Ziel dieser Mission ist es, dass die Schüler das VEX AIR Drohnen-Kit erkunden, damit sie sich mit dessen Inhalt und der Funktionsweise der Komponenten des Kits in Verbindung mit der Drohne vertraut machen können. Diese Aktivität wird in Form einer Auswahltafel präsentiert, um den Schülern Mitspracherecht und Wahlmöglichkeiten bei ihrer Erkundung zu geben, damit sie das Material auf ansprechende Weise kennenlernen können. 

Vor Beginn des Kurses stellen Sie sicher, dass alle Schüler Zugriff auf den Artikelder VEX Library mit dem Überblick über das VEX AIR Drone Kit“ haben. Sie können auch das Poster mit den VEX AIR-Teilen in Ihrem Raum aufhängen, damit die Schüler während der Bearbeitung der Mission darauf zurückgreifen können. (Die Poster sind posters.vex.com zu finden)

Bei der Durchführung von Aktivitäten im Rahmen des Wahlgremiums sollten Sie Folgendes beachten: 

• Setzen Sie ein Zeitlimit. - Stellen Sie sicher, dass die Schüler wissen, wie viel Zeit sie für die Erfüllung der Aufgabe haben. Der Zeitrahmen sollte unabhängig von der gewählten Aktivität gleich sein, damit alle Schüler gleichermaßen teilnehmen können. 
• Zusammenarbeit fördern - Die Schüler können in Partnern oder kleinen Gruppen zusammenarbeiten, um die Aufgabe zu erfüllen. Während die Schüler zusammenarbeiten, sollten sie dazu ermutigt werden, über das Gesehene und Gelesene zu sprechen, damit sie die Aufgabe so bewältigen können, dass es für alle Gruppenmitglieder funktioniert. 
• Präsentiert eure Ergebnisse - Kommt wieder als gesamte Klasse zusammen und lasst die Schüler berichten, wie sie die Aufgabe gelöst haben. Stellen Sie Fragen und regen Sie eine Diskussion zwischen den Schülern darüber an, inwiefern ihre eigenen Kreationen ähnlich oder unterschiedlich sind und warum. 

Wenn die Schüler frühzeitig fertig sind, ermutigen Sie sie, weitere Details hinzuzufügen, oder lassen Sie zwei Gruppen zusammenarbeiten, um zu besprechen, wie sie die verschiedenen Komponenten beschrieben haben, und stellen Sie sicher, dass sie auf dem gleichen Stand sind.

Am Ende dieser Aktivität sollten die Schüler über einen gemeinsamen Wortschatz rund um die einzelnen Bausatzkomponenten verfügen, den sie im gesamten Kurs verwenden können.

Auch wenn die Schüler in diesem Kurs in einer virtuellen Umgebung fliegen werden, kann die Verknüpfung der Lektionen mit der realen Drohnennutzung ihnen helfen, Sinn und Möglichkeiten zu erkennen. Wenn Studierende sehen können, wie Fachleute die gleichen Konzepte anwenden, die sie selbst lernen, kann sich der Studieninhalt relevanter und ansprechender anfühlen.

Diese Verbindungen helfen den Schülern auch dabei, sich selbst in realen Rollen zu sehen. Ob bei der Unterstützung eines Such- und Rettungsteams, bei der Vermessung von Gelände oder bei der Aufnahme von Luftbildern – die Verknüpfung von Simulatorfähigkeiten mit realen Anwendungen zeigt den Wert und das Potenzial dessen, was sie lernen.

Nutzen Sie die Beispiele, um Diskussionen und/oder Reflexionen anzuregen. Stellen Sie Fragen wie:

• Welche dieser Drohnen-Einsatzmöglichkeiten erscheint Ihnen am wichtigsten? Warum?
• Welche Fähigkeiten werden Ihrer Meinung nach sowohl im Simulatortraining als auch bei realen Einsätzen geteilt?
• Wie könnten Drohnen in Ihrer Gemeinde oder in zukünftigen Berufen eingesetzt werden?

Um diesen Abschnitt zu erweitern, sollen die Schüler weitere reale Einsatzmöglichkeiten von Drohnen recherchieren und präsentieren, die ihre Neugier und ihr Interesse wecken. 

Diese Fragen dienen als formative Bewertung, um das Verständnis der Schüler zu überprüfen, bevor mit der Unterrichtseinheit fortgefahren wird. Den Lösungsschlüssel zu den Fragen dieser Lektion finden Sie hier (Google Doc / .docx / .pdf). 

Anhand dieser Fragen können die Schüler feststellen, wie gut sie die wesentlichen Konzepte der Lektion verstanden haben, und Sie können anhand ihrer Antworten sicherstellen, dass die Schüler den Stoff vollständig erfasst haben, bevor Sie fortfahren. Da die Lektionen in dieser Einheit aufeinander aufbauen, sollten Sie unbedingt alle Konzepte oder Wissenslücken erneut aufgreifen, bevor die Schüler mit den Lektionen fortfahren.