Slovní zásoba
- Programovací jazyk
- Sada pravidel, ve kterých symboly představují akce.
- Chování
- Akce prováděné robotem definovaným programovacím jazykem.
- Karty kodéru
- Fyzické karty, které představují příkazy používané v kodéru.
- Příkaz
- Pokyny používané k vytváření chování, které provádí robot.
- Projekt
- Seznam příkazů sekvenovaných dohromady, aby robot mohl provádět chování.
- Chyba
- Chyba v kódu, která brání spuštění projektu podle očekávání.
- Sekvence
- Pořadí, ve kterém jsou příkazy prováděny, jeden po druhém.
- Ladění
- Hledání a řešení problémů v projektu.
Podpora používání slovní zásoby
Obecné poznámky k podpoře používání slovní zásoby u malých dětí:
- Připomeňte studentům, že při zkoušení nových slovíček nemusí být schopni vše podrobně vysvětlit hned napoprvé. Podporovat neúspěch a připomínat studentům, že je důležitou součástí procesu učení.
- Studenti mají tendenci vnímat slovní zásobu a jazyk, který slyší ve svém prostředí. Během diskusí a vysvětlování se ujistěte, že co nejvíce používáte slovní zásobu.
Tipy pro podporu používání slovní zásoby
- Jazyk práce do konverzací vedení třídy - Velká část této jednotky hovoří o spojení mezi příkazem a chováním, nebo z lidského hlediska, myšlenkou a akcí. Zapracujte termíny do připomínek chování a řekněte věci jako „Jak můžete ladit svůj program chování právě teď?“ Nebo: „Jaký příkaz vám říká váš učitel? Jakým chováním byste se pak měli chovat?“ Nebo do pozitivního posilování s věcmi jako „Wow! To byla skvělá sekvence, seřadit se tak hladce!“
- Hra na porovnávání slovní zásoby - Vyzvěte studenty, aby nakreslili interpretace každého slova slovní zásoby, poté promíchali termíny a jejich kresby a nabídli studentům příležitosti, jak je sladit. Vidět různé dětské interpretace stejných definic by mohlo pomoci dětem vidět nový pohled na něco, o čem přemýšlely, a přemýšlet o tom jinak.