Angaje etmek

Engage Bölümünü Başlatın

ACTS öğretmenin ne yapacağını, ASKS ise öğretmenin nasıl kolaylaştıracağını belirtir.

EYLEMLER

SORUYOR

Öğrencilere fikirleri teşvik etmek için Aşama 4 Alanındaki Gıda İşlemcisi parçasını veya Resim Slayt Gösterisindeki Alandaki Gıda İşlemcisi görüntüsünü gösterin (Google Doc/.pptx/.pdf). Gıda İşlemcisinin, Mahsulün içine sığdığı bir sepeti olduğunu belirtin. Öğrencilerin, Ürünlerin Gıda İşlemcisine nasıl ulaştırılabileceğine dair fikirlerini paylaşmalarını sağlayın. Referans olarak Tarladaki Mahsuller görselini (Google Doc/.pptx/.pdf) veya oyun öğelerinin kendisini kullanabilirsiniz. Öğrencilere Lab 1'de bitkileri ev bileşenleriyle karşılaştırma ve zıtlıklarını ortaya koyma konusunda rehberlik edin.  Öğrencilere, Gıda İşlemcisinin Robot veya el kullanarak nasıl Gıda üretebileceğini fark etmeleri için rehberlik edin. Öğrencilerin Sahada başka neler olduğunu hatırlamalarına yardımcı olmak için Resim Slayt Gösterisindeki (Google Doc/.pptx/.pdf) 4. Aşama Sahası resmini kullanabilirsiniz. Öğrencilere fiziksel Gıda İşlemcisini gösterin ve Gıda oyunu nesnesini üretmek için nasıl ileri geri hareket ettiğini gösterin.  Öğrencilerin cevaplarını tahtaya not edin. Bunları Laboratuvar boyunca referans olarak görünür bırakmak isteyebilirsiniz. Öğrencilerden, Kahraman Robotu kullanarak Mahsul ve Yiyecekleri en kısa sürede nasıl taşıyacaklarına dair fikir üretmelerini isteyin. Öğrencilerin yarışma görevlerini nasıl başaracakları konusunda fikir alışverişinde bulunmaları için görsel yardımcılar olarak bir robot, Gıda İşlemcisi, Mahsul ve Gıda bulundurmak isteyebilirsiniz.

Bu Laboratuvar için Tarladaki yeni unsur, kaldırılması ve Gıda İşlemcisine teslim edilmesi gereken Mahsullerdir. Mahsulü Gıda İşlemcisine nasıl koyabileceğinizi düşünüyorsunuz?  Köy Mühendislik İnşaat Laboratuvarı'nda şu ana kadar diğer oyun nesnelerini taşımaya kıyasla Mahsulleri Gıda İşlemcisine taşıma konusunda ne fark ettiniz? Gıda İşlemcisinde Yiyecekleri Nasıl İşleyebileceğinizi Düşünüyorsunuz? Gıda İşlemcisinin nasıl hareket ettiğini fark ettiniz mi?  Geçtiğimiz Laboratuvar'da ekibinizin birlikte nasıl çalıştığına dair hatırladığınız ve bu Laboratuvar'da başarılı olmanıza yardımcı olabilecek bir şey var mı?  Bu yarışmada puan kazanmak için Kahraman Robotunuzu nasıl kullanmanız gerektiğini düşünüyorsunuz?

Öğrencileri İnşa Etmeye Hazırlamak

Kahraman Robotlarımızı Mahsulleri teslim etmek ve Yiyecek üretmek için kullanabilmemiz için öncelikle rekabet Kahraman Robotumuzu inşa etmemiz gerekiyor.

Not: Eğer Competition Advanced 2.0 Hero Robotlarınızı daha önce oluşturduysanız, bu bölümü atlayabilirsiniz. 

İnşaatı Kolaylaştırın

1. Talimat öğrenciye gruplarına katılmalarını ve Robotik Roller & Rutinler sayfasını tamamlamalarını söyleyin. Öğrencilerin bu sayfayı tamamlamaları için kılavuz olarak Lab 4 Görüntü Slayt Gösterisi'ndeki Önerilen Rol Sorumlulukları slaydını kullanın.

   Öğrencilere Hero Robot yarışmasının iki aşamadan oluştuğunu anlatın. Öncelikle Competition Base 2.0'ı inşa edecekler, ardından bunun üzerine eklemeler yaparak Competition Advanced 2.0 Hero Robot'u inşa edecekler.

2. Her takıma Competition Base 2.0 için talimatı dağıtın. Gazetecilerin Competition Base 2.0'a başlamadan önce kontrol listesindeki materyalleri toplamaları gerekiyor.

    

   

   Öğrenciler Rekabet Temeli 2.0'ı tamamladıkça sizinle iletişime geçmelerini sağlayın. Daha sonra Competition Advanced 2.0 Hero Robot için yapım talimatlarını dağıtın. Öğrenciler, Competition Base 2.0'a eklemeler yaparak Competition Advanced 2.0 Hero Robot'u inşa edecekler. Gazeteciler kontrol listesindeki materyalleri toplamalıdır.

   

    

3. KolaylaştırmaKolaylaştırma İnşaat sürecini kolaylaştırmak.
   • İnşaatçılar ve gazeteciler Lab 4 Resim Slayt Gösterisi'ndeki sorumluluklarına göre inşaata başlamalıdır. 
   • Sahip olduğunuz zamana bağlı olarak, öğrencilerin Yarışma Tabanı 2.0'ı inşa etmelerini, ardından durmalarını ve bir sonraki ders saatinde inşa etmeye devam etmelerini isteyebilirsiniz. 
   • Öğrencilerin ihtiyaç duydukları yerde talimatları oluşturmalarına veya okumalarına yardımcı olmak için odanın etrafında dolaşın. Öğrencilere yapım talimatlarında gösterildiği gibi ellerinde tuttukları ve inşa ettikleri parçaları yönlendirebileceklerini hatırlatarak yapımlarında başarılı olmalarına yardımcı olun.
   • Öğrencilerin önceden bildiklerini harekete geçirmek için, bu yapının daha önce kullandıkları diğer VEX GO yapılarına (örneğin Kod Tabanı) nasıl benzediğini veya farklı olduğunu gösteren sorular sorun. Peki neden böyle düşünüyorlar? Yarışma robotu yeni veya farklı olarak ne yapabilir?
4. TeklifTeklif Birlikte iyi çalışan, sırayla konuşan ve inşa ederken saygılı bir dil kullanan ekipler için olumlu takviye. Eğer inşa etmede başarılı olan belirli ekipler veya öğrenciler varsa, inşa etme konusunda zorluk çeken ekiplere yardım etme fırsatı sunun.

Kolaylaştırma Stratejileri

• Allow extra time in the Engage section if you choose to have students build Stage 4 of Village Engineering Construction together with you. Bu aşamada Saha'ya eklenecek Laboratuvar oluşturulur. 1. Aşamadaki tüm unsurlar aynı kalır ve bu aşamanın da bir parçasıdır. Öğrencilerin organize olmalarına yardımcı olmak için yapım talimatlarını takımlara bölün. Bunu nasıl yapabileceğinize dair öneriler şunlardır: 
  • Takım A, Çiftlik inşa talimatlarının 1-6. adımlarını tamamlar
  • Takım A, Gıda yapım talimatlarının 1. adımını tamamlar
  • Takım B, Küçük Mahsul yapım talimatlarının 1-5. adımlarını tamamlar 
  • Takım B, Büyük Mahsul yapım talimatlarının 1-5. adımlarını tamamlar
  • Takım C, Küçük Mahsul yapım talimatlarının 1-8. adımlarını tamamlar
  • D Takımı, Gıda İşlemcisi yapım talimatlarının 1-9. adımlarını tamamlar 
  • Takım E, Gıda İşlemcisi yapım talimatlarının 10-19. adımlarını tamamlar 
  • Takım F, Gıda İşlemcisi yapım talimatlarının 20-30. adımlarını tamamlar
  • Takım G, Gıda İşlemcisi yapım talimatlarının 31-43. adımlarını tamamlıyor
  • H Takımı fayansları ve duvarları birbirine sabitler.
• Oyun Bölümü 1 sırasında tüm öğrencilere Kahraman Robotu Sahada sürmeleri için zaman tanıyın. Öğrencilere, kendileri için en uygun Sürüş Modunu bulmak üzere kontrolleri değiştirebileceklerini hatırlatın.
  • Öğrencilerinizin Robot ve elleriyle Gıda İşlemcisine bastırma pratiği yapmalarını isteyebilirsiniz. Öğrenciler, Gıda İşlemcisinde Yiyecek üretmek için robotlarını veya ellerini kullanmayı seçebilecekler. Bu, öğrencilerin oyun stratejilerini uygulamaya koyulup düşünmeye başladıklarında dikkate almak isteyebilecekleri bir şeydir.
• Öğrencilerin Hero Robot'taki kol veya pençenin bir yinelemesini tasarlayıp inşa etmeleri için ekstra zaman ve VEX GO Kit parçaları sağlamak isteyebilirsiniz; bu, onların Mahsulleri daha kolay kullanmalarına yardımcı olacaktır. Öğrencilerin çözmeye çalıştıkları problemi, tasarım fikirlerini ve hedeflerine ne kadar başarılı bir şekilde ulaştıklarını belgelemelerine yardımcı olmak için Mühendislik Tasarım Süreci Düzenleyicisini (Google Doc/.docx/.pdf) kullanabilirsiniz.
  • To help students stay focused and organized, you may want to have them check in with you to share their design ideas before they begin building. Bu şekilde, onların kendi ortamınızdaki zaman ve kısıtlamalar dahilinde yinelemenin uygulanabilirliğini değerlendirmelerine yardımcı olabilirsiniz. Şu gibi sorular sorun: 
    • Bu değişiklik robotunuzun Mahsulleri daha kolay taşımasına nasıl yardımcı olacak? Bu yinelemenin çözeceği şu an hangi sorununuz var? 
    • Bunun inşasının ne kadar zaman alacağını düşünüyorsunuz? Derste bize ayrılan sürede bunu inşa edebilir misin? 
    • Başarılı olup olmadığını anlamak için yinelemenizi nasıl test edeceksiniz? Bir sonraki deneme sürüşünüzde işe yarayıp yaramadığını anlamak için neye dikkat edeceksiniz?
  • Öğrencilerin tüm kolu yeniden tasarlamaya çalışmak yerine küçük ve belirli bir yinelemeye odaklanmalarına yardımcı olmak için parça sayısı veya robotun uyarlayabileceği alan gibi kısıtlamalar sunabilirsiniz.
• Kahraman Robot'un hızı, Sürüş sekmesindeki kontrollerin ne kadar yavaş veya hızlı hareket ettirildiğine bağlıdır. Joystick ne kadar yavaş itilirse robot o kadar yavaş hareket edecektir. VEXcode GO'da uzaktan kumandalı sürüş hakkında daha fazla bilgi içinVEXcode GO'da Sürüş Sekmesini Kullanma makalesini okuyun.
• Çiftlikten Sofraya yarışmasını nasıl yapılandırmak istediğinizi önceden düşünün. Her takımın en az iki maça çıkması ve böylece mümkün olduğunca çok öğrencinin yarışmada sürücü olma şansı yakalaması önerilmektedir. VEX GO sınıf yarışmalarının düzenlenmesi hakkında daha fazla bilgi edinmek için bu makaleye bakın. 
• Öğrencileri, robotları, sürüş uygulamaları ve yarışma stratejileri hakkında çizim veya yazı yazarak öğrendiklerini belgelemeye teşvik edin. Öğrencilerin not alması için temel bir şablon olarak Mavi Baskı Çalışma Sayfasını (Google Doc/.docx/.pdf) veya Veri Toplama Sayfasını (Google Doc/.docx/.pdf) kullanın. Bu eserler daha sonra öğrenci öğrenimini ve gelişimini sınıftaki ve okul topluluğundaki diğer kişilerle bir panoda veya öğrenci portföyünde paylaşmak için kullanılabilir.