Trước khi bạn bắt đầu

Máy bay không người lái VEX AIR có ba mô-đun gắn vào phía dưới, cho phép nó thao tác với các vật thể. Trong bài học này, sinh viên sẽ được giới thiệu về Mô-đun Nam châm trong phần mềm mô phỏng chuyến bay VEX AIR. Họ sẽ học cách sử dụng bộ điều khiển máy bay không người lái VEX AIR để nhận hàng và thả hàng xuống khu vực thả hàng được chỉ định, sử dụng các công cụ trực quan như tâm ngắm và chế độ xem camera. Đến cuối bài học này, học sinh sẽ hoàn thành một thử thách nhỏ để thực hành sử dụng nam châm và máy bay không người lái để nhặt và vận chuyển hàng hóa nhiều lần.

Hãy đảm bảo học sinh đã chuẩn bị sẵn những thứ sau trước khi bắt đầu:

• Bộ điều khiển máy bay không người lái VEX AIR đã được sạc đầy.
• Cáp USB-C
• Một thiết bị điện toán có quyền truy cập vào VEXcode AIR

Mục tiêu học tập:

• Xác định mục đích của Mô-đun Nam châm trên máy bay không người lái VEX AIR. 
• Hãy trình bày cách sử dụng nam châm để nhặt và vận chuyển hàng hóa trong trình mô phỏng.
• Thực hiện các thao tác bay chính xác trong khi vận chuyển hàng hóa.

Sự phù hợp với các tiêu chuẩn

Đơn vị này có thể đạt được các tiêu chuẩn sau. Để tìm hiểu cách đáp ứng các tiêu chuẩn này và xem bảng đối chiếu tiêu chuẩn toàn diện, truy cập standards.vex.com.

Chương trình giảng dạy chung môn Ngữ văn Anh (CCSS ELA)

• CCSS.ELA-LITERACY.CCRA.L.6 - Nắm vững và sử dụng chính xác một loạt các từ và cụm từ học thuật tổng quát và chuyên ngành đủ để đọc, viết, nói và nghe ở cấp độ sẵn sàng cho đại học và nghề nghiệp; thể hiện tính độc lập trong việc thu thập kiến ​​thức từ vựng khi gặp một thuật ngữ không quen thuộc nhưng quan trọng đối với việc hiểu hoặc diễn đạt.
• CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10/11-12.3 - Tuân thủ chính xác một quy trình phức tạp nhiều bước khi tiến hành thí nghiệm, đo lường hoặc thực hiện các nhiệm vụ kỹ thuật, chú ý đến các trường hợp đặc biệt hoặc ngoại lệ được xác định trong văn bản.
• CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10/11-12.4 - Xác định ý nghĩa của các ký hiệu, thuật ngữ chính và các từ ngữ, cụm từ chuyên ngành khác khi chúng được sử dụng trong ngữ cảnh khoa học hoặc kỹ thuật cụ thể phù hợp với chủ đề của cấp lớp.

Hiệp hội Quốc tế về Công nghệ trong Giáo dục (ISTE)

• Người học chủ động – 1.1.c – Học sinh sử dụng công nghệ để tìm kiếm phản hồi nhằm cung cấp thông tin và cải thiện phương pháp học tập của mình, đồng thời thể hiện khả năng học tập của mình theo nhiều cách khác nhau.
• Người học chủ động – 1.1.d – Học sinh hiểu các khái niệm cơ bản về cách thức hoạt động của công nghệ, thể hiện khả năng lựa chọn và sử dụng các công nghệ hiện tại một cách hiệu quả, và thành thạo trong việc tìm hiểu và suy nghĩ thấu đáo về các công nghệ mới nổi.
• Người xây dựng kiến ​​thức – 1.3.d – Học sinh xây dựng kiến ​​thức bằng cách khám phá các vấn đề thực tế và tích lũy kinh nghiệm áp dụng kiến ​​thức đã học vào các tình huống thực tiễn.
• Cộng tác viên toàn cầu - 1.7.c - Sinh viên đóng góp tích cực vào các nhóm dự án, đảm nhận nhiều vai trò và trách nhiệm khác nhau để làm việc hiệu quả hướng tới mục tiêu chung. 

Việc đưa ra ví dụ về từ vựng trong ngữ cảnh và đảm bảo học sinh của bạn cũng làm như vậy là điều cần thiết để giúp các em nắm vững nghĩa của từ. Nếu bạn thấy học sinh cần củng cố thêm các thuật ngữ trong bài học này, hoặc bất kỳ bài học nào khác trong khóa học, hãy cân nhắc cho học sinh tạo một bảng từ vựng chung của lớp, hiển thị các từ vựng của khóa học cùng với nghĩa của chúng.