Başlamadan Önce

Bu ünitede öğrenciler, öğrendikleri her şeyi açık uçlu bir görevi tamamlamak için uygulayacaklar. VEX AIR Drone Kontrol Cihazı ve VEX AIR Uçuş Simülatörü'nü kullanarak, sanal dronu sahadaki tüm halkalardan mümkün olan en hızlı şekilde ve sıfır çarpışmayla uçuracaklar. Hazırlık aşamasında, öğrenciler son zorlu görevlerine başlamadan önce pratik yaparak bir uçuş planı geliştirecek ve iyileştireceklerdir.

Derse başlamadan önce öğrencilerin aşağıdaki malzemeleri kullanıma hazır bulundurduğundan emin olun:

• Şarj edilmiş bir VEX AIR Drone Kumandası
• Bir USB-C kablosu
• VEXcode AIR'e erişimi olan bir bilgi işlem cihazı

Öğrenme Hedefleri:

• VEX AIR Uçuş Simülatöründe birden fazla halkadan geçmek için bir uçuş planı geliştirin.
• Farklı uçuş stratejilerini değerlendirin ve hangi yaklaşımların daha hızlı veya daha istikrarlı uçuşlara yol açtığını belirleyin.
• Çok eksenli hareketler kullanarak kontrollü uçuşu gösterin.
• Eğim, yuvarlanma, sapma, gaz kelebeği, kamera açıları ve hareket modları hakkındaki bilgilerinizi kullanarak açık uçlu bir görevi tamamlayın.
• Uçuş denemelerini kaydedin ve planlama, hareket biçimleri ve kontrol tercihlerinin performansı nasıl etkilediğini değerlendirin.

Meydan Okumaya Hazırlanmak

Bu açık uçlu meydan okuma, öğrencilere karmaşık bir görevi tamamlamak için öğrendikleri her şeyi uygulama fırsatı veriyor. Öğrenciler, önceden belirlenmiş bir uçuş rotasını takip etmek yerine, kendileri için en iyi sonucu veren stratejiyi kendileri oluşturacaklar.

Amaç, sahadaki tüm halkalardan mümkün olan en kısa sürede ve hiç çarpışma olmadan geçmektir. Bu meydan okuma, görev için planlama ve uygulama konusunda yapılandırılmış bir yaklaşım sağlayan dört aşamaya ayrılmıştır. Aşamalar aşağıda özetlenmiştir:

• Aşama 1: Uçuş Planı Geliştirme — Uçuş rotanızı, dönüş halkalarının sırasını ve tamamlamak için gereken kontrolleri de içerecek şekilde planlayın ve belgeleyin.
• Aşama 2: Planınızı Uygulayın — Belgelediğiniz rotayı uçmaya çalışın, notlar alın ve iyileştirmeler için fikirler edinin.
• Aşama 3: Uçuş Planınızı İyileştirin — Uygulama verilerine dayanarak uçuş planınızı iyileştirin, pilot tercihlerini ve başarılı bir uçuş için stratejileri dikkate alın.
• Aşama 4: Zorlu Görevi Tamamlama Görevi — Revize edilmiş uçuş planınıza göre uçun ve her uçuşu belgeleyin. Çarpışma olmadan en iyi sürenizi elde edene kadar uçmaya devam edin.

Standartların Uyumlaştırılması

Bu ünitede aşağıdaki standartlara ulaşılabilir. Bu standartların nasıl karşılandığını öğrenmek ve kapsamlı bir standart uyumunu görüntülemek için standards.vex.com.

Ortak Temel İngilizce Dil Sanatları (CCSS ELA)

• CCSS.ELA-LITERACY.CCRA.L.6 - Üniversite ve kariyer hazırlık seviyesinde okuma, yazma, konuşma ve dinleme için yeterli olan çeşitli genel akademik ve alana özgü kelime ve ifadeleri doğru bir şekilde edinme ve kullanma; anlama veya ifade için önemli olan bilinmeyen bir terimle karşılaşıldığında kelime bilgisi edinmede bağımsızlık gösterme.
• CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10/11-12.3 - Deneyler yaparken, ölçümler alırken veya teknik görevler gerçekleştirirken, metinde tanımlanan özel durumları veya istisnaları dikkate alarak, karmaşık çok adımlı bir prosedürü tam olarak izleyin.
• CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10/11-12.4 - Belirli bir bilimsel veya teknik bağlamda, sınıf düzeyine uygun konularda kullanılan sembollerin, anahtar terimlerin ve diğer alana özgü kelime ve ifadelerin anlamını belirleyin.

Uluslararası Eğitimde Teknoloji Derneği (ISTE)

• Güçlendirilmiş Öğrenci - 1.1.c - Öğrenciler, uygulamalarını bilgilendiren ve geliştiren geri bildirimler almak ve öğrenmelerini çeşitli şekillerde göstermek için teknolojiyi kullanırlar.
• Güçlendirilmiş Öğrenci – 1.1.d – Öğrenciler teknolojinin nasıl çalıştığına dair temel kavramları anlar, mevcut teknolojileri etkili bir şekilde seçme ve kullanma becerisi gösterir ve ortaya çıkan teknolojileri dikkatlice keşfetme konusunda yeteneklidirler.
• Bilgi Oluşturucu – 1.3.d – Öğrenciler gerçek dünya sorunlarını keşfederek bilgi oluşturur ve öğrendiklerini gerçekçi ortamlarda uygulama deneyimi kazanırlar.
• Yenilikçi Tasarımcı - 1.4.a - Öğrenciler, fikir üretmek, teorileri test etmek, yenilikçi ürünler yaratmak veya gerçek sorunları çözmek için bilinçli bir tasarım sürecini bilir ve kullanır.
• Yenilikçi Tasarımcı - 1.4.d - Öğrenciler belirsizliğe karşı tolerans, azim ve açık uçlu problemlerle çalışma kapasitesi sergilerler.
• Küresel İşbirlikçi - 1.7.c - Öğrenciler, ortak bir hedefe etkili bir şekilde ulaşmak için çeşitli roller ve sorumluluklar üstlenerek proje ekiplerine yapıcı katkıda bulunurlar.