Trước khi bạn bắt đầu

Trong bài học này, học sinh sẽ khám phá ba chế độ di chuyển có sẵn cho máy bay không người lái VEX AIR: Chính xác, Cân bằng và Hiệu suất. Mỗi chế độ cung cấp các mức độ phản hồi và ổn định khác nhau trong suốt chuyến bay. Học viên sẽ học cách đánh giá yêu cầu nhiệm vụ và lựa chọn phương thức di chuyển phù hợp nhất cho từng nhiệm vụ cụ thể.

Hãy đảm bảo học sinh đã chuẩn bị sẵn những thứ sau trước khi bắt đầu:

• Bộ điều khiển máy bay không người lái VEX AIR đã được sạc đầy.
• Cáp USB-C
• Một thiết bị điện toán có quyền truy cập vào VEXcode AIR

Mục tiêu học tập:

• Xác định ba chế độ chuyển động (Chính xác, Cân bằng, Hiệu suất) và các ứng dụng bay phù hợp của chúng.
• Hãy giải thích cách mỗi chế độ chuyển động ảnh hưởng đến khả năng phản hồi và độ ổn định của máy bay không người lái trong khi bay.
• Trình diễn khả năng điều khiển chuyến bay bằng các chế độ Chính xác, Cân bằng và Hiệu suất trong trình mô phỏng.
• Đánh giá các yêu cầu của nhiệm vụ bay và chọn chế độ di chuyển phù hợp nhất.
• Hãy mô tả cách các thuật toán điều khiển chuyến bay điều chỉnh hành vi của máy bay không người lái (giới hạn tốc độ, khả năng phản hồi, hỗ trợ ổn định) khi chuyển đổi giữa các chế độ.

Sự phù hợp với các tiêu chuẩn

Đơn vị này có thể đạt được các tiêu chuẩn sau. Để tìm hiểu cách đáp ứng các tiêu chuẩn này và xem bảng đối chiếu tiêu chuẩn toàn diện, truy cập standards.vex.com.

Chương trình giảng dạy chung môn Ngữ văn Anh (CCSS ELA)

• CCSS.ELA-LITERACY.CCRA.L.6 - Nắm vững và sử dụng chính xác một loạt các từ và cụm từ học thuật tổng quát và chuyên ngành đủ để đọc, viết, nói và nghe ở cấp độ sẵn sàng cho đại học và nghề nghiệp; thể hiện tính độc lập trong việc thu thập kiến ​​thức từ vựng khi gặp một thuật ngữ không quen thuộc nhưng quan trọng đối với việc hiểu hoặc diễn đạt.
• CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10/11-12.3 - Tuân thủ chính xác một quy trình phức tạp nhiều bước khi tiến hành thí nghiệm, đo lường hoặc thực hiện các nhiệm vụ kỹ thuật, chú ý đến các trường hợp đặc biệt hoặc ngoại lệ được xác định trong văn bản.
• CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10/11-12.4 - Xác định ý nghĩa của các ký hiệu, thuật ngữ chính và các từ ngữ, cụm từ chuyên ngành khác khi chúng được sử dụng trong ngữ cảnh khoa học hoặc kỹ thuật cụ thể phù hợp với chủ đề của cấp lớp.

Hiệp hội Quốc tế về Công nghệ trong Giáo dục (ISTE)

• Người học tự chủ - 1.1.c - Học sinh sử dụng công nghệ để tìm kiếm phản hồi nhằm cung cấp thông tin và cải thiện phương pháp học tập của mình, đồng thời thể hiện khả năng học tập của mình theo nhiều cách khác nhau.
• Người học chủ động – 1.1.d – Học sinh hiểu các khái niệm cơ bản về cách thức hoạt động của công nghệ, thể hiện khả năng lựa chọn và sử dụng các công nghệ hiện tại một cách hiệu quả, và thành thạo trong việc tìm hiểu và suy nghĩ thấu đáo về các công nghệ mới nổi.
• Người xây dựng kiến ​​thức – 1.3.d – Học sinh xây dựng kiến ​​thức bằng cách khám phá các vấn đề thực tế và tích lũy kinh nghiệm áp dụng kiến ​​thức đã học vào các tình huống thực tiễn.
• Cộng tác viên toàn cầu - 1.7.c - Sinh viên đóng góp tích cực vào các nhóm dự án, đảm nhận nhiều vai trò và trách nhiệm khác nhau để làm việc hiệu quả hướng tới mục tiêu chung. 

Để giúp học sinh nắm vững nghĩa của từ vựng trong bài học này, hãy khuyến khích các em giải thích mỗi từ là gì và không phải là gì. Ví dụ, chế độ chính xác , chế độ là độ cho phép phi công điềumáy bay chậm rãi và chính xác, nhưng phải là chế độ cho phép máy bay người lái thay đổi hướng ngay lập tức.