ഈ ഘട്ടത്തിന്റെ ലക്ഷ്യം വിദ്യാർത്ഥികൾ പറന്നുയരുന്നതിനുമുമ്പ് നിർത്തി ചിന്തിക്കുക എന്നതാണ്. മൈതാനത്തിലെ വളയങ്ങളിലൂടെ പറക്കാൻ ഒരു "ശരിയായ വഴി" ഇല്ല, ഒരു പ്രത്യേക പാത തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിന് മുമ്പ് നിരവധി ബദലുകൾ പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കണം. 

ഒരു ക്ലാസ് മുഴുവനും ഒരുമിച്ച് സാധ്യമായ ചില പാതകളെ എങ്ങനെ തിരിച്ചറിയാമെന്നും വിലയിരുത്താമെന്നും പ്രദർശിപ്പിച്ചുകൊണ്ട് ഈ ഘട്ടം പരിചയപ്പെടുത്തുക. എല്ലാവരും ഒരുമിച്ച് പാടത്തേക്ക് നോക്കുമ്പോൾ, എല്ലാ വളയങ്ങളും ഉൾപ്പെടുന്ന ഒരു സാധ്യമായ വഴിയിലൂടെ സംസാരിക്കുക. ലെജന്റിൽ തിരിച്ചറിഞ്ഞിരിക്കുന്ന ലേബലുകൾ ഉപയോഗിച്ച് എല്ലാവരും വളയങ്ങളെ ഒരേ രീതിയിൽ പരാമർശിക്കുന്നുണ്ടെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക. പിന്നെ, ആ പാതയിലെ സാധ്യമായ പ്രശ്നങ്ങളെക്കുറിച്ച് ഒരുമിച്ച് ചിന്തിക്കുക:

• കൂട്ടിയിടികൾക്ക് സാധ്യതയുണ്ടോ?
• ഇതിന് ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ഒരു വിമാന പാത ആവശ്യമുണ്ടോ? 
• ഇതേ ലക്ഷ്യം കൈവരിക്കാൻ വേഗതയേറിയ മാർഗമുണ്ടോ? 

ഇത് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ സ്വന്തം തന്ത്രങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുമ്പോഴും മെച്ചപ്പെടുത്തുമ്പോഴും ഒരു റഫറൻസ് പോയിന്റ് നൽകാൻ സഹായിക്കും.

പരിശീലനത്തിലേക്ക് കടക്കുന്നതിന് മുമ്പ് വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ ഫ്ലൈറ്റ് പ്ലാൻ പങ്കിടാൻ നിങ്ങളുമായി ചെക്ക് ഇൻ ചെയ്യണം.

ഈ ഘട്ടം ഈ കോഴ്സിലെ മറ്റ് ദൗത്യങ്ങളെ പോലെ തോന്നണം. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ ഉദ്ദേശിച്ച വിമാന പാതയിൽ പറക്കാൻ പരിശീലിക്കാൻ സമയമെടുക്കുക എന്നതാണ് ഇവിടെ ലക്ഷ്യം, അതുവഴി അവർക്ക് ഡാറ്റ ശേഖരിക്കാനും അതിന്റെ വിജയം വിലയിരുത്താനും കഴിയും. 

ഓരോ പരിശീലന പറക്കലിനു ശേഷവും വിദ്യാർത്ഥികളെ ഊഴമനുസരിച്ച് പറക്കാൻ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക. ഇത് ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിക്കും അവരുടെ യാത്രയെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാനും മിഷൻ ലോഗിൽ അത് രേഖപ്പെടുത്താനും അവസരം നൽകുന്നു, അതേസമയം മറ്റൊരു വിദ്യാർത്ഥി പരിശീലിക്കുന്നു, അതിനാൽ എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികളും വെല്ലുവിളിയിലുടനീളം വ്യാപൃതരായിരിക്കും.

വിദ്യാർത്ഥികൾ പറന്നു നടക്കുമ്പോൾ, അവരുടെ പുരോഗതിയെക്കുറിച്ച് അവരോട് സംസാരിക്കുക. ഇതുപോലുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുക: 

• ഒരു വിമാനം വിജയകരമാണോ അല്ലയോ എന്ന് നിങ്ങൾ എങ്ങനെ നിർണ്ണയിക്കും? 
• കൃത്യമായ പറക്കലിനെക്കുറിച്ചുള്ള കോഴ്‌സിൽ നിങ്ങൾ പഠിച്ചതും ഇവിടെ പ്രയോഗിക്കുന്നതുമായ ഒരു തന്ത്രം എന്താണ്?
• നിങ്ങളുടെ ഫ്ലൈറ്റ് പ്ലാനോ പാതയോ മാറ്റണോ? എന്തുകൊണ്ട് അല്ലെങ്കിൽ എന്തുകൊണ്ട്?

അടുത്ത ഘട്ടത്തിലേക്ക് കടക്കുന്നതിന് മുമ്പ് വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ പരിശീലനവും ഡോക്യുമെന്റേഷനും പങ്കിടാൻ നിങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെടണം.

വിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ പരിശീലനത്തെക്കുറിച്ച് വിമർശനാത്മകമായി ചിന്തിക്കാനും അവരുടെ ഫ്ലൈറ്റ് പ്ലാനുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്താൻ സഹായിക്കുന്നതിന് അവരുടെ പ്രതിഫലന കുറിപ്പുകൾ ഉപയോഗിക്കാനും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് വലിയ മാറ്റങ്ങൾ വരുത്തേണ്ടതില്ല, എന്നാൽ എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികളും അവരുടെ പരിശീലനത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ഏതെങ്കിലും തരത്തിലുള്ള പരിഷ്കരണം രേഖപ്പെടുത്തണം. 

ഈ പ്രക്രിയയുടെ ഈ ഘട്ടത്തിന്റെ ലക്ഷ്യം, നടപ്പിലാക്കൽ , പ്രതിഫലനവും തീരുമാനമെടുക്കലും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക എന്നതാണ്, കൂടാതെ ആവർത്തിച്ചുള്ള മെച്ചപ്പെടുത്തലിലും ഡാറ്റാ അധിഷ്ഠിത തീരുമാനങ്ങൾ എടുക്കുന്നതിലും വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പ്രായോഗിക അനുഭവം നേടാൻ സഹായിക്കുക എന്നതാണ്. വിദ്യാർത്ഥികളുമായി അവരുടെ പരിഷ്കരണങ്ങളെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുക, ഇതുപോലുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുക: 

• പ്രായോഗികമായി നിങ്ങൾ നേരിട്ട ഏറ്റവും വലിയ വെല്ലുവിളി എന്തായിരുന്നു? നിങ്ങളുടെ ഫ്ലൈറ്റ് പ്ലാൻ ആവർത്തനത്തിൽ അത് എങ്ങനെയാണ് കണക്കാക്കുന്നത്?
• ഈ പരിഷ്കരിച്ച ഫ്ലൈറ്റ് പ്ലാൻ നിങ്ങളുടെ വേഗത എങ്ങനെ/എന്തുകൊണ്ട് മെച്ചപ്പെടുത്തും? നിങ്ങളുടെ കൃത്യതയെക്കുറിച്ച് എന്താണ്? 
• ഈ ഫ്ലൈറ്റ് പ്ലാൻ വിജയകരമായി പറത്താനുള്ള നിങ്ങളുടെ കഴിവിൽ നിങ്ങൾക്ക് എത്രത്തോളം ആത്മവിശ്വാസമുണ്ട്? എന്തുകൊണ്ട്? 

വിദ്യാർത്ഥികൾ മുന്നോട്ട് പോകുന്നതിനുമുമ്പ് അവരുടെ പരിഷ്കരിച്ച ഫ്ലൈറ്റ് പ്ലാൻ പങ്കിടണം. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ പുതുക്കിയ പ്ലാൻ ഉപയോഗിച്ച് ഒന്നിലധികം പരിശീലന റൗണ്ടുകൾ ആവശ്യമായി വന്നേക്കാം. അന്തിമ വെല്ലുവിളി ദൗത്യത്തിന് ശ്രമിക്കുന്നതിന് മുമ്പ്, 2-നും 3-നും ഇടയിൽ ആവശ്യമുള്ളത്ര തവണ സൈക്കിൾ ചവിട്ടാൻ അവരെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.

വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ ആസൂത്രണവും തയ്യാറെടുപ്പും അവരുടെ യഥാർത്ഥ വിമാന യാത്രകളിൽ പ്രയോഗിക്കുക എന്നതാണ് ലക്ഷ്യം. ഓരോ വിമാനവും വിജയിച്ചോ എന്ന് മാത്രമല്ല, എന്തുകൊണ്ട്, അത് അവരുടെ വിമാന പദ്ധതിയുമായി എങ്ങനെ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നുവെന്നും രേഖപ്പെടുത്താൻ, ശ്രമങ്ങൾക്കിടയിൽ ചിന്തിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.

കുറിപ്പ്: വിദ്യാർത്ഥികൾ എല്ലാ വളയങ്ങളിലൂടെയും പറന്നു കഴിയുമ്പോൾ സിമുലേറ്ററിന്റെ മുകളിൽ ഇടത് കോണിലുള്ള വളയങ്ങളുടെ എണ്ണം 28 ആയി കാണിക്കണം.

ദൗത്യംൽ വിജയിക്കാൻ അവരുടെ ഫ്ലൈറ്റ് പ്ലാനിംഗും പരിശീലനവും അവരെ എങ്ങനെ സഹായിച്ചു എന്നതിനെക്കുറിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികളുമായി സംസാരിക്കുക. ഇതുപോലുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുക: 

• ഈ വിമാനങ്ങളിൽ നിങ്ങൾ പ്രായോഗികമായി പഠിച്ച എന്ത് കാര്യമാണ് പ്രയോഗിക്കുന്നത്? 
• ഒന്നാം ഘട്ടത്തിൽ നിന്ന് ഇപ്പോൾ വരെ നിങ്ങളുടെ പദ്ധതി എങ്ങനെ മാറി? നീ എന്തിനാണ് അത് മാറ്റിയത്? 
• ആസൂത്രണം ചെയ്യാനും പരിശീലിക്കാനും സമയമെടുത്തത് നിങ്ങളുടെ പൈലറ്റിംഗ് കഴിവുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്താൻ എങ്ങനെ സഹായിച്ചു?

മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനും ആവർത്തിക്കുന്നതിനും വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് വെല്ലുവിളിയുടെ ഘട്ടങ്ങൾ ആവർത്തിക്കാനാകും. 

• വിദ്യാർത്ഥികൾ പൂജ്യം കൂട്ടിയിടികളോടെ ദൗത്യം പൂർത്തിയാക്കുക എന്നതാണ് ലക്ഷ്യം, അതിന് പരിശീലനം ആവശ്യമാണ്. ഈ ലക്ഷ്യം നേടുന്നതിനായി അവരുടെ പാതകൾ നിരന്തരം വിശകലനം ചെയ്യാനും പദ്ധതികൾ പരിഷ്കരിക്കാനും അവരെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.
• തുറന്ന വെല്ലുവിളികൾക്ക് ഒരു ഫിനിഷിംഗ് ലൈൻ ഇല്ല - എപ്പോഴും മെച്ചപ്പെടുത്തലിന് ഇടമുണ്ട്. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പൈലറ്റിംഗ് കഴിവുകൾ ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള വഴികൾ തേടുന്നത് തുടരുന്നതിനൊപ്പം അവരുടെ വിജയങ്ങൾ ആഘോഷിക്കാൻ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.