VEX GO'yu uygulama

VEX GO'ya bağlantı

Mars Rover: Yüzey Operasyonları Ünitesi, öğrencilere Kod Tabanı ile Göz Sensörü'nü tanıtmanın ve robotu kodlamak için VEXcode GO'yu kullanmanın harika bir yoludur. Lab 1'de öğrencilere Göz Sensörü tanıtılır ve sensör tarafından toplanan verilerin bir engel algılanana kadar Kod Tabanını çalıştırmak için bir VEXcode GO projesinde nasıl kullanılabileceği gösterilir. Lab 1'de Kod Tabanı üzerinde Göz Sensörünü kodlamayı denerken, öğrencilerden, uzamsal muhakeme becerilerini geliştirmek için Kod Tabanının nasıl hareket ettiğini açıklamalar veya jestler kullanarak açıklamaları istenecektir.

Lab 2'de öğrencilere, Kod Tabanının Sahada hareket ettiği ve iniş alanındaki engelleri tespit ettiği bir proje oluşturma görevi verilir. Kod Tabanı iniş sahasında dolaşırken ve engelleri tespit ederken, öğrenciler buldukları engelleri alıp kaldıracaklar. Saha enkazdan temizlendiğinde mücadele tamamlanmış olacak. Öğrencilerin, kendi projelerini oluştururken bu zorluğun üstesinden gelebilmek için Kod Tabanının davranışlarını VEXcode GO blokları ve blokların parametreleriyle ilişkilendirmeleri gerekecektir. Öğrenciler, robotun nasıl hareket etmesi gerektiğine dair zihinsel temsiller oluştururken, Ünite etkinlikleri boyunca uzamsal muhakeme becerilerini uygulayacak ve geliştirecekler. Daha sonra bu planı projeleri aracılığıyla ve Oyun ve Oyun Arası Mola bölümlerinde grupları ve öğretmenleriyle yapacakları görüşmeler aracılığıyla iletmeleri gerekecek; bu sayede bu mekansal farkındalığı açık ve etkili yollarla ifade etme pratiği yapmalarına yardımcı olunacak.

Lab 2, öğrencilerinizin bir zorluğu çözmek için azim göstermelerini isteyen açık uçlu bir keşif olarak tasarlanmıştır. Daha önce öğrendiklerini kullanarak, zorluğun üstesinden gelebilecekleri bir proje oluşturmaları istenecektir. Lab 2'nin Arka Plan sayfası ve Kolaylaştırma bölümleri, öğrencilere beklenen problem çözme ve deneme-yanılma sürecinde rehberlik ederek Lab'da başarılı olmalarını sağlayacak stratejiler sunar.

Bu Üniteyi Sınıfınızda Canlandırmak

Bu VEX GO STEM Laboratuvar Ünitesi, izole bir etkinlik veya sınıf müfredatınızın kopuk bir parçası olmak zorunda değildir. Sınıfınızda daha geniş bir temanın parçası olabilir ve öğrencileri Mars veya genel olarak uzay hakkında proje tabanlı öğrenmeye dahil edebilir.

Bunu desteklemek için bazı stratejiler şunlardır: 

• Mars Panoları - Öğrencilerin bu Ünitedeki ve daha geniş kapsamlı öğrenimlerini sergilemek için Mars'tan ilham alan bir pano oluşturun. Panoyu Mars rengine dönüştürmek için destek kağıdı kullanın, öğrencilerden kağıt mendil, el işi kağıdı veya kalemler kullanarak yaratıcı öğeler eklemelerini isteyin ve Mars yüzeyinin nasıl göründüğünü ve hissettirdiğini hayal etmelerini sağlayın. Öğrencilerin Laboratuvar boyunca çalışırken çekilmiş fotoğraflarını, öğrencilerin kendi yazılarını, posterlerini, çizimlerini veya VEX GO Ünitesi dışında Mars hakkında öğrendikleri sorularla birlikte ekleyin.
  • Mars temasını bu alana taşımak için bu öğeleri VEX GO Öğrenme Merkezinize ekleyin. Öğrencileriniz için gerçek dünya bağlantısını daha görünür kılmak amacıyla, Perseverance gezgini görevleriyle ilgili görseller ve bilgiler bulmak için NASA web sitesi gibi kaynaklardan yararlanın. 
• Dil Sanatlarına Bağlanın- Okul veya mahalle kütüphanesine gidin ve öğrencilerden Mars, keşif araçları, NASA veya uzayla ilgili kitaplar ödünç almalarını isteyin. Bu kitapları sınıf kütüphanenize ekleyin ve öğrencilerinizin bu kurgusal olmayan metinlerdeki belirli soruların cevaplarını bulmak için "bilgi bulma görevlerine" gitmelerini sağlayın.
  • Öğrenciler ayrıca NASA 2020 Görevi, Perseverance gezgini veya Mars hakkında daha genel olarak öğrendiklerini paylaşmak için açıklayıcı veya bilgilendirici denemeler veya paragraflar yazabilirler. Öğrenciler, öğrendiklerini paylaşmak için kısa videolar da oluşturabilir ve bunları sınıf topluluğunuzla paylaşabilirsiniz.
  • Öğrencilerin, VEX GO ile neler yaptıklarını ve öğrendiklerini paylaşmak için NASA bilim insanlarına ve mühendislerine mektuplar yazmalarını ve merak ettikleri konularla ilgili sorular sormalarını sağlayın. Bu mektupları sınıfınıza asın, böylece öğrencilerinizin sınıf arkadaşlarının neleri daha çok merak ettiğini görebilmeleri sağlanır. 
• Yaratıcı olun -Gezegenlerin ve uzay araçlarının modellerini yapın ve bunları tavandan veya sınıfınızın yüksek bir yerine asın. Öğrencilerden geçmişten veya günümüzden farklı gezginlerin posterlerini yapmalarını isteyin; bu posterlerde, araçların ne için tasarlandıkları, sahip oldukları özel özellikler ve nasıl çalıştıkları vurgulanmalıdır. Öğrenciler ayrıca kendi keşif araçlarını veya keşif aracı eklentilerini tasarlayabilir ve tasarımlarını odanın çeşitli yerlerine asabilirler. 

Kodlama Öğretimi

Bu ünite boyunca öğrenciler ayrıştırma ve sıralama gibi farklı kodlama kavramlarıyla ilgilenecekler. Bu ünitedeki Laboratuvarlar benzer bir formatı takip edecektir:

• Angaje etmek:
  • Öğretmenler, öğrencilerin Laboratuvarda öğretilecek kavramlarla kişisel bir bağ kurmalarına yardımcı olacaklar.
  • Öğrenciler yapıyı tamamlayacaklar.
• Oynamak:
  • Talimat: Öğretmenler kodlama meydan okumasını tanıtacak. Öğrencilerin meydan okumanın amacını anladığından emin olun.
  • Model: Öğretmenler, zorluğun tamamlanması için projelerinin oluşturulmasında kullanılacak komutları tanıtacaklardır. Komutları VEXcode'u (GO/123) yansıtarak veya fiziksel (blokların/Kodlayıcı kartlarının temsilleri) göstererek modelleyin. Sahte kod içeren Laboratuvarlar için öğrencilere projelerinin amacını nasıl planlayıp ana hatlarıyla açıklayacakları konusunda model olun.
  • Kolaylaştırma: Öğretmenlere, öğrencilerin projelerinin hedeflerinin ne olduğu, meydan okumada yer alan mekansal akıl yürütme ve projelerinin beklenmedik sonuçlarının nasıl giderileceği konusunda bir tartışmaya katılmaları için istemler verilecektir. Bu tartışma aynı zamanda öğrencilerin meydan okumanın amacını anlayıp anlamadıklarını ve komutların nasıl doğru kullanılacağını doğrulayacaktır.
  • Hatırlatma: Öğretmenler öğrencilere çözümlerinin ilk denemesinin doğru olmayacağını veya ilk seferde düzgün çalışmayacağını hatırlatacaktır. Birden fazla yinelemeyi teşvik edin ve öğrencilere deneme yanılmanın öğrenmenin bir parçası olduğunu hatırlatın.
  • Soru: Öğretmenler, öğrencileri Lab kavramlarını gerçek dünya uygulamalarına bağlayacak bir tartışmaya dahil edecekler. Örnek olarak, "Hiç mühendis olmayı düşündünüz mü?" veya "Hayatınızda robotları nerede gördünüz?" gibi sorular verilebilir.
• Paylaş: Öğrenciler öğrendiklerini çeşitli yollarla iletme fırsatına sahip olurlar. Seçim Panosu kullanılarak öğrencilere, öğrenimlerini en iyi şekilde nasıl sergileyecekleri konusunda bir "ses ve seçim" hakkı verilecektir.