Slovní zásoba
- Chování
- Akce prováděné robotem, definované programovacím jazykem.
- Příkaz
- Pokyny používané k vytváření chování, které provádí robot.
- Sekvence
- Pořadí, ve kterém jsou Karty kodéru spouštěny jednu po druhé. Pořadí karet kodéru je pořadí, ve kterém bude robot 123 provádět akce.
- Počkejte 4 sekundy
- Nechá robota 123 čekat 4 sekundy, než přejde na další kartu kodéru v projektu.
- Modrá záře
- Rozsvítí kontrolku uprostřed robota 123 modře.
- Zhasnout záři
- Nastaví kontrolku ve středu robota 123 tak, aby nesvítila barvou.
- Otočit
- Robot 123 se otočí ze své výchozí polohy o 180 stupňů doprava.
- Nadšený
- Stav bytí plný energie a nadšení.
- Frustrovaný
- Stav rozrušení kvůli neschopnosti něco udělat nebo dokončit.
- Klid
- Stav míru.
Podpora používání slovní zásoby
Obecné poznámky k podpoře používání slovní zásoby u malých dětí:
- Cílem zavedení nové slovní zásoby pro malé děti je, aby začaly přirozeně začleňovat nová slova do svých rozhovorů a zkoumání; ne jen zapamatovat si slovní zásobu. Posilujte slovní zásobu při každodenních činnostech. Hledejte příležitosti k emocionálním check-inům během dne, například na začátku aktivity nebo na konci. Používejte různorodá a složitá slova, abyste pomohli studentům rozvíjet silnou slovní zásobu pocitů.
Tipy pro podporu používání slovní zásoby
- Budování emocionální slovní zásoby - Povzbuzujte studenty, aby používali různé pocity nad rámec šťastných a smutných slov. Zahrajte si hru, ve které studenti seskupují slova do rodin. Kolik různých pocitových slov souvisí se slovy „šťastný - potěšený, vděčný, šťastný“ nebo „smutný - rozrušený, frustrovaný, uplakaný“.
- Modelování emocí - Model pro studenty, jak používat novou slovní zásobu k pojmenování svých pocitů v reálném čase. Pokud například vidíte studenta, který má potíže s používáním kodérových karet s kodérem, požádejte studenta, aby označil své pocity. Navrhněte slovní zásobu slov, jako je frustrace, abyste pomohli studentovi označit své emoce.
- Předejte klobouk - Vystřihněte obrázky, které představují slova slovní zásoby emocí, a umístěte je do klobouku (nebo velké obálky). Při přehrávání hudby podejte klobouk kolem kruhu. Když se hudba zastaví, dítě držící klobouk vybere obrázek a je požádáno, aby ho identifikovalo, vyjádřilo, jak vypadá, když se tak cítí, nebo popsalo dobu, kdy se tak cítilo.