ünite, tasarım zorluklarında ölçekli çizim kavramları üzerine öğrenci öğrenimini desteklemek için uygulanmalıdır.
STEM Laboratuvarları her sınıfa veya öğrenme ortamına uyacak şekilde çeşitli şekillerde uyarlanabilir. Her STEM Laboratuvarı şu 3 bölümü içerir: Katılım, Oynama ve Paylaşma (isteğe bağlı).
Bu ünitedeki her STEM Laboratuvarı en az 40 dakikada tamamlanabilir
Bölüm Özeti
Temel öğrenme etkinliklerinin yer aldığı Etkileşim ve Oynama bölümleri 40 dakikada tamamlanabilir. Öğrencilerin öğrendiklerini ifade etmelerini sağlayan Paylaşım bölümü isteğe bağlı olmakla birlikte, her grup için yaklaşık 3-5 dakika olarak tahmin edilmektedir.
STEM Laboratuvarı'nın Katılım, Oynama ve Paylaşım bölümlerinin açıklamalarını görüntülemek için aşağıdaki sekmelere tıklayın.
Tempo Rehberi
Her Laboratuvar için hazırlanan hızlandırma kılavuzu, Ne, Nasıl ve Ne Zaman öğretileceğine dair adım adım talimatlar sağlar. STEM Laboratuvarı Hızlandırma Rehberi, her bölümde öğretilen kavramların önizlemesini sunar (Etkileşim, Oynama ve Paylaşma (isteğe bağlı)), bölümün nasıl sunulduğunu açıklar ve ihtiyaç duyulan tüm materyalleri belirler.
Bu Üniteyi Benzersiz Sınıf İhtiyaçlarınıza Uygun Hale Getirme
Her sınıf aynı değildir ve öğretmenler yıl boyunca çeşitli uygulama zorluklarıyla karşı karşıya kalırlar. Her VEX GO STEM Laboratuvarı öngörülebilir bir formatı takip etse de, bu Ünitede, ortaya çıkan zorluklarla başa çıkmanızı kolaylaştıracak şeyler yapabilirsiniz.
- Daha kısa sürede uygulama:
- Bu Ünite, Pantograf'ı bir araç olarak ele alarak, yalnızca Lab 1'i tamamlayarak ve öğrencilerin Pantograf ile daha büyük ve daha küçük ölçekli çizimler oluşturmalarını sağlayarak daha kısa sürede tamamlanabilir.
- Öğrencilerin Lab 2'de bireysel tasarımlarını tamamlamaları ve Play Part 2'yi uygulamalı bir etkinlik yerine kolaylaştırılmış bir tartışma olarak tamamlamaları sağlanarak, tasarım sürecine odaklanılarak bu Ünite daha kısa sürede tamamlanabilir. Alternatif olarak, Lab 1'deki Oyun bölümleri rehberli bir gösteri olarak yapılabilir ve öğrenciler Lab 2'deki Pantografı kullanabilirler.
- Yeniden Öğretme Stratejileri:
- Öğrencilerin Pantografın ölçekli çizimler yapmak için nasıl çalıştığını anlamak için ek desteğe ihtiyaçları varsa, üç ila beş farklı şekilli VEX GO parçası seçin ve Pantografı kullanarak daha küçük veya daha büyük çizimler oluşturma pratiği yapmalarını sağlayın. Öğrencileri, Düz Şaft ile çizim aracını birbirine bağlayan parçaları gözlemlemeye ve Pantografı kullanırken hareketi izlemeye teşvik edin.
- Bu Üniteyi Genişletmek:
- Pantografın ek kullanımları için, öğrencilerin Kapalı Labirent Kutusu Etkinliğini (Google / .docx / .pdf) tamamlamalarını ve Pantografı kullanarak tasarımlarının plan tarzı bir modelini oluşturmalarını sağlayın.
- Üniteyi genişletmek ve Matematik ile ölçeği keşfetmek için öğrencilere kare veya dikdörtgen gibi temel şekiller çizdirin ve kenarlarını ölçmelerini söyleyin. Daha sonra ölçümlerini bir faktörle çarparak veya bölerek, farklı boyutlarda kendi ölçekli çizimlerini oluştururlar. Bu süreci Pantograf kullanımıyla karşılaştırmalarını isteyin - her birinin avantajları veya dezavantajları nelerdir?
- Üniteyi genişletmek için Seçim Panosu etkinliklerini kullanın ve öğrencilerin hangi etkinlikleri tamamlamak istedikleri konusunda seslerini ve seçimlerini ifade etmelerine izin verin.
- Eğer öğrenciler farklı zamanlarda inşa etmeyi bitirirlerse,grubun geri kalanı inşa etmeyi bitirirken erken bitirenlerin katılabileceği bir dizi anlamlı öğrenme etkinliği vardır. Başkalarından daha erken inşa etmeyi bitiren öğrencilerin katılımını sağlamak için planlama konusunda çeşitli öneriler için bu makaleyi inceleyin. Sınıf yardımcısı rutinleri oluşturmaktan kısa etkinlikleri tamamlamaya kadar, tüm öğrencilerin ders inşa süresi boyunca katılımını sağlamanın birçok yolu vardır.