Průvodce stimulací
Tato jednotka by měla být implementována jako doplněk studentského učení o konceptech dentifikace a procvičování strategií pro zvládání silných emocí a rozvoj samoregulace.
STEM Labs lze různými způsoby přizpůsobit tak, aby se vešly do každé učebny nebo učebního prostředí. Každá laboratoř STEM obsahuje následující 3 sekce: Zapojit, Přehrát a Sdílet (volitelné).
Každá laboratoř STEM v této jednotce může být dokončena za pouhých 40 minut
Shrnutí sekce
Sekce Engage a Play, které obsahují primární vzdělávací aktivity, lze dokončit do 40 minut. Sekce Share, která umožňuje studentům vyjádřit své učení, je volitelná, ale odhaduje se na přibližně 3-5 minut na skupinu.
Kliknutím na níže uvedené karty zobrazíte popisy sekcí Zapojení, Přehrávání a Sdílení v laboratoři STEM.
Průvodce stimulací
Průvodce stimulací pro každou laboratoř poskytuje podrobné pokyny k tomu, co, jak a kdy učit. Příručka STEM pro laboratorní stimulaci zobrazuje náhled konceptů, které jsou vyučovány v každé sekci (Zapojení, přehrávání a sdílení (volitelné)), vysvětluje, jak je sekce doručena, a identifikuje všechny potřebné materiály.
Stimulační příručka obsahuje následující informace:
Laboratoř
Poskytuje přibližnou dobu trvání každé části laboratoře.
Popis
Poskytuje přehled o tom, co budou studenti dělat v každé laboratoři.
Materiály
Uvádí seznam materiálů, které jsou nezbytné pro dokončení laboratoře.
Přizpůsobení této jednotky vaší třídě
Ne všechny třídy jsou stejné a učitelé čelí po celý rok různým implementačním výzvám. Zatímco každá laboratoř VEX 123 STEM se řídí předvídatelným formátem, existují věci, které můžete v této jednotce udělat, abyste usnadnili řešení těchto problémů, když nastanou.
- Implementace v kratším čase:
- Pro kondenzaci jednotky přeskočte aktivní sdílení v každé laboratoři. Dokumentujte kódy chování, které každá skupina vytváří v laboratoři 1, aby je studenti mohli později odkazovat, pokud chtějí vidět projekty, které vytvořili jejich spolužáci.
- V laboratořích 1 a 2 hrajte část 1 jako ukázku vedenou celou třídou, spíše než aby studenti pracovali v jednotlivých skupinách.
- Chcete-li urychlit rozhodování studentů během laboratoře 2, omezte výběr karet kodéru, ke kterým mají studenti přístup při vytváření projektu, nebo dejte studentům omezený výběr strategií uklidnění, které použijí k vytvoření svého kódu.
- Aktivity na podporu opětovného vyučování: Pro studenty, kteří potřebují více praxe s plánováním projektů a přiřazováním zamýšleného chování ke kartám Coder, použijte tyto 123 aktivit ve vašem učebním centru nebo s celou třídou.
- Act It Out (Google / .docx / .pdf) — Studenti vytvoří příběh s různými pocity a zakódují svého 123 robota, aby „předvedl“ pocity v příběhu. Spojte tuto aktivitu s myšlenkou uklidnění tím, že studenti vytvoří příběh o postavě, která efektivně využívá uklidňující strategii.
- Coder Monster (Google / .docx / .pdf) — Studenti vytvoří monstrum pomocí svého robota 123 a uměleckého prstenu. Identifikují, jaké chování chtějí, aby jejich monstrum dokončilo, a vytvoří projekt v kodéru, aby odpovídalo tomuto chování. Požádejte studenty, aby kódovali 2 sekvence pro své monstrum, jednu, která je uklidňující, a druhou, která je opačná.
- Rozšíření této jednotky: Chcete-li studentům poskytnout více praxe s uklidňujícími strategiemi, nechte je sdílet některé věci, které dělají doma nebo v rodině, když se někdo potřebuje uklidnit. Můžou ukázat třídu? Jak by mohli kódovat tuto strategii s robotem 123? Pro důraz na kódování vyzvěte studenty, aby vytvořili více „uklidňujících kódů“ pro stejné strategie — jak mohou reprezentovat stejnou lidskou strategii pomocí různých chování robotů?