Použití VEX 123
Připojení k VEX 123
V jednotce Touch to Code budou studenti používat dotyková tlačítka na horní straně robota 123, aby robot provedl diskrétní chování k provedení úkolu. Pomocí dotykových tlačítek pro kódování chování jejich 123 robotů budou studenti zkoumat koncepty programovacího jazyka, chování a sekvenování. Jak studenti postupují po celé jednotce, zapojí se do laboratorních aktivit, aby se dozvěděli, jak roboti dodržují diskrétní sadu pokynů ve formě symbolů nebo příkazů, aby prováděli určité chování v určitém pořadí.
V obou laboratořích budou studenti používat dotyková tlačítka pro kódování robota 123 pro řízení konkrétní cesty. Budou muset rozložit nebo rozebrat cestu na menší chování, které lze provést pomocí příkazů dotykového tlačítka; pak tyto příkazy sekvencujte ve správném pořadí, aby byl pohon robota 123 v zamýšlené cestě.
Studenti využijí dovednosti prostorového uvažování k mentálnímu mapování toho, jak by se měl robot v jednotce pohybovat. Studenti budou při plánování svých projektů používat směrová slova a budou také používat gesta, když budou komunikovat se svou skupinou a svým učitelem, aby sekvenovali stisknutí tlačítek pro vytvoření svých kódovacích projektů. Tímto způsobem jsou studenti schopni rozvíjet své dovednosti prostorového uvažování prostřednictvím kódovacích výzev.
Výuka kódování
V rámci této jednotky budou studenti zapojeni do různých konceptů kódování, jako je chování robotů a sekvenování. Laboratoře v rámci této jednotky budou mít podobný formát:
- Zapojit:
- Učitelé pomohou studentům vytvořit osobní spojení s koncepty, které budou vyučovány v laboratoři.
- Přehrát:
- Instruct: Učitelé představí výzvu kódování. Ujistěte se, že studenti chápou cíl výzvy.
- Model: Učitelé představí kodérské karty, které budou použity při tvorbě jejich projektu k dokončení výzvy. Modelujte příkazy karty kodéru promítáním VEXcode 123 nebo zobrazením fyzických karet kodéru. Pro laboratoře, které obsahují pseudokód, model pro studenty, jak plánovat a nastínit záměr svých projektů.
- Facilitate: Učitelé budou vyzváni, aby zapojili studenty do diskuse o tom, jaké jsou cíle jejich projektu, prostorové uvažování zapojené do výzvy a jak řešit neočekávané výsledky svých projektů. Tato diskuse také ověří, zda studenti chápou účel výzvy a jak správně používat karty Coder.
- Připomínka: Učitelé studentům připomenou, že jejich první pokus o řešení nebude správný nebo nebude fungovat správně napoprvé. Podpořte více iterací a připomeňte studentům, že pokus a omyl je součástí učení.
- Dotaz: Učitelé zapojí studenty do diskuse, která propojí koncepty laboratoře s aplikacemi v reálném světě. Některé příklady by mohly zahrnovat: „Chtěli jste někdy být inženýrem?“ nebo „kde jste ve svém životě viděli roboty?“
- Sdílet: Studenti mají možnost komunikovat své učení různými způsoby. Pomocí výběrové komise budou mít studenti možnost „hlasu a volby“, jak nejlépe zobrazit své učení.