Sebelum Anda Mulai

Dalam unit ini, siswa akan ditantang untuk mendapatkan skor tinggi saat mereka mengantarkan kargo, menempatkan bola orbit dengan tepat, dan terbang melalui cincin di Simulator Penerbangan VEX AIR. Dalam tantangan terbuka ini, siswa akan diberikan proses yang harus diikuti untuk merencanakan, berlatih, dan menyempurnakan strategi mereka dalam menerbangkan Drone VEX AIR dengan Pengontrol Drone VEX AIR.

Pastikan siswa telah menyiapkan hal-hal berikut sebelum Anda mulai:

• Pengontrol Drone VEX AIR yang sudah terisi daya
• Kabel USB-C
• Perangkat komputasi dengan akses ke VEXcode AIR

Tujuan pembelajaran:

• Mengembangkan dan melaksanakan rencana penerbangan yang memenuhi persyaratan misi tanpa batas waktu.
• Mendemonstrasikan penerbangan terkontrol menggunakan pitch, roll, yaw, dan throttle secara bersamaan.
• Gunakan alat simulator seperti tampilan kamera, data pengontrol, dan kontrol modul untuk mendukung navigasi.
• Mendemonstrasikan pengambilan, pengangkutan, dan pelepasan muatan yang aman dan disengaja menggunakan modul yang sesuai.
• Evaluasi upaya penerbangan dan lakukan penyesuaian berdasarkan hasil yang diamati.
• Tunjukkan ketekunan dengan menyempurnakan strategi melalui beberapa kali percobaan.

Penyelarasan Standar

Standar-standar berikut dapat dicapai dalam unit ini. Untuk mempelajari bagaimana standar ini dipenuhi, dan melihat keselarasan standar yang komprehensif, standards.vex.com

Kurikulum Inti Bahasa Inggris (Common Core English Language Arts/CCSS ELA)

• CCSS.ELA-LITERACY.CCRA.L.6 - Memperoleh dan menggunakan secara akurat berbagai kata dan frasa umum akademis dan spesifik bidang yang cukup untuk membaca, menulis, berbicara, dan mendengarkan pada tingkat kesiapan perguruan tinggi dan karier; menunjukkan kemandirian dalam mengumpulkan pengetahuan kosakata ketika menemukan istilah yang tidak dikenal yang penting untuk pemahaman atau ekspresi.
• CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10/11-12.3 - Mengikuti secara tepat prosedur kompleks yang terdiri dari beberapa langkah ketika melakukan percobaan, mengambil pengukuran, atau melakukan tugas teknis, dengan memperhatikan kasus khusus atau pengecualian yang didefinisikan dalam teks.
• CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10/11-12.4 - Menentukan arti simbol, istilah kunci, dan kata serta frasa spesifik bidang lainnya sebagaimana digunakan dalam konteks ilmiah atau teknis tertentu yang relevan dengan topik tingkat kelas.

Masyarakat Internasional untuk Teknologi dalam Pendidikan (ISTE)

• Pembelajar yang Berdaya – 1.1.c – Siswa menggunakan teknologi untuk mencari umpan balik yang menginformasikan dan meningkatkan praktik mereka serta untuk menunjukkan pembelajaran mereka dalam berbagai cara.
• Pembelajar yang Berdaya – 1.1.d – Siswa memahami konsep-konsep mendasar tentang cara kerja teknologi, menunjukkan kemampuan untuk memilih dan menggunakan teknologi terkini secara efektif, dan mahir dalam mengeksplorasi teknologi baru secara bijaksana.
• Pembangun Pengetahuan – 1.3.d – Siswa membangun pengetahuan dengan mengeksplorasi isu-isu dunia nyata dan memperoleh pengalaman dalam menerapkan pembelajaran mereka dalam lingkungan yang autentik.
• Desainer Inovatif – 1.4.d – Siswa menunjukkan toleransi terhadap ambiguitas, ketekunan, dan kemampuan untuk bekerja dengan masalah yang bersifat terbuka.
• Kolaborator Global - 1.7.c - Mahasiswa memberikan kontribusi konstruktif kepada tim proyek, dengan mengemban berbagai peran dan tanggung jawab untuk bekerja secara efektif menuju tujuan bersama. 

Manfaatkan antusiasme siswa terhadap misi terakhir ini untuk membantu mereka fokus dan terlibat dalam tugas yang ada. Misi Capstone sengaja dirancang terbuka dan mungkin terasa menantang atau asing bagi siswa pada awalnya. Gunakan momen ini untuk menekankan ketekunan sebagai keterampilan penting dalam penerbangan yang akan dipraktikkan siswa sepanjang misi dan dalam kehidupan nyata. Tekankan bahwa kemajuan datang dari mencoba, menyesuaikan, dan mencoba lagi. 

Sebelum siswa memulai, bantu mereka memahami bahwa upaya berulang, penyesuaian yang cermat, dan fokus yang stabil diharapkan dan dihargai. Ketekunan harus dianggap sebagai keterampilan profesional yang penting, dengan menekankan bahwa pemecahan masalah dan pengambilan keputusan yang kompleks membutuhkan kesabaran, fleksibilitas, dan kepercayaan diri yang berkembang seiring waktu melalui latihan.

Membuat pengingat yang terlihat jelas di seluruh kelas untuk terus berupaya (melalui poster, catatan pengingat yang lebih kecil, dll.) dapat membantu mengingatkan siswa tentang pentingnya melakukan iterasi sepanjang misi.