Pacing Kılavuzu

Bu ünite, güçlü duyguları yönetmek ve öz düzenlemeyi geliştirmek için diş çıkarma ve uygulama stratejileri kavramları hakkında öğrenci öğrenimini desteklemek için uygulanmalıdır.

STEM Laboratuvarları, herhangi bir sınıfa veya öğrenme ortamına uyacak şekilde çeşitli şekillerde uyarlanabilir. Her STEM Laboratuvarı aşağıdaki 3 bölümü içerir: Katılım, Oyun ve Paylaşım (isteğe bağlı).

Bu ünitedeki her STEM Laboratuvarı 40 dakika kadar kısa bir sürede tamamlanabilir

Bölüm Özeti

Birincil öğrenme etkinliklerini içeren Engage ve Play bölümleri 40 dakika içinde tamamlanabilir. Öğrencilerin öğrenmelerini ifade etmelerini sağlayan Paylaş bölümü isteğe bağlıdır, ancak grup başına yaklaşık 3 -5 dakika olarak tahmin edilmektedir.

STEM Lab'ın Engage, Play ve Share bölümlerinin açıklamalarını görüntülemek için aşağıdaki sekmelere tıklayın.

Tempo Rehberi

Her Laboratuar için pacing kılavuzu, Ne, Nasıl ve Ne Zaman öğretileceğine dair adım adım talimatlar sağlar. STEM Laboratuvarı Pacing Kılavuzu, her bölümde öğretilen kavramları (Katılım, Oyun ve Paylaşım (isteğe bağlı)) önizler, bölümün nasıl teslim edildiğini açıklar ve ihtiyaç duyulan tüm malzemeleri tanımlar.

Pacing kılavuzu aşağıdaki bilgileri içerir:

Lab

Laboratuvarın her bölümünün yaklaşık süresini sağlar.

Açıklama

Öğrencilerin her Laboratuvarda ne yapacaklarına genel bir bakış sağlar.

Malzemeler

Laboratuvarı tamamlamak için gerekli olan malzemeleri listeler.

Bu Üniteyi Sınıfınıza Uyarlama

Her sınıf aynı değildir ve öğretmenler yıl boyunca çeşitli uygulama zorluklarıyla karşı karşıyadır. Her bir VEX 123 STEM Laboratuvarı öngörülebilir bir format izlerken, ortaya çıktıklarında bu zorlukların üstesinden gelmeyi kolaylaştırmak için bu Ünitede yapabileceğiniz şeyler vardır.

• Daha kısa sürede uygulama:
  • Üniteyi yoğunlaştırmak için her Laboratuvardaki Aktif Payı atlayın. Her grubun Laboratuvar 1 'de oluşturduğu davranış kodlarını belgeleyin, böylece öğrenciler sınıf arkadaşlarının inşa ettiği projeleri görmek isterlerse bunlara daha sonra başvurabilirler.
  • Laboratuvar 1 ve 2 'de, öğrencilerin  bireysel gruplar halinde çalışmasını sağlamak yerine, Bölüm 1' i bütün bir sınıf rehberliğinde gösteri olarak oynayın.
  • Laboratuvar 2 sırasında öğrencinin karar vermesini hızlandırmak için, öğrencilerin bir proje oluştururken erişebilecekleri Kodlayıcı kartlarının seçimlerini sınırlayın veya öğrencilere kodlarını oluşturmak için kullanmaları için sınırlı bir sakinleşme stratejisi seçeneği sunun.
• Yeniden öğretimi desteklemeye yönelik etkinlikler: Proje planlama ve amaçlanan davranışları Kodlayıcı kartlarıyla eşleştirme konusunda daha fazla pratiğe ihtiyaç duyan öğrenciler için, bu 123 Etkinliği öğrenme merkezinizde veya tüm sınıfla birlikte kullanın.
  • Act It Out ( Google /.docx /.pdf) — Öğrenciler içinde farklı duygular olan bir hikaye oluşturacak ve hikayedeki duyguları ‘canlandırmak’ için 123 Robotlarını kodlayacaklardır. Bu etkinliği, öğrencilerin sakinleşme stratejisini etkili bir şekilde kullanan bir karakter hakkında bir hikaye oluşturmalarını sağlayarak sakinleşme fikrine bağlayın.
  • Coder Monster (Google /.docx /.pdf) —  Öğrenciler 123 Robotlarını ve Sanat Yüzüğünü kullanarak bir canavar yaratacaklar. Canavarlarının hangi davranışları tamamlamasını istediklerini belirleyecekler ve Kodlayıcıda bu davranışlarla eşleşecek bir proje oluşturacaklar. Öğrencilerden canavarları için sakinleştirici ve tersi olan 2 diziyi kodlamalarını isteyin.
• Bu Üniteyi  Genişletmek: Öğrencilere sakinleştirme stratejileri ile daha fazla pratik yapmak için, birinin sakinleşmesi gerektiğinde evde veya ailelerinde yaptıkları bazı şeyleri paylaşmalarını sağlayın. Dersi gösterebilirler mi? 123 Robotu ile bu stratejiyi nasıl kodlayabilirler? Kodlamaya vurgu yapmak için, öğrencileri aynı stratejiler için birden fazla “Sakinleşme Kodu” oluşturmaya zorlayın — farklı robot davranışları kullanarak aynı insan stratejisini nasıl temsil edebilirler?