നാല് ഘട്ടങ്ങളും മിഷൻ ലോഗിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട് (Google doc / .docx / .pdf). വെല്ലുവിളിയുടെ തുടക്കത്തിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് മിഷൻ ലോഗ് വിതരണം ചെയ്യുക. 

• അച്ചടിച്ച മിഷൻ ലോഗുകൾ ഉപയോഗിക്കുകയാണെങ്കിൽ, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ പദ്ധതികളും പരിശീലനവും രേഖപ്പെടുത്തുന്നതിനാൽ, ദൗത്യത്തിലുടനീളം ഉപയോഗിക്കാൻ അധിക പകർപ്പുകൾ എളുപ്പത്തിൽ ലഭ്യമാക്കാൻ നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിച്ചേക്കാം.

എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും ദൗത്യത്തിനായുള്ള ഫ്ലൈറ്റ് പ്ലാനുകൾ ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നതിനും പരിശീലിക്കുന്നതിനും പരിഷ്കരിക്കുന്നതിനും മതിയായ സമയം ലഭിക്കുന്നുണ്ടെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികളെ വെല്ലുവിളികളിൽ മുഴുകി തുടരാൻ സഹായിക്കുന്നതിന്, വഴിയിലെ ചെറിയ വിജയങ്ങൾ ആഘോഷിച്ചുകൊണ്ട് അവരെ സഹായിക്കുക.

നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ആവശ്യങ്ങൾക്ക് ഏറ്റവും അനുയോജ്യമായ രീതിയിൽ വെല്ലുവിളികൾ നിങ്ങൾക്ക് പൊരുത്തപ്പെടുത്താൻ കഴിയും. ഉദാഹരണത്തിന്, നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് നാല് മിനിറ്റ് സമയ നിയന്ത്രണം വളരെ വെല്ലുവിളി നിറഞ്ഞതാണെന്ന് നിങ്ങൾ കണ്ടെത്തുകയാണെങ്കിൽ, അത് അഞ്ചോ ആറോ മിനിറ്റായി ഉയർത്തുക. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ക്യാപ്‌സ്റ്റോൺ മിഷനിൽ "ഔദ്യോഗികമായി" നിരവധി തവണ പറന്ന് അവരുടെ ഏറ്റവും മികച്ച സ്കോർ നേടാനുള്ള അവസരം നൽകാനും നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിച്ചേക്കാം. അനാവശ്യമായ നിരാശയില്ലാതെ, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് തങ്ങൾ പഠിച്ച കാര്യങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കാനും അതിൽ അഭിമാനിക്കാനും കഴിയുന്ന ഒരു അനുഭവം നൽകുക എന്നതാണ് ക്യാപ്‌സ്റ്റോണിന്റെ ലക്ഷ്യം.

ക്യാപ്‌സ്റ്റോൺ മിഷനിലുടനീളം, മുമ്പത്തെ ഓപ്പൺ-എൻഡ് ചലഞ്ച് മിഷനിൽ (യൂണിറ്റ് 7) ഉണ്ടായിരുന്നതിന് സമാനമായ ഒരു പ്രക്രിയ പിന്തുടരാൻ നിങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികളെ നയിക്കും. നിങ്ങളുടെ പങ്ക് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വികസനം, പരീക്ഷണം, ദൗത്യത്തിനായുള്ള ഒരു പ്രായോഗിക ഫ്ലൈറ്റ് പ്ലാൻ നടപ്പിലാക്കൽ എന്നിവ സുഗമമാക്കുക എന്നതാണ്. ഈ ഘട്ടത്തിന്റെ ലക്ഷ്യം വിദ്യാർത്ഥികൾ ദൗത്യം പറത്താൻ ശ്രമിക്കുന്നതിന് മുമ്പ് നിർത്തി ഓപ്ഷനുകൾ പരിഗണിക്കുക എന്നതാണ്. 

ഒരു ക്ലാസ് മുഴുവനും ഒരുമിച്ച് ഒന്നോ രണ്ടോ സാധ്യമായ ഓപ്ഷനുകൾ എങ്ങനെ തിരിച്ചറിയാമെന്നും വിലയിരുത്താമെന്നും പ്രദർശിപ്പിച്ചുകൊണ്ട് ഈ ഘട്ടം പരിചയപ്പെടുത്തുക. എല്ലാവരും ഒരുമിച്ച് ഫീൽഡ് നോക്കുമ്പോൾ, രണ്ട് മൊഡ്യൂളുകളും ഉപയോഗിക്കുന്ന ഒരു സാധ്യമായ ഫ്ലൈറ്റ് പ്ലാനിലൂടെ സംസാരിക്കുക. ഓരോ ജോലിയും പൂർത്തിയാക്കാൻ എടുക്കുന്ന സമയവും ആ ജോലിക്ക് എത്ര പോയിന്റുകൾ ലഭിക്കുമെന്നും മാതൃകാപരമായി ചിന്തിക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികൾ പദ്ധതികൾ വികസിപ്പിക്കുമ്പോൾ ആവശ്യമായ കൃത്യത, വേഗത, പോയിന്റുകളുടെ എണ്ണം എന്നിവ തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തെക്കുറിച്ച് തന്ത്രപരമായി ചിന്തിക്കാൻ അവരെ സഹായിക്കുക. 

ഇതുപോലുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുക:

• നിങ്ങളുടെ ഓട്ടം ആരംഭിക്കാൻ കഴിയുന്ന ചില വ്യത്യസ്ത വഴികൾ എന്തൊക്കെയാണ്, ഓരോന്നിന്റെയും ഗുണദോഷങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
• നിങ്ങളുടെ വിമാന യാത്രയിൽ എവിടെയാണ് സമയം നഷ്ടപ്പെടുന്നത്, നിങ്ങളുടെ പ്ലാൻ അത് എങ്ങനെ തടയും?
• പ്രതീക്ഷിച്ച പോലെ എന്തെങ്കിലും നടന്നില്ലെങ്കിൽ (പിക്കപ്പ് നഷ്ടപ്പെട്ടത്, ചരക്ക് നഷ്ടപ്പെട്ടത്, തെറ്റായ അലൈൻമെന്റ്) നിങ്ങളുടെ "ബാക്കപ്പ് പ്ലാൻ" എന്താണ്?
• ഈ മൈതാനത്ത് കാര്യക്ഷമമായ ഒരു ഫ്ലൈറ്റ് പാത എങ്ങനെയിരിക്കും (സുഗമമായ വളവുകൾ, കുറവ് സ്റ്റോപ്പുകൾ, കുറവ് അധിക ചലനങ്ങൾ)?

ഇത് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പരിശീലിക്കാനും അടുത്ത ഘട്ടങ്ങളിൽ പരിഷ്കരിക്കാനും കഴിയുന്ന ഒരു ഉറച്ച ആരംഭ പദ്ധതി വികസിപ്പിക്കാൻ സഹായിക്കും.

പരിശീലനത്തിലേക്ക് കടക്കുന്നതിന് മുമ്പ് വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ ഫ്ലൈറ്റ് പ്ലാൻ പങ്കിടാൻ നിങ്ങളുമായി ചെക്ക് ഇൻ ചെയ്യണം.

ഈ ഘട്ടം ഈ കോഴ്സിലെ മറ്റ് ദൗത്യങ്ങളെ പോലെ തോന്നണം. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ ഉദ്ദേശിച്ച ഫ്ലൈറ്റ് പ്ലാൻ പറത്താൻ പരിശീലിക്കാൻ സമയമെടുക്കുക എന്നതാണ് ഇവിടെ ലക്ഷ്യം, അതുവഴി അവർക്ക് ഡാറ്റ ശേഖരിക്കാനും അതിന്റെ വിജയം വിലയിരുത്താനും കഴിയും.

ഓരോ പരിശീലന പറക്കലിനു ശേഷവും വിദ്യാർത്ഥികളെ ഊഴമനുസരിച്ച് പരിശീലിപ്പിക്കാൻ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക. ഇത് ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിക്കും അവരുടെ യാത്രയെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാനും മറ്റൊരു വിദ്യാർത്ഥി പരിശീലിക്കുമ്പോൾ മിഷൻ ലോഗിൽ അത് രേഖപ്പെടുത്താനും അവസരം നൽകുന്നു, അങ്ങനെ എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികളും വെല്ലുവിളിയിലുടനീളം വ്യാപൃതരായിരിക്കും.

വിദ്യാർത്ഥികൾ പറന്നു നടക്കുമ്പോൾ, അവരുടെ പുരോഗതിയെക്കുറിച്ച് അവരോട് സംസാരിക്കുക. ഇതുപോലുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുക:

• നിങ്ങളുടെ പദ്ധതി എത്രത്തോളം ഫലപ്രദമാണ്? നിങ്ങൾക്കറിയാമോ?
• നിങ്ങളുടെ പ്ലാൻ പരീക്ഷിച്ചു നോക്കിയ സ്ഥിതിക്ക്, അത് മെച്ചപ്പെടുത്താൻ നിങ്ങൾക്ക് എന്തെല്ലാം മാർഗങ്ങളുണ്ട്? 
• നിങ്ങളുടെ വിമാന യാത്രയുടെ ഏത് ഘട്ടത്തിലാണ് മൊഡ്യൂളുകൾ മാറ്റാൻ നിങ്ങൾ പദ്ധതിയിടുന്നത്? എന്തുകൊണ്ട്?
• ഓരോ ജോലിക്കും നിങ്ങൾ എങ്ങനെയാണ് സമയം അനുവദിക്കുന്നത്? ഓരോ മൊഡ്യൂളിലേക്കും? 

അടുത്ത ഘട്ടംലേക്ക് കടക്കുന്നതിന് മുമ്പ് വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ പരിശീലനവും ഡോക്യുമെന്റേഷനും പങ്കിടാൻ നിങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെടണം.

വിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ പരിശീലനത്തെക്കുറിച്ച് വിമർശനാത്മകമായി ചിന്തിക്കാനും അവരുടെ ഫ്ലൈറ്റ് പ്ലാനുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്താൻ സഹായിക്കുന്നതിന് അവരുടെ പ്രതിഫലന കുറിപ്പുകൾ ഉപയോഗിക്കാനും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് വലിയ മാറ്റങ്ങൾ വരുത്തേണ്ടതില്ല, എന്നാൽ എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികളും അവരുടെ പരിശീലനത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ഏതെങ്കിലും തരത്തിലുള്ള പരിഷ്കരണം രേഖപ്പെടുത്തണം.

ഈ പ്രക്രിയയുടെ ഈ ഘട്ടത്തിന്റെ ലക്ഷ്യം, വിദ്യാർത്ഥികൾ പ്രായോഗികമായി പഠിച്ച കാര്യങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ഡാറ്റ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള തീരുമാനങ്ങൾ എടുത്ത് അവരുടെ പദ്ധതികൾ പരിഷ്കരിക്കാൻ സഹായിക്കുക എന്നതാണ്. ഈ ഘട്ടത്തിൽ വിദ്യാർത്ഥികളുമായി സംസാരിക്കുക, ഇതുപോലുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുക:

• പരിശീലന സമയത്ത് നിങ്ങൾ നേരിട്ട ഏറ്റവും വലിയ വെല്ലുവിളി എന്തായിരുന്നു? ഇത് കണക്കിലെടുത്ത് നിങ്ങളുടെ ഫ്ലൈറ്റ് പ്ലാൻ എങ്ങനെയാണ് ക്രമീകരിക്കുന്നത്?
• നിങ്ങളുടെ പ്ലാനിലെ ഏത് ജോലിക്കാണ് ഏറ്റവും കൂടുതൽ അപകടസാധ്യത (തെറ്റുകൾ വരുത്തിവയ്ക്കാനോ വേഗത കുറയ്ക്കാനോ സാധ്യതയുള്ളത്)? നിങ്ങൾ അത് എങ്ങനെ കൈകാര്യം ചെയ്യും?
• നിങ്ങളുടെ അടുത്ത പരിശീലന വിമാനത്തിനുള്ള അളക്കാവുന്ന ഒരു ലക്ഷ്യം എന്താണ്? നിങ്ങളുടെ പരിഷ്കരിച്ച പദ്ധതിയിൽ അത് എങ്ങനെയാണ് രേഖപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നത്?

വിദ്യാർത്ഥികൾലേക്ക് പോകുന്നതിനുമുമ്പ് അവരുടെ പരിഷ്കരിച്ച ഫ്ലൈറ്റ് പ്ലാൻ പങ്കിടണം. പുതുക്കിയ പ്ലാൻ അനുസരിച്ച് അവർക്ക് ഒന്നിലധികം പരിശീലന റൗണ്ടുകൾ ആവശ്യമായി വന്നേക്കാം. അവസാന ക്യാപ്‌സ്റ്റോൺ ദൗത്യത്തിന് ശ്രമിക്കുന്നതിന് മുമ്പ്, 2-നും 3-നും ഇടയിൽ ആവശ്യമുള്ളത്ര തവണ സൈക്കിൾ ചവിട്ടാൻ അവരെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.

വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ ആസൂത്രണവും തയ്യാറെടുപ്പും അവരുടെ യഥാർത്ഥ വിമാന യാത്രകളിൽ പ്രയോഗിക്കുക എന്നതാണ് ലക്ഷ്യം. ഓരോ വിമാനവും വിജയിച്ചോ എന്ന് മാത്രമല്ല, എന്തുകൊണ്ട്, അത് അവരുടെ വിമാന പദ്ധതിയുമായി എങ്ങനെ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നുവെന്നും രേഖപ്പെടുത്താൻ, ശ്രമങ്ങൾക്കിടയിൽ ചിന്തിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.

വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ഫ്ലൈറ്റ് പ്ലാനിംഗും പരിശീലനവും ദൗത്യത്തിൽ വിജയിക്കാൻ അവരെ എങ്ങനെ സഹായിച്ചു എന്നതിനെക്കുറിച്ച് അവരുമായി സംസാരിക്കുക. ഇതുപോലുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുക:

• ക്യാപ്‌സ്റ്റോൺ മിഷനിൽ കൂടുതൽ പോയിന്റുകൾ നേടാൻ നിങ്ങളെ സഹായിച്ച, നേരത്തെ കോഴ്‌സിൽ നിങ്ങൾ പഠിച്ച ഏത് കാര്യമാണ്? നിങ്ങളുടെ ഫ്ലൈറ്റ് യാത്രയിൽ നിങ്ങൾ അത് എങ്ങനെയാണ് ഉപയോഗിച്ചത്?
• നിങ്ങളുടെ ആദ്യ ഡ്രാഫ്റ്റിൽ നിന്ന് നിലവിലെ പ്ലാനിലേക്ക് നിങ്ങളുടെ ഫ്ലൈറ്റ് പ്ലാൻ എങ്ങനെ മാറി? അത് മാറ്റാൻ നിങ്ങളെ പ്രേരിപ്പിച്ചത് എന്താണ്?
• "വലിയ പോയിന്റ്" ആയ ജോലികൾ വേഗത്തിലും/അല്ലെങ്കിൽ സ്ഥിരമായും പൂർത്തിയാക്കാൻ കഴിയുന്ന ജോലികളുമായി സന്തുലിതമാക്കാൻ നിങ്ങളെ സഹായിച്ച തന്ത്രം ഏതാണ്? എന്തുകൊണ്ടാണ് നിങ്ങൾ ആ ബാലൻസ് തിരഞ്ഞെടുത്തത്?
• ദൗത്യത്തിനിടെ നിങ്ങളുടെ പൈലറ്റിംഗ് കഴിവുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്താൻ (പറക്കുന്നതിനുപകരം) മുൻകൂട്ടി ആസൂത്രണം ചെയ്തത് എങ്ങനെ സഹായിച്ചു?

ക്യാപ്‌സ്റ്റോൺ മിഷനിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾ എത്ര മികച്ച സ്കോർ നേടിയാലും, കോഴ്‌സിലുടനീളം അവരുടെ പൈലറ്റിംഗ് കഴിവുകൾ എങ്ങനെ വളർന്നുവെന്ന് ചിന്തിക്കാൻ അവരെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക. പുരോഗതിക്ക് എപ്പോഴും ഇടമുണ്ടാകുമെങ്കിലും, വിജയം ആഘോഷിക്കാനുള്ള ഒരു നിമിഷമാണിത്.