VEX GO'yu uygulama
VEX GO'ya bağlantı
Geçit Töreni Ünitesinde öğrenciler, belirli parkurlarda gezinmek için Kod Tabanlı robotu inşa etmek ve kodlamak amacıyla VEX GO Kitini kullanacaklar. Öğrenciler, Kod tabanının dışında bir yapı bileşeniyle de ilgilenecekler ve burada robotlarına bir geçit töreni arabası eklentisi tasarlayıp inşa etmeleri gerekecek.
Yapılar, öğrencilerin öğrendikleri kavramların uygulamalı, 3 boyutlu temsillerini oluşturmalarına olanak tanır. Öğrenciler belirli bir yapı için sahip oldukları zihinsel imgeyi parçalayarak uzamsal muhakeme becerilerini uygular ve geliştirirler. Öğrencilerden bu görüntüyü çizimlerle aktarmaları ve Laboratuvarda belirtilen kriterlere uygun bir şey inşa etmeleri isteniyor.
Öğrenciler Ünitede ilerledikçe, geçit töreni araç aksesuarlarını tasarlamadan önce Kod Tabanı robotunu inşa etmek için talimatları izlemeleri istenecektir. Öğrencilerden gruplar halinde çalışarak bir yapı inşa etmeleri istenecek ve bu sayede parçaların birbirine nasıl bağlandığını tanımlamak için uzamsal dili kullanmaları sağlanacak. Öğrenciler geçit töreni araçlarını tasarlarken fikirlerini ve çizimlerini belgeleyecek, bunları başkalarıyla paylaşacak ve yapım süreci için bir temel oluşturacaklar. Bazı örnekler arasında, "bu parça şu parçanın üstünde" veya "bunu şamandıranın yan tarafına ekleyeceğim" yer alabilir.
Ünite boyunca öğrenciler, kodlama zorluklarını tamamlarken robotlarını farklı derslerde yönlendirmek için VEXcode GO'yu kullanacaklar. Öğrenciler, robotun ünitedeki zorluklar boyunca nasıl hareket etmesi gerektiğini zihinsel olarak haritalamak için mekansal muhakeme becerilerini kullanacaklar. Öğrencilerin, projeleri için sözde kod oluştururken Drivetrain komutlarını (örneğin 90 derece sağa dön) kullanırken yön kelimelerini kullanmaları gerekecek ve ayrıca ekipleriyle ve öğretmenleriyle iletişim kurarken jestleri kullanacaklar. Bu şekilde öğrenciler hem kodlama hem de mühendislik zorlukları aracılığıyla mekansal muhakeme becerilerini geliştirebilmektedirler.
Kodlama Öğretimi
Bu ünite boyunca öğrenciler ayrıştırma ve sıralama gibi farklı kodlama kavramlarıyla ilgilenecekler. Bu ünitedeki Laboratuvarlar benzer bir formatı takip edecektir:
- Angaje etmek:
- Öğretmenler, öğrencilerin Laboratuvarda öğretilecek kavramlarla kişisel bir bağ kurmalarına yardımcı olacaklar.
- Oynamak:
- Talimat: Öğretmenler kodlama meydan okumasını tanıtacak. Öğrencilerin meydan okumanın amacını anladığından emin olun.
- Model: Öğretmenler, zorluğun tamamlanması için projelerinin oluşturulmasında kullanılacak komutları tanıtacaklardır. Komutları VEXcode GO'yu yansıtarak veya blokların fiziksel temsillerini göstererek modelleyin. Sahte kod içeren Laboratuvarlar için öğrencilere projelerinin amacını nasıl planlayıp ana hatlarıyla açıklayacakları konusunda model olun.
- Kolaylaştırma: Öğretmenlere, öğrencilerin projelerinin hedeflerinin ne olduğu, bu zorlukta yer alan mekansal akıl yürütme ve projelerinin beklenmedik sonuçlarının nasıl giderileceği konusunda tartışmaya katılmaları için ipuçları verilecektir. Bu tartışma aynı zamanda öğrencilerin meydan okumanın amacını anlayıp anlamadıklarını ve komutların nasıl doğru kullanılacağını doğrulayacaktır.
- Hatırlat: Öğretmenler öğrencilere çözümlerinin ilk denemelerinin doğru olmayacağını veya düzgün çalışmayacağını hatırlatacaktır. Birden fazla yinelemeyi teşvik edin ve öğrencilere deneme yanılmanın öğrenmenin bir parçası olduğunu hatırlatın.
- Soru: Öğretmenler, öğrencilerle Laboratuvar kavramlarını gerçek dünya uygulamalarına bağlayacak bir tartışmaya katılacaklardır. Örnek olarak, "Hiç mühendis olmayı düşündünüz mü?" veya "Hayatınızda robotları nerede gördünüz?" gibi sorular verilebilir.
- Paylaşmak
- Öğrenciler öğrendiklerini çeşitli yollarla iletme fırsatına sahip olurlar. Seçim Panosu kullanılarak öğrencilere, öğrenimlerini en iyi şekilde nasıl sergileyecekleri konusunda bir "ses ve seçim" hakkı verilecektir.