المفردات
- السلوك
- الإجراءات التي يقوم بها الروبوت، والتي تحددها لغة البرمجة.
- الأمر
- التعليمات المستخدمة لإنشاء السلوكيات التي ينفذها الروبوت.
- التسلسل
- الترتيب الذي يتم به تنفيذ بطاقات المبرمج واحدة تلو الأخرى. ترتيب بطاقات المبرمج هو الترتيب الذي سيقوم به روبوت 123 بتنفيذ الإجراءات.
- انتظر 4 ثوانٍ
- يجعل روبوت 123 ينتظر 4 ثوانٍ قبل الانتقال إلى بطاقة المبرمج التالية في المشروع.
- أزرق متوهج
- يجعل ضوء المؤشر في منتصف 123 Robot يتوهج باللون الأزرق.
- توهج
- يجعل ضوء المؤشر في وسط الروبوت 123 لا يضيء بلون.
- استدر
- يجعل روبوت 123 يدور 180 درجة إلى اليمين من نقطة البداية.
- متحمس
- حالة من الشعور بالحيوية والحماس.
- محبط
- حالة من الانزعاج بسبب عدم القدرة على فعل أو إكمال شيء ما.
- الهدوء
- حالة من السلام.
تشجيع استخدام المفردات
ملاحظات عامة حول تشجيع استخدام المفردات مع الأطفال الصغار:
- الهدف من إدخال مفردات جديدة للأطفال الصغار، هو جعلهم يبدأون في دمج كلمات جديدة بشكل طبيعي في محادثاتهم واستكشافاتهم ؛ وليس مجرد حفظ المفردات. تعزيز المفردات خلال الأنشطة اليومية. ابحث عن فرص لتسجيل الوصول العاطفي خلال اليوم كما هو الحال في بداية النشاط أو عند الانتهاء. استخدم كلمات مشاعر متنوعة ومعقدة لمساعدة الطلاب على تطوير مفردات مشاعر قوية.
نصائح لتشجيع استخدام المفردات
- بناء المفردات العاطفية - شجع الطلاب على استخدام مجموعة متنوعة من كلمات المشاعر التي تتجاوز السعادة والحزن. العب لعبة حيث يقوم الطلاب بتجميع الشعور بالكلمات في عائلات. كم عدد كلمات المشاعر المختلفة المرتبطة بـ "سعيد - سعيد، ممتن، سعيد" أو "حزين - منزعج، محبط، باكي".
- عواطف وضع العلامات النموذجية - نموذج للطلاب حول كيفية استخدام مفردات جديدة لتسمية مشاعرهم في الوقت الفعلي. على سبيل المثال، إذا رأيت طالبًا يواجه مشكلة في استخدام بطاقات المبرمج مع المبرمج، فاطلب من الطالب تسمية مشاعره. اقترح كلمات المفردات، مثل الإحباط لمساعدة الطالب على وصف مشاعره.
- مرر القبعة - اقطع الصور التي تمثل مفردات العاطفة وضعها في قبعة (أو مظروف كبير). مرر القبعة حول الدائرة أثناء تشغيل الموسيقى. عندما تتوقف الموسيقى، يلتقط الطفل الذي يحمل القبعة صورة ويطلب منه تحديدها، أو التعبير عن مظهره عندما يشعر بهذه الطريقة، أو وصف وقت شعر فيه بهذه الطريقة.