学习顺序
STEM 实验室遵循一系列学习经历。 要求学习者执行以下操作：
- 创建构建或工件。
- 探索构建或工件并推测其在现实世界中可能的应用。
- 通过实践学习。
- 对设计或构建进行更改以改进和增强它。
- 评估知识。
1。 Seek
每个以工程为重点的 STEM 实验室都以创建工作构建的说明 或原始设计的指南开始。 如果根据一组给定的 指令进行构建，则应为学习者提供充足的时间来遵循分步说明来创建 构建，无论是单独还是小组。 创建设计或构建后，学习者被要求 测试其功能。 学习者被告知要对构建进行实验并回答各种问题，例如 它的用途、如何使用它、它提供的任何机械优势会怎样，以及如何使用工程术语解释 构建。 学习者被引导在他们的 工程笔记本中回答这些问题，因为目的是让他们的答案可供审查和反馈。 分配给 STEM 实验室这一部分的时间量可能会有所不同，具体取决于时间是否允许为 以及所有学习者组是否以相同的速度进行。
每个以工程为重点的 STEM 实验室都以创建工作构建的说明 或原始设计的指南开始。 如果根据一组给定的 指令进行构建，则应为学习者提供充足的时间来遵循分步说明来创建 构建，无论是单独还是小组。 创建设计或构建后，学习者被要求 测试其功能。 学习者被告知要对构建进行实验并回答各种问题，例如 它的用途、如何使用它、它提供的任何机械优势会怎样，以及如何使用工程术语解释 构建。 学习者被引导在他们的 工程笔记本中回答这些问题，因为目的是让他们的答案可供审查和反馈。 分配给 STEM 实验室这一部分的时间量可能会有所不同，具体取决于时间是否允许为 以及所有学习者组是否以相同的速度进行。
2. 游戏
STEM 实验室中的游戏部分以简短的阅读开始 为活动中的概念或技能提供背景。 可以 一个简短的程序来探索引入的新技能或概念。 大多数情况下，学习者会返回测试他们的 构建，以识别其设计的某些功能，但他们可能会完成 不同类型的活动。 一些 STEM 实验室将专注于一项活动，仅进行一项阅读和一项 程序活动，但大多数实验室都有不止一项活动，以便可以引入多个概念或技能 并探索更复杂的概念。
STEM 实验室中的游戏部分以简短的阅读开始 为活动中的概念或技能提供背景。 可以 一个简短的程序来探索引入的新技能或概念。 大多数情况下，学习者会返回测试他们的 构建，以识别其设计的某些功能，但他们可能会完成 不同类型的活动。 一些 STEM 实验室将专注于一项活动，仅进行一项阅读和一项 程序活动，但大多数实验室都有不止一项活动，以便可以引入多个概念或技能 并探索更复杂的概念。
3. 应用
本部分为学习者提供示例 ，说明他们所学到的概念如何应用到他们的日常生活中。 他们还对这些技能在机器人和工程竞争方面的应用进行了 考察。
本部分为学习者提供示例 ，说明他们所学到的概念如何应用到他们的日常生活中。 他们还对这些技能在机器人和工程竞争方面的应用进行了 考察。
4. 重新思考
了解构建中的概念后， 学习者有机会通过挑战进一步探索他们的构建。 创建构建环境后，学生可能需要修改其构建才能成功。 大多数 挑战本质上都是竞争性的，可以促进实践学习。 学习者被指示在工程笔记本中记录并证明他们所做的更改 正确的。 提出有关 设计和测试阶段的问题。 分配给 STEM 实验室这部分的时间量可能会有所不同，具体取决于挑战的范围 。
了解构建中的概念后， 学习者有机会通过挑战进一步探索他们的构建。 创建构建环境后，学生可能需要修改其构建才能成功。 大多数 挑战本质上都是竞争性的，可以促进实践学习。 学习者被指示在工程笔记本中记录并证明他们所做的更改 正确的。 提出有关 设计和测试阶段的问题。 分配给 STEM 实验室这部分的时间量可能会有所不同，具体取决于挑战的范围 。
5. 了解
在 STEM 实验室结束时，学习者会被问到有关整个实验室教授的概念的问题 。 如果问题需要 手完成并上交评分，则可以打印问题。 大多数问题都是多项选择或判断题。 无论是在 团队、小组还是课堂环境中工作，都可以讨论问题的答案，以确保所有 学习者都认识到正确的答案以及为什么它们是正确的。 STEM Lab 预览页面中提供了答案。
在 STEM 实验室结束时，学习者会被问到有关整个实验室教授的概念的问题 。 如果问题需要 手完成并上交评分，则可以打印问题。 大多数问题都是多项选择或判断题。 无论是在 团队、小组还是课堂环境中工作，都可以讨论问题的答案，以确保所有 学习者都认识到正确的答案以及为什么它们是正确的。 STEM Lab 预览页面中提供了答案。
老师提示
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当 STEM 实验室在教室或任何有许多学习者的环境中使用时，组织小组或团队来促进功能协作。
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将“应用”和“重新思考”部分延长更长的时间，以便让进度不同步的学习者能够赶上。
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如果学习者在完成构建或活动时遇到困难，请使用附录部分中的页面作为补充来指导他们的努力。