Použití VEX 123
Připojení k VEX 123
Jednotka Mars Rover: Surface Operations Unit je skvělý způsob, jak studenty seznámit s očním senzorem na robotu 123 a pomocí kódu VEXcode 123 kódovat robota. V laboratoři 1 jsou studenti seznámeni s očním senzorem a s tím, jak mohou být data shromážděná senzorem použita v kódu VEXcode 123 s blokem [Drive until] k řízení robota 123, dokud není detekována překážka. Při experimentování s blokem [Drive until] v laboratoři 1 budou studenti požádáni, aby vysvětlili, jak se 123 robot pohybuje pomocí popisů nebo gest, aby si procvičili své dovednosti prostorového uvažování.
V laboratoři 2 jsou studenti vyzváni k vytvoření projektu, kde se 123 robot pohybuje kolem 123 pole a detekuje překážky na místě přistání. Jak 123 Robot projíždí kolem místa přistání a detekuje překážky, studenti vyzvednou a odstraní nalezené překážky. Výzva bude dokončena, jakmile bude pole bez nečistot. Studenti budou muset propojit chování robota 123 s bloky VEXcode 123 a parametry bloků, když budou stavět svůj vlastní projekt, aby čelili výzvě. Vytvoří mentální reprezentaci toho, jak se robot potřebuje pohybovat, a sdělí tento plán prostřednictvím svého projektu a prostřednictvím rozhovorů s učitelem během sekcí Play a Mid-Play Break.
Laboratoř 2 je navržena tak, aby byla otevřeným průzkumem, který požádá vaše studenty, aby vytrvali při řešení problému. Budou požádáni, aby využili to, co se naučili dříve, k vytvoření projektu, který problém vyřeší. Stránka Pozadí a sekce Usnadnění v laboratoři 2 poskytují strategie pro vedení studentů při řešení problémů a pokusů a omylů, které lze očekávat, takže mohou v laboratoři zaznamenat úspěch.
Výuka kódování
V rámci této jednotky budou studenti zapojeni do různých konceptů kódování, jako je chování robotů a sekvenování. Laboratoře v rámci této jednotky budou mít podobný formát:
- Zapojit:
- Učitelé pomohou studentům vytvořit osobní spojení s koncepty, které budou vyučovány v laboratoři.
- Přehrát:
- Instruct: Učitelé představí výzvu kódování. Ujistěte se, že studenti chápou cíl výzvy.
- Model: Učitelé představí kodérské karty, které budou použity při tvorbě jejich projektu k dokončení výzvy. Modelujte příkazy karty kodéru promítáním VEXcode 123 nebo zobrazením fyzických karet kodéru. Pro laboratoře, které obsahují pseudokód, model pro studenty, jak plánovat a nastínit záměr svých projektů.
- Facilitate: Učitelé budou vyzváni, aby zapojili studenty do diskuse o tom, jaké jsou cíle jejich projektu, prostorové uvažování zapojené do výzvy a jak řešit neočekávané výsledky svých projektů. Tato diskuse také ověří, zda studenti chápou účel výzvy a jak správně používat karty Coder.
- Připomínka: Učitelé studentům připomenou, že jejich první pokus o řešení nebude správný nebo nebude fungovat správně napoprvé. Podpořte více iterací a připomeňte studentům, že pokus a omyl je součástí učení.
- Dotaz: Učitelé zapojí studenty do diskuse, která propojí koncepty laboratoře s aplikacemi v reálném světě. Některé příklady by mohly zahrnovat: „Chtěli jste někdy být inženýrem?“ nebo „kde jste ve svém životě viděli roboty?“
- Sdílet: Studenti mají možnost komunikovat své učení různými způsoby. Pomocí výběrové komise budou mít studenti možnost „hlasu a volby“, jak nejlépe zobrazit své učení.