Průvodce stimulací
Tato jednotka by měla být implementována jako doplněk studentského učení o konceptech identifikace osobních pocitů a porozumění pocitům druhých.
STEM Labs lze různými způsoby přizpůsobit tak, aby se vešly do každé učebny nebo učebního prostředí. Každá laboratoř STEM obsahuje následující 3 sekce: Zapojit, Přehrát a Sdílet (volitelné).
Každá laboratoř STEM v této jednotce může být dokončena za pouhých 40 minut
Shrnutí sekce
Sekce Engage a Play, které obsahují primární vzdělávací aktivity, lze dokončit do 40 minut. Sekce Share, která umožňuje studentům vyjádřit své učení, je volitelná, ale odhaduje se na přibližně 3-5 minut na skupinu.
Kliknutím na níže uvedené karty zobrazíte popisy sekcí Zapojení, Přehrávání a Sdílení v laboratoři STEM.
Průvodce stimulací
Průvodce stimulací pro každou laboratoř poskytuje podrobné pokyny k tomu, co, jak a kdy učit. Příručka STEM pro laboratorní stimulaci zobrazuje náhled konceptů, které jsou vyučovány v každé sekci (Zapojení, přehrávání a sdílení (volitelné)), vysvětluje, jak je sekce doručena, a identifikuje všechny potřebné materiály.
Stimulační příručka obsahuje následující informace:
Laboratoř
Poskytuje přibližnou dobu trvání každé části laboratoře.
Popis
Poskytuje přehled o tom, co budou studenti dělat v každé laboratoři.
Materiály
Uvádí seznam materiálů, které jsou nezbytné pro dokončení laboratoře.
Přizpůsobení této jednotky vaší třídě
Ne všechny třídy jsou stejné a učitelé čelí po celý rok různým implementačním výzvám. Zatímco každá laboratoř VEX 123 STEM se řídí předvídatelným formátem, existují věci, které můžete v této jednotce udělat, abyste usnadnili řešení těchto problémů, když nastanou.
- Implementace v kratším čase:
- Pro kondenzaci jednotky přeskočte aktivní sdílení v každé laboratoři. V laboratoři 1 zdokumentujte konečné emoční kódy, které každá skupina vytvořila pro použití v laboratoři 2, aby studenti mohli vidět a používat projekty, které vytvořili jejich spolužáci.
- V laboratoři 1 otestujte všechny tři karty Action Coder jako demonstraci třídy, spíše než aby byly jednotlivé skupiny testovány během přehrávání části 1.
- Chcete-li urychlit rozhodování studentů během laboratoře 2, omezte výběr emočních kódů na karty Action Coder a jeden nebo dva další emoční kódy.
- Aktivity na podporu opětovného vyučování: Pro studenty, kteří potřebují více praxe s plánováním projektů a přiřazováním zamýšleného chování ke kartám Coder, použijte tyto 123 aktivit ve vašem učebním centru nebo s celou třídou.
- Školení vašeho domácího mazlíčka (Google Doc/.docx/.pdf) — Studenti zjistí, jaké chování chtějí, aby jejich „mazlíček“ 123 Robot dokončil, a vytvoří projekt v kodéru, aby odpovídalo tomuto chování. Rozšiřte tuto aktivitu tím, že studenti kódují emoce pro svého domácího mazlíčka.
- Coder Monster (Google Doc/.docx/.pdf) — Studenti vytvoří monstrum pomocí svého robota 123 a uměleckého prstenu. Identifikují, jaké chování chtějí, aby jejich monstrum dokončilo, a vytvoří projekt v kodéru, aby odpovídalo tomuto chování. Požádejte studenty, aby zakódovali emoce pro své monstrum. Je to rozzlobené monstrum, šťastné monstrum nebo monstrum s jinými emocemi?
- Rozšíření této jednotky:
- Chcete-li studentům poskytnout více praxe s identifikací emocí, nechte je identifikovat pocit a vytvořit emoční kód pro všechny postavy v příběhu během Lab 2. Pro důraz na kódování vyzvěte studenty, aby vytvořili více emočních kódů pro jeden pocit — jak mohou komunikovat stejnou emoci pomocí různých chování?
- Využijte aktivity výboru Choice Board, abyste studentům poskytli další praxi se sociálně-emocionálním učením, se kterým se v této jednotce zabývají. Studenti mohou vyjádřit svůj hlas a volbu a vybrat si aktivitu sami, nebo můžete přiřadit aktivity pro celou třídu nebo jednotlivé studenty k dokončení.