Oynamak

Bölüm 1 - Adım Adım

1. TalimatÖğrencilere Kahraman Robotlarıyla Çiftlikten Sofraya Yarışmasına katılacaklarını söyleyin. Öncelikle Mahsulün Tarladaki Gıda İşleme Ünitesine nasıl ulaştırılacağını öğrenecekler. Daha sonra öğrenciler Gıda İşlemcisine (robotla veya elle) basarak Gıda üretecek ve Gıdayı Sahadaki Kırmızı Kiremit'e teslim edecekler. Öğrenciler Çiftlikten Sofraya görevlerini tamamlamak için Kahraman Robotu sırayla kullanacaklar. Çiftlikten Sofraya etkinliklerindeki oyun öğeleri, sürüş ve puanlama hakkında daha fazla bilgi edinmek için aşağıdaki videoyu izleyin. Videonun sonunda bir Kahraman Robot'un görevleri tamamlamak için nasıl sürüş yapabileceğine dair bir örnek gösteriliyor.

   Not:Öğrencilerin video içeriğiyle nasıl etkileşim kuracaklarını seçebilirsiniz. Video, öğrencilerle kolayca paylaşılabilmesi için Lab 4 Görüntü Slayt Gösterisi'nin içine yerleştirilmiştir. Ya da videoyu kendiniz izleyip, bilgileri sınıfta öğrencilerinize sunabilirsiniz. 
2. ModelÖğrencilere, Tarladaki Mahsul oyunu nesnelerini hareket ettirmek için Kahraman Robot'un nasıl kullanılacağını gösteren model. Bu uygulamanın amacı, Mahsulü Gıda İşlemcisi Karosuna teslim etmek, Gıda İşlemcisine bastırarak Gıda üretmek (robotla veya elle) ve ardından Gıdayı Tarladaki Kırmızı Karoya teslim etmektir.

   • First, model for students how to launch VEXcode GO, connect their Brain to their device, and open the Drive tab.

     

     Not: Robotunuzu ilk defa cihazınıza bağladığınızda, Beyninize yerleştirilmiş olan Gyro kalibre olabilir ve robotun bir anlığına kendi kendine hareket etmesine neden olabilir. Bu beklenen bir davranıştır; kalibrasyon sırasında robota dokunmayın.

   • Daha sonra öğrencilere Hero Robot'taki kol motorunu kontrol etmek için Port 2'deki Motor seçeneğinin nasıl seçileceğini modelleyelim.

     

   • Öğrencilere Tank Sürüşü, Sol Arcade, Sağ Arcade veya Bölünmüş Arcade düğmelerini seçerek Sürüş Modunu nasıl değiştireceklerini gösteren bir model. Her Sürüş Modu seçildiğinde kumanda kollarının hareketini görmek için aşağıdaki video klibi izleyin.  

     Video dosyası
     • Referans olması açısından, Sürüş Modları aşağıdaki kontrollere karşılık gelir: 
       • Tank Drive: Her joystick farklı bir motoru kontrol eder.
       • Sol Arcade: Her iki motoru kontrol eden bir joystick. Joystick ekranın sol tarafında yer alıyor.
       • Sağ Arcade: Her iki motoru kontrol eden bir joystick. Joystick ekranın sağ tarafında yer alıyor.
       • Split Arcade: İki joystick. Biri sağa ve sola hareketleri, diğeri ise ileri ve geri hareketleri kontrol ediyor.
   • Öğrencilere Port 2 etrafındaki yeşil ve kırmızı okları kullanarak kol motorunun nasıl kaldırılıp indirileceğini gösteren bir model.

     • Not: Oklar motorun dönüş yönünü göstermektedir, kolun yukarı ve aşağı hareketlerini göstermemektedir. 

       

   •  Daha sonra Kahraman Robotu yeşil başlangıç Karosuna yerleştirin ve Mahsülün Gıda İşlemcisi Karosuna nasıl teslim edileceğini modelleyin. 

    

   • As students are practicing driving the Hero Robot to deliver the Crop to the Food Processor Tile, you can use the Farm to Table Practice Activity (Google Doc/.docx/.pdf) to guide them through how to practice. 
     • Eğer öğrenciler pratik görevlerini erken bitirirse ve ek bir zorluğa ihtiyaç duyarlarsa, onlara Çiftlikten Sofraya Pratik Aktivitesindeki 'Seviye Atlama' uzantılarından birini denemelerini söyleyin.

   

3. KolaylaştırmaKahraman Robotlarını kullanma pratiği yaparken takımlar arası dönüşümlü çalışmayı ve işbirliğini kolaylaştırın. Odanın içinde dolaşırken şu tür sorular sorun:
   • Takımınızda sırayla sürüş yaparak herkesin pratik yapma şansı olmasını nasıl sağlıyorsunuz? 
   • Gıda İşlemcisi Karosuna hangi Ürünü teslim etmeyi seçtiniz? Neden onu seçtin? Başka bir ürünü teslim etmeyi denediniz mi?
   • Mahsulü sıralardan çıkarıp Gıda İşlemcisine ulaştırmak için stratejiniz nedir? Bu stratejiyi birlikte nasıl seçtiniz? 
   • Takımınızın Gıda İşlemcisine bastırarak Gıda üretmek için elinizi mi yoksa Kahraman Robotu mu kullanacağına nasıl karar verdiniz?
   • Yarışmada takımınıza yardımcı olabilecek Yiyecekleri kırmızı karoya ulaştırmak için birbirinizin sürüş stratejilerinden neler öğrenebilirsiniz?

   You may want to allow extra time and VEX GO Kit pieces for students to design and build an iteration of the arm or claw on the Hero Robot, to help them manipulate the Crops more easily. You can use the Engineering Design Process Organizer (Google Doc/.docx/.pdf) to help students document the problem they are trying to solve, their design idea, and how successfully it accomplished their goal.

   • To help students stay focused and organized, you may want to have them check in with you to share their design ideas before they begin building. Bu şekilde, onların kendi ortamınızdaki zaman ve kısıtlamalar dahilinde yinelemenin uygulanabilirliğini değerlendirmelerine yardımcı olabilirsiniz. Şuna benzer sorular sorun: 
     • Bu değişiklik robotunuzun Mahsulü daha kolay hareket ettirmesine nasıl yardımcı olacak? Bu yinelemenin çözeceği hangi sorunu yaşıyorsunuz? 
     • Bunun inşasının ne kadar zaman alacağını düşünüyorsun? Derste bize ayrılan sürede bunu inşa edebilir misin? 
     • Başarılı olup olmadığını anlamak için yinelemenizi nasıl test edeceksiniz? Bir sonraki deneme sürüşünüzde işe yarayıp yaramadığını anlamak için nelere dikkat edeceksiniz?
   • Öğrencilerin tüm kolu yeniden tasarlamak gibi bir şey yapmaya çalışmak yerine, küçük ve belirli bir yinelemeye odaklanmalarına yardımcı olmak için, parça sayısı veya uyarlayabilecekleri robot alanı gibi kısıtlamalar sunabilirsiniz.

   Odanın çeşitli yerlerinde pratik yapmak için birden fazla alan kurmak isteyebilirsiniz. 4. Aşama Alanında yalnızca bir Ekin Karosu olmasına , öğrencilere yalnızca Ekinleri kaldırma, itme ve hareket ettirme konusunda pratik yapmaları için alan sunabilirsiniz. Sahada, takımların farklı mahsullerle saha dışına yayılıp tasarım veya sürüş stratejisi fikirlerini test etmelerine olanak tanıyan, odanın her yerine yayılabilen birden fazla Mahsul bulunmaktadır.

   Öğrenciler pratik yaparken sürüş stratejisi hakkında konuşmaları kolaylaştırın. Tüm öğrencilerin Mahsul ve Gıda İşlemcisini kullanma konusunda rahatlayabilmeleri için yeterli zamana sahip olmalarını ve strateji hakkında düşünmeye başlayabilmelerini sağlamak amacıyla Oyun Bölümü 1 için ekstra zaman ayırmak isteyebilirsiniz. Ekipleri, odadaki diğerlerinin neler yaptıklarına bakmaya teşvik edin; böylece diğer ekiplerin deneyimlerinden de ders çıkarabilirler.

   • Pratik yaparak başarılı olmanıza yardımcı olan ne keşfettiniz? Bitkileri veya yiyecekleri taşırken köprüden nasıl başarılı bir şekilde geçiyorsunuz?
   • Mahsulü daha öngörülebilir veya kontrollü bir şekilde kaldırmaya ve hareket ettirmeye ne yardımcı olur? Yarışmada bu neden faydalı olabilir?
   • Küçük Mahsulü taşımak büyük Mahsulü taşımakla karşılaştırıldığında ne kadar daha uzun zaman alır? Bu, bir yarışma ortamında hangi Mahsulü seçeceğinize dair kararınızı nasıl etkileyebilir?
4. HatırlatÖğrencilere, uygulama boyunca stratejilerinde veya robot tasarımlarında bir seferde yalnızca bir küçük değişiklik yapmaları gerektiğini hatırlatın. Birçok şeyi aynı anda değiştirmeye çalışmak, neyin iyi çalıştığını, neyin çalışmadığını anlamanızı zorlaştırabilir. Bunu sistematik bir şekilde yapmak ve pratik sürüşlerine ilişkin verileri belgelemek, onların pratikte ve yarışmalarda iyi veriye dayalı kararlar almalarına yardımcı olabilir.

   Öğrencilere, robot üzerindeki tasarım yinelemelerinin, ekipleri için en iyi işe yarayan tasarımı bulmaları için zaman, test ve ısrar gerektirdiğini hatırlatın. takımtasarımını geliştirmek için iletişim ve uzlaşma önemlidir, bu yüzden öğrencilere birbirlerini dinlemelerini ve diğer takım arkadaşları fikir paylaşırken esnek olmaya çalışmalarını hatırlatın. Bir fikir sunduklarında bunu sakin ve saygılı bir tonda yapın ve robotu kullanarak ne demek istediğinizi net bir şekilde açıklayın veya gösterin. Öğrencileri tasarım fikirlerini çizmeye ve bu tasarımın görevle ilgili yaşadıkları belirli bir sorunu nasıl çözdüğünü anlatmaya teşvik edin. Şuna benzer sorular sorun: 

   • Hangi sorunu çözmeye çalışıyorsunuz? 
   • Tasarımınız ekibinizin bu sorunu çözmesine nasıl yardımcı olacak? 
   • Tasarımınızı oluştururken karşılaşabileceğiniz olası dezavantajlar veya sıkıntılar nelerdir (örneğin zaman, parça sayısı, vb.)? 
5. SoruÖğrencilere, çiftliklerde ürünlerin nasıl gıdaya dönüştürüldüğünü düşündüklerini sorun. Çiftçilerin marketlerde bulabileceğiniz yiyecekleri üretmek için benzer ekipmanlar kullandığını düşünüyor musunuz? Faaliyetimiz çiftçilik ve teknolojiyi anlamak için nasıl faydalı olabilir?

Orta Oyun Molası & Grup Tartışması

Her grup Mahsulü Gıda İşlemcisine teslim edip Gıdaürettiğinde, kısa bir sohbeti için bir araya gelin.

Öğrenciler artık Kahraman Robotlarını kullanarak Ürünleri Gıda İşlemcisine teslim etme ve Gıda üretme konusunda pratik yapmış olduklarına göre, şimdi her ekibin görevleri yerine getirmek için kullandığı farklı sürücü ve tasarım stratejilerinden bahsedebilirler. Her takımın stratejilerini paylaşmasını sağlayın ve şu tür sorular sorun:

• Ekibiniz Mahsulü Gıda İşlemcisine nasıl ulaştırdı? Hangi Mahsulü Seçtiniz? Gıda İşlemcisi Karosu'na ulaşmak için sizin için en başarılı yol hangisiydi? 
• Ekibiniz Gıda İşlemcisine bastırarak Gıdayı üretmek için hangi stratejiyi kullandı? Robotunuzu mu yoksa elinizi mi kullandınız? Neden?
• Uygulamanız sırasında ekibinizin çözmekte zorlandığı bir şey var mı? Bu sorunu birlikte nasıl çözebiliriz?
• Başka bir takımın yaptığını gördüğünüz veya duyduğunuz ve hakkında daha fazla bilgi edinmek istediğiniz bir şey var mı? 

Ardından Çiftlikten Sofraya Yarışması'nı tanıtalım:

• Yarışmanın amacı, bir dakikalık maçta Mahsulleri Gıda İşlemcisine teslim ederek mümkün olduğunca çok puan toplamak, Gıda İşlemcisine basarak Yiyecek üretmek ve ardından Yiyecekleri Kırmızı Kiremit'e teslim etmektir.
• Her görev 1 puan değerindedir: Bir Mahsulü Gıda İşlemcisine teslim etmek, Gıda İşlemcisine basarak Gıda üretmek ve Gıdayı Kırmızı Kiremit'e teslim etmek.
• Takımlar, yarışmada alabilecekleri en yüksek puanı alabilmek için öğrendiklerini pratikte uygulayacaklar!

Takımların pratikte öğrendiklerini yarışmaya yönelik bir strateji geliştirmek için nasıl kullanabilecekleri hakkında konuşun. 

• Yarışmada görevler sıralı bir şekilde yapılabiliyor. Bu, oyun stratejinizi nasıl değiştirecek? Bu, şu ana kadar düzenlenen diğer yarışmalardan nasıl farklı?
• Bir maç için strateji üzerinde anlaştığınızdan emin olmak için ekibiniz nasıl birlikte çalışacak? Eğer anlaşamazsanız, nasıl bir uzlaşmaya varacaksınız?
• Yarışmada robot tasarımınızı tekrarlamayı düşünüyor musunuz? Nasıl? Neden veya neden olmasın?

Bölüm 2 - Adım Adım

1. TalimatÖğrencilere Çiftlikten Sofraya Yarışmasına katılacaklarını bildirin! Yarışmanın amacı, Bitkileri Gıda İşlemcisine taşıyarak bir dakikalık maçta mümkün olduğunca çok puan toplamak, Gıda İşlemcisi ile Gıda üretmek ve maçı Robot ile Gıdayı Kırmızı Kiremit'e teslim ederek sonlandırmaktır.

   Use the Farm to Table Competition Activity (Google Doc/.docx/.pdf) as a guide for students as you engage in the competition.

   

    

2. ModelÖğrencilerin yarışma maçlarına nasıl katılacakları ve yarışmanın sınıfta nasıl yürütüleceği konusunda model.

    

    VEX GO Sınıf Yarışması'nın nasıl düzenleneceği hakkında daha fazla bilgi edinmek için bu makaleye bakın.

   • Maça başlamak için Kahraman Robotun Sahada nasıl kurulacağını gösteren model.

   

   • Öğrencilerle maç sırasını ve beklentileri paylaşın, böylece yarışma sırasında sürüş sırası kendilerine gelmeden önce ve sonra ne yapmaları gerektiğini bilsinler.

     • You can use this Match Order template (Google Doc/.docx/.pdf) to show teams the order in which they will be competing. Bu çizelgeyi aynı zamanda her maçtan sonra skoru takip etmenin bir yolu olarak da kullanabilirsiniz. Her öğrencinin robotu en az bir kez sürme şansına sahip olması için yeterli sayıda eşleşme olmasına çalışın.

       

     • Öğrencilerinize zamanlayıcıyı nasıl çalıştıracağınızı ve sahada robotlarını sürmeye ne zaman başlayıp ne zaman duracaklarını bilmek için nelere bakmaları ve dinlemeleri gerektiğini gösterin. 
     • Öğrencilere yarışma maçları sırasında nerede oturabileceklerini gösterin. Yarışma sırasında öğrencilerin bulunabileceği uygulama alanları veya diğer alanlar varsa, onlara bu alanları da gösterin ve bunların nasıl kullanılacağını açıklayın.
     • Yarışmada saygılı bir katılımcı olmanın beklentilerini gözden geçirin. Öğrencileri birbirlerini desteklemeye ve rekabet konusunda heyecan duymaya teşvik edin; bunun eğlenceli bir sınıf deneyimi olması amaçlanıyor! Öğrencilerin her maçtan önce, maç sırasında ve maç sonrasında iyi bir sportmenlik sergilediklerinden emin olun.
   • Bir maçın nasıl yönetileceğini modelleyin. Zamanlayıcıyı başlatın ve Kahraman Robotu Sahada sürerek yarışma görevlerinden bazılarını tamamlayarak puan kazanın. Zamanlayıcı bir dakikaya ulaştığında sürüşü durdurun. Gösterinin sonunda tamamlanan görev sayısını sayın ve öğrencilerle puanları toplayın. 
     • If you are using a VEX GO Leaderboard, show students how the scores will be entered and displayed on the Leaderboard.
   • Bir sonraki maç için Saha'nın nasıl sıfırlanacağını gösteren model. Mahsul iade edilmeli ve Gıda tekrar Gıda İşlemcisinin altına konulmalıdır. 

   

   • Öğrencilere, takım halinde birlikte bir yol planlamanın ve strateji tartışmalarına başlamanın bir modeli. Tartışmayı kolaylaştırmak ve öğrencilere oyun alanından uzaklaşarak yollarını takip edebilecekleri bir yer vermek için bu Alan görüntüsünü kullanın.

   

3. Sınıf içi yarışma maçlarını kolaylaştırınöğrencileri, maçlar arasındaki sürüş ve iş birliği hakkında sohbetlere dahil edin. Şunlara benzer tartışma başlatıcıları kullanın:
   • Maç başlamadan önce: 
     • Hangi takım üyesi araba kullanacak? Bu maçta stratejinizi veya ne yapmayı deneyeceğinizi anlatabilir misiniz? 
     • Antrenmanlarınızda veya önceki maçlarınızda yaptığınızın aynısını yapmayı deneyeceğiniz bir şey var mı? Neden? 
     • Antrenmanlarınızda veya önceki maçlarınızda farklı olarak yapmayı deneyeceğiniz bir şey var mı? Neden? 
   • Maç esnasında: 
     • Sürücünün robotun hızını nasıl kontrol ettiğini izleyin. Ne farkettiniz? 
     • Sürücünün robotun kolunu nasıl kullandığını izleyin. Ne farkettiniz? 
     • Sürücünün Mahsulü Gıda İşlemcisine nasıl taşıdığını ve ardından Tarladaki Gıdayı elde etmek için Gıda İşlemcisine nasıl bastığını izleyin. Ne farkettiniz? 
     • Sürücünün Yiyecekleri Kırmızı Kiremit'e nasıl teslim ettiğini izleyin. Hangi strateji kullanılıyor?
   • Maçtan sonra: 
     • Sürüşünüzden öğrendiğiniz ve bir sonraki maçınızda kullanacağınız bir şey var mı? 
     • Başka bir takımı izleyerek öğrendiğiniz ve maçınızda size yardımcı olabilecek bir şey var mı?
4. HatırlatÖğrencilere, diğer maçları izlerken gördükleriyle etkileşime girmeleri gerektiğini hatırlatın. Sadece diğer takımları cesaretlendirmekle ve iyi bir sportmenlik sergilemekle kalmayıp, aynı zamanda rekabet hakkında öğrenmeye de devam edebilirler. Öğrencilerinizin diğer maçları izlerken, gördüklerini maç sırasında yaptıklarıyla karşılaştırmalarını teşvik edin. Hangisi daha iyi veya daha kötü çalışıyor, yoksa aynı sonuca ulaşmanın başka bir yolu mu? Bir zorluğun üstesinden gelmenin birçok yolu vardır!

   Öğrencilere, etraflarında gördükleri olumlu ekip çalışmasını ve işbirliğini de vurgulayabileceklerini hatırlatın. Öğrencilerin strateji, robot tasarımı, iş birliği ve ekip çalışması konusunda takım arkadaşlarına veya sınıf arkadaşlarına teşekkür etmeleri için fırsatlar yaratın! 

5. SoruÖğrencilerden ilk yarışmadan bu yarışmaya kadar takım arkadaşı olarak nasıl geliştiklerini düşünmelerini isteyin. Onlar için ne kolaylaştı? Daha iyi iletişimciler ve dinleyiciler nasıl oldular? Bu büyüme onlara okulda, evde veya okul sonrası bir aktivitede nasıl yardımcı olacak?