Tempo Rehberi

Bu ünite, öğrencilerin oyunları oluşturmak, test etmek ve değiştirmek için yinelemeli Mühendislik Tasarım Sürecini kullanma kavramlarını öğrenmelerini desteklemek için uygulanmalıdır.

STEM Laboratuvarları her sınıfa veya öğrenme ortamına uyacak şekilde çeşitli şekillerde uyarlanabilir. Her STEM Laboratuvarı şu 3 bölümü içerir: Katılım, Oynama ve Paylaşma (isteğe bağlı).

Bu ünitedeki her STEM Laboratuvarı en az 40 dakikada tamamlanabilir

Bölüm Özeti

Temel öğrenme etkinliklerinin yer aldığı Etkileşim ve Oynama bölümleri 40 dakikada tamamlanabilir. Öğrencilerin öğrendiklerini ifade etmelerini sağlayan Paylaşım bölümü isteğe bağlı olmakla birlikte, her grup için yaklaşık 3-5 dakika olarak tahmin edilmektedir.

STEM Laboratuvarı'nın Katılım, Oynama ve Paylaşım bölümlerinin açıklamalarını görüntülemek için aşağıdaki sekmelere tıklayın.

Tempo Rehberi

Her Laboratuvar için hazırlanan hızlandırma kılavuzu, Ne, Nasıl ve Ne Zaman öğretileceğine dair adım adım talimatlar sağlar. STEM Laboratuvarı Hızlandırma Rehberi, her bölümde öğretilen kavramların önizlemesini sunar (Etkileşim, Oynama ve Paylaşma (isteğe bağlı)), bölümün nasıl sunulduğunu açıklar ve ihtiyaç duyulan tüm materyalleri belirler.

Bu Üniteyi Benzersiz Sınıf İhtiyaçlarınıza Uygun Hale Getirme

Her sınıf aynı değildir ve öğretmenler yıl boyunca çeşitli uygulama zorluklarıyla karşı karşıya kalırlar. Her VEX GO STEM Laboratuvarı öngörülebilir bir formatı takip etse de, bu Ünitede, ortaya çıkan zorluklarla başa çıkmanızı kolaylaştıracak şeyler yapabilirsiniz.

• Daha kısa sürede uygulama:
  • Oyun Bölümleri 1 ve 2 birleştirilerek Lab 1 daha kısa sürede tamamlanabilir. 1-3 arası görevleri tüm sınıfça tamamlayın, ardından öğrencilerin 4-6 ve 10 arası görevleri gruplarıyla tamamlamalarını sağlayın. Eğer zaman kalırsa grupların 8. görevi de tamamlamalarını sağlayın. Bu zorluklara odaklanmak, öğrencilere yapının rehberli bir keşfini sunarken aynı zamanda onları Lab 2'ye hazırlayacaktır.
  • Oyun Bölümleri 1 ve 2'yi birleştirerek Lab 2'yi daha kısa sürede uygulayın. Eğer öğrencilerin Lab 1'den aldıkları Pendulum yapıları hala mevcutsa, Engage sırasında oyunlarındaki karakterleri inşa etmelerini sağlayın. Daha sonra, öğrencilere talimatlarda anlatıldığı gibi Sarkaç Kerplunk Oyununun bir turunu oynatın (Google Doc / .pptx / .pdf). Bir turu tamamladıktan sonra, hedef, amaç veya yönleri değiştirmelerini ve yeni varyasyonlarını denemelerini sağlayın. Zaman buldukça öğrencilerin oyunlarını tekrar tekrar denemelerine izin verin. 
• Yeniden Öğretme Stratejileri:
  • Sarkaçın nasıl hareket ettiğini ve nasıl kullanılacağını göstermek için ek destek olarak, öğrencilere Resim Slayt Gösterisindeki animasyonu izletin (Google Doc / .pptx / .pdf), ardından yapıyla ilgili uygulamalı denemeler yapmak için ilk iki Sarkaç Mücadelesinden birini tamamlamalarını sağlayın (Google Doc / .pptx / .pdf). Öğrenciler Sarkaç'ı kullanabildikten sonra, onları ek zorluklara yönlendirin veya Sarkaç Kerplunk Oyununu oynayın.
  • Öğrencilerin Pendulum yapısını tekrarlarken VEX GO parçalarını tanımlamada ek desteğe ihtiyaç duymaları halinde, parçaların adlarını ve kategorilerini öğrenmelerine yardımcı olması için Etkileşimli Parçalar Parça Posteri . 
  • Öğrencilerin Sarkaç hareketine odaklanmalarına yardımcı olmak için, onlara Resim Slayt Gösterisi'ndeki Sarkaç Oyunu kurulum görüntüsünü verin (Google Doc / .pptx / .pdf) ve parçalarını resimde gösterildiği gibi yerleştirmelerini sağlayın. Bu görsel yazdırılabilir ve Laboratuvar boyunca öğrencilerin erişimine açık olabilir.
• Bu Üniteyi Genişletmek: 
  • Bu Üniteyi, öğrencilerin belirli hedefler ve kısıtlamalar içeren bir yapı tasarlama ve inşa etme pratiği yapmalarını sağlamak için İnşa Et, Yap, Mühendisleştir Etkinliği (Google Doc / docx/ .pdf) ile genişletebilirsiniz. Öğrencilerin kendi yapıları için yapım talimatları oluşturmalarını sağlayarak mekansal dil ve açıklamaların kullanımınabir odaklanma ekleyin.  Daha sonra, öğrencilerin yapım talimatlarını değiştirmelerini ve birbirlerinin yapılarını birleştirmelerini sağlayın.  Öğrencilerin, yapım talimatlarını yazarken ve diğer grupların talimatlarını takip ederken, adımları ve nesnelerin konumlarını tanımlamak için mekansal dili etkili bir şekilde kullanmaları gerekecektir.
  • Öğrencilerin Sarkaç Zamanı Etkinliğini (Google Doc / .docx/ .pdf) tamamlamalarını sağlayarak Sarkaç yapısına yapabilecekleri ek değişiklikleri denemelerini sağlayın.
  • Öğrencilerin yapıyı keşfetmeye devam etmelerini ve zorlukları kendi hızlarında çözmelerini teşvik etmek için Pendulum Zorlukları'nın çıktısını içeren bir Pendulum Öğrenme Merkezi kurun (Google Doc / .pptx / .pdf). 
  • Üniteyi genişletmek için Seçim Panosu etkinliklerini kullanın öğrencilerin hangi etkinlikleri tamamlamak istedikleri konusunda seslerini ve seçimlerini ifade etmelerine izin verin.
• Eğer öğrenciler farklı zamanlarda inşa etmeyi bitirirlerse,grubun geri kalanı inşa etmeyi bitirirken erken bitirenlerin katılabileceği bir dizi anlamlı öğrenme etkinliği vardır. Başkalarından daha erken inşa etmeyi bitiren öğrencilerin katılımını sağlamak için planlama konusunda çeşitli öneriler için bu makaleyi inceleyin.Sınıf yardımcısı rutinleri oluşturmaktan kısa etkinlikleri tamamlamaya kadar, tüm öğrencilerin ders inşa süresi boyunca katılımını sağlamanın birçok yolu vardır.