Tempo Rehberi

Bu ünite, öğrencilerin günlük yaşamda görevleri kolaylaştırmak için gerçek sorunları çözmek amacıyla araç ve mekanizmaların nasıl kullanıldığına ilişkin kavramları öğrenmelerini desteklemek için uygulanmalıdır. .

STEM Laboratuvarları her sınıfa veya öğrenme ortamına uyacak şekilde çeşitli şekillerde uyarlanabilir. Her STEM Laboratuvarı şu 3 bölümü içerir: Katılım, Oynama ve Paylaşma (isteğe bağlı).

Bu ünitedeki her STEM Laboratuvarı en az 40 dakikada tamamlanabilir

Bölüm Özeti

Temel öğrenme etkinliklerinin yer aldığı Etkileşim ve Oynama bölümleri 40 dakikada tamamlanabilir. Öğrencilerin öğrendiklerini ifade etmelerini sağlayan Paylaşım bölümü isteğe bağlı olmakla birlikte, her grup için yaklaşık 3-5 dakika olarak tahmin edilmektedir.

STEM Laboratuvarı'nın Katılım, Oynama ve Paylaşım bölümlerinin açıklamalarını görüntülemek için aşağıdaki sekmelere tıklayın.

Tempo Rehberi

Her Laboratuvar için hazırlanan hızlandırma kılavuzu, Ne, Nasıl ve Ne Zaman öğretileceğine dair adım adım talimatlar sağlar. STEM Laboratuvarı Hızlandırma Rehberi, her bölümde öğretilen kavramların önizlemesini sunar (Etkileşim, Oynama ve Paylaşma (isteğe bağlı)), bölümün nasıl sunulduğunu açıklar ve ihtiyaç duyulan tüm materyalleri belirler.

Bu Üniteyi Benzersiz Sınıf İhtiyaçlarınıza Sığdırmak

Her sınıf aynı değildir ve öğretmenler yıl boyunca çeşitli uygulama zorluklarıyla karşı karşıyadır. Her bir VEX GO STEM Laboratuvarı öngörülebilir bir format izlerken, ortaya çıktıklarında bu zorlukların üstesinden gelmeyi kolaylaştırmak için bu Ünitede yapabileceğiniz şeyler vardır.

• Daha kısa sürede uygulama:
  • Hem Lab 1 hem de Lab 2, Engage giriş ve Play Bölüm 1 'i birleştirerek ve bunları tüm sınıf, etkileşimli bir gösteri olarak uygulayarak daha kısa sürede tamamlanabilir. Ardından, öğrencilerin Play Part 2 'deki zorlukları gruplarıyla tamamlamalarını sağlayın.
  • Bu Ünite, Adaptasyon Pençesinin nasıl çalıştığına dair mekaniklere odaklanılarak sadece Lab 1'in tamamlanmasıyla daha kısa sürede tamamlanabilir.
  • Bu Üniteyi, Adaptasyon Pençesi'ne zor nesneleri almasını sağlayacak bir eklenti tasarlama ve inşa etmeye odaklanarak kolaylaştırmak için yalnızca Lab 2'yi öğretin. 
• Yeniden Başlatma Stratejileri:
  • Öğrencilerin VEX GO parçalarını oluşturmada ek desteğe ihtiyaç duymaları halinde, parçaların adlarını ve kategorilerini öğrenmelerine yardımcı olmak için Etkileşimli Parçalar Parça Posteri . 
  • Bardak istifleme mücadelesi için bardaklar gibi, Adaptasyon Pençesi ile nesneleri toplama konusunda ekstra alıştırma yapmak için, öğrencilerin bardağın dudağını kavramak için kavrayıcıyı kullanma alıştırması yapmalarını sağlayın. Gerekirse bir "alıştırma istasyonu" kurabilir ve öğrencilerin bir bardağı bir kağıdın bir tarafından diğerine taşımalarını sağlayabilirsiniz.
• Bu Üniteyi Genişletmek: 
  • Topluluk Yardımcıları (Google Doc/.docx/.pdf) ve Azaltma ve Yeniden Kullanma Robotu (Google Doc/.docx/.pdf) Etkinlikleri, öğrencilere gerçek bir sorunu çözmeye yardımcı olacak bir araç veya mekanizma tasarlama konusunda ek zorluklar vermek için kullanılabilir.
  • Öğrencilerin Kullanışlı Yardımcılar Etkinliğini tamamlamalarını sağlayın (Google Doc/.docx/.pdf) ve öğrencilerin Adaptasyon Pençesinin birçok kullanımına ilişkin bir broşür oluşturdukları bu Laboratuvara yazılı bir bileşen ekleyin.
  • Öğrencilerin Lab 2'de oluşturdukları Adaptasyon Pençesi uyarlamaları için yapım talimatlarını yeniden oluşturmalarını sağlayarak, bu Üniteyi mekansal dil ve tanımlamaların kullanımına daha fazla odaklanarak genişletebilirsiniz.  Daha sonra grupların yapım talimatlarını değiştirmelerini ve birbirlerinin uyarlamalarını birleştirmelerini sağlayın.  Öğrencilerin, yapım talimatlarını yazarken ve diğer grupların talimatlarını takip ederken, adımları ve nesnelerin konumlarını tanımlamak için mekansal dili etkili bir şekilde kullanmaları gerekecektir. 
  • Üniteyi genişletmek için Seçim Panosu etkinliklerini kullanın öğrencilerin hangi etkinlikleri tamamlamak istedikleri konusunda seslerini ve seçimlerini ifade etmelerine izin verin.
• Eğer öğrenciler farklı zamanlarda inşa etmeyi bitirirlerse,grubun geri kalanı inşa etmeyi bitirirken erken bitirenlerin katılabileceği bir dizi anlamlı öğrenme etkinliği vardır. Başkalarından daha erken inşa etmeyi bitiren öğrencilerin katılımını sağlamak için planlama konusunda çeşitli öneriler için bu makaleyi inceleyin. Sınıf yardımcısı rutinleri oluşturmaktan kısa etkinlikleri tamamlamaya kadar, tüm öğrencilerin ders inşa süresi boyunca katılımını sağlamanın birçok yolu vardır.