VEX'in Uygulanması 123

VEX bağlantısı 123

123 Robotu, öğrencilerin Göz Sensörünü kullanmayı ve bir algoritma oluşturmayı öğrenirken Bilgisayar Bilimi'nin dizi, seçim ve yineleme kavramlarını keşfetmeleri için harika bir yoldur. Bu Ünitede, “Küçük Kırmızı Başlıklı Kız” ın tanıdık hikayesi, “Küçük Kırmızı Robot” un Büyükannenin evine güvenli bir şekilde ulaşmanın yollarını bulması gereken senaryolar oluşturmak için kullanılır. İlk olarak, "Sürücü" Kodlayıcı kartlarını sıralayarak, ardından Göz Sensörünün nesne algılamasını ve "Nesneye kadar sür" Kodlayıcı kartını kullanarak. Son olarak, öğrenciler hem Kurdu korkutabilecek hem de Küçük Kırmızı Robotlarını büyükannelerinin evine güvenli bir şekilde götürebilecek bir 'Kurt Algılama Algoritması' oluşturacaklar.

Laboratuar 1 'de öğrenciler, 123 Robotu Büyükannenin evine tam mesafeye taşımak için Drive komutlarını kullanarak başlarlar. Öğrenciler, hedeflerine ulaşmak için “Sürücü 1 ”,“ Sürücü 2 ”ve“ Sürücü 4 ”Kodlayıcı kartlarının doğru kombinasyonunu belirleyerek, aktif olarak sıralama komutlarını uygularlar ve Kodlayıcı kartı seçimlerini 123 Robotunun davranışlarına bağlarlar. Laboratuvar 2 'de, öğrencilere “Nesneye kadar sür” Kodlayıcı kartı tanıtılır ve 123 Robotu herhangi bir başlangıç noktasından Büyükannenin evine sürme yeteneğini test eder. Bu, basitleştirilmiş bir dizi oluşturur ve öğrencilere Göz Sensörünü kullanarak seçim kavramını tanıtır.

123 Robotunun bu görevi nasıl yerine getirebildiğini düşünürken, öğrenciler 123 Robotundaki Göz Sensörü hakkında bilgi edineceklerdir. Göz Sensörünün daha iyi bir proje oluşturmamıza yardımcı olmak için kullanılabileceğini görecekler, çünkü 123 Robotunun projemizde karar vermek için kullanabileceğimiz çevreden gelen bilgileri algılamasını sağlıyor. Bu, Kurt karakteri senaryoya eklendiğinde vurgulanır ve öğrenciler Kurt'u “korkutmak” için “Nesneye kadar sür” Kodlayıcı kartından sonra projelerini genişletebilirler.

Laboratuvar 3 'te öğrenciler, bir' Kurt Algılama Algoritması 'oluşturmak için Göz Sensörü hakkında öğrendiklerini geliştirirler. “If red ”,“ Else ”ve“ End if ”Coder kartlarını kullanarak 123 Robotun kırmızıyı tespit ederse Kurt'u korkutup kaçırdığı, tespit etmezse Büyükannenin evine gelişini duyurduğu bir proje oluşturacaklar. Öğrenciler projelerinde gerçekleşen karar vermeyi öğrenecek ve daha sonra bir algoritma oluşturarak bu karar vermeyi tekrar tekrar nasıl tekrarlayacaklarını öğreneceklerdir. "Başlangıca git" Kodlayıcı kartını ekleyerek, öğrenciler daha sonra bir döngü oluşturacak - yineleme kavramını ekleyecek ve tam bir algoritma oluşturacaktır.

Ünite boyunca, öğrenciler 123 Robotunun Büyükannenin evi veya Kurt ile ilgili olarak nerede bulunduğunu mekansal dili kullanarak keşfedecek ve tartışacaklardır. Öğrenciler, Laboratuvar 1 'de “Sürücü” Kodlayıcı kartlarını nasıl seçtiklerini açıklarken, Kodlayıcı kartındaki adım sayısını 123 Robotun seyahat etmek için gereken adım sayısına bağlayacaklardır. Örneğin, “Önce 2 ileri sürdü, ama bu yeterince uzak değildi. Bu yüzden 3 tane daha ekledik .” Öğrencileri açıklamalarında spesifik olmaya, mümkün olduğunca yönlü ve sayısal kelimelere yer vermeye teşvik edin.

Sınıfınızda Kodlayıcı Kartı Posterleri Kullanma

Kodlayıcı kart posterleri, VEX 123 ile gerçekleşen kavramları, kelime dağarcığını ve öğrenmeyi pekiştiren bir unsur olabilir. Kodlayıcı kartı posterleri, bir Öğrenme Merkezini veya sınıf alanını topraklamak ve orada gerçekleşecek öğrenmeyi tanımlamaya yardımcı olmak için de kullanılabilir. Öğrenciler ve öğretmenler bu posterleri ders sırasında referans olarak ve tartışmalarda ve öğrenme deneyimlerinde ortak bir görsel yardım olarak kullanabilirler. Bu yazdırılabilir posterleri PDF olarak indirmek için Classroom VEX Library'deki Kodlayıcı Kartı Posterlerini Kullanma makalesine bakın.

Belirli Kodlayıcı kartlarını vurgulamak için Kodlayıcı kartı posterlerini kullanın veya öğretirken kartlara bakın. Öğrenciler VEX 123 ile çalışırken terminolojiyi gözden geçirmek için bu posterleri kullanabilirler. Sınıfınızdaki Kodlayıcı kartı yazdırılabilir posterler için olası kullanımlar şunlardır:

Bülten Panoları - VEX 123 ile öğrenmeyi güçlendirmek ve kodlama temasını sınıfta taşımak için Kodlayıcı kartı posterlerini bir bülten panosuna yazdırın ve sergileyin. Dersleri uygularken posterlere başvurun ve öğrencileri tartışmalar sırasında posterleri görsel bir yardımcı olarak kullanmaya teşvik edin. Kartların sınıfa davranışlarını anlatırken afişlerdeki kartları tanımlamalarını sağlayın.
Öğrenci Manipülatifleri - STEM Laboratuvarlarında çalışırken ve 123 Etkinliği tamamlarken referans olarak kullanmak üzere her öğrenci grubu için bir dizi poster yazdırın ve lamine edin. Öğrenciler ilk olarak 123 Robotlarının tamamlamasını istedikleri davranışları belirleyebilir, daha sonra bu davranışlarla eşleşen Kodlayıcı kartlarını belirlemek için posterlerdeki davranış açıklamalarına bakabilirler.
Öğrenme Merkezleri - Etkinlikleri bağımsız olarak tamamlayan öğrencilere destek sağlamak için kullanışlı bir referans aracı olarak bir öğrenme merkezinde yazdırın ve görüntüleyin. Öğrenciler 123 Robotunun tamamlamasını istedikleri davranışları belirledikten sonra, projelerinde kullanacakları doğru Kodlayıcı kartlarını belirlemek için posterleri kullanabilirler. Öğrencilere kendi başlarına bilgi bulmaları için araçlar vermek, öğrenmelerinde öğrenci ajansını ve bağımsızlığını destekler.
Yeniden Öğretme - Öğretmenlerin ve diğer destek profesyonellerinin farklılaştırma için kullanmaları ve sıralama gibi yeniden öğretme kavramlarını desteklemeleri için referans olarak bir set sağlayın. Destek uzmanlarının ortak bir görsel yardım olarak ellerinde bulundurmaları için bir dizi poster yazdırın ve lamine edin, böylece soruları cevaplayabilir ve öğrencilere sıralama komutları ve bina projeleri uygularken rehberlik edebilirler.
STEM Laboratuvarlarını Genişletme - Laboratuvar uzantıları için Kodlayıcı Kartlarının keşfedilmesini teşvik edin. Öğrencilerin uzatma faaliyetlerini tamamlamak için ihtiyaç duyacakları Kodlayıcı kartlarını tanımlamaları için ellerinde bulundurmaları gereken bir dizi poster sağlayın.
- Öğrencilerin farklı kartları karşılaştırmak ve karşılaştırmak için Kodlayıcı kartı posterlerini kullanmalarını ve bir STEM Laboratuvarı mücadelesini yeni bir şekilde tamamlayan bir proje oluşturmalarını sağlayın.
- Öğrencilerin, 123 Robotunun bir STEM Laboratuvarı veya Etkinlik yarışmasını tamamlamasını kutlamak için bir eylem gerçekleştirmesini sağlamak amacıyla projelerine ekleyecekleri kartları tanımlamak için Aksiyon, Ses, Bak, Zaman posterini kullanmalarını sağlayın.
Beyin kırılmaları ve oyunlar için temel olarak kullanın. Öğrencilerin belirli Kodlayıcı kartlarının davranışlarını canlandırdıkları bir oyun oynamak için kullanmaları için baskı ve laminat seti.
Anahtar Kelimeleri Güçlendirin - Öğrencilerin her bir Kodlayıcı kartıyla ilişkili isimleri ve davranışları öğrenmelerine yardımcı olmak için kelime kullanımını teşvik etmek için kullanın. Kodlayıcı kartlarını ve davranış açıklamalarını kesin ve öğrencilerin Kodlayıcı kartını ilişkili davranışlarıyla eşleştirdikleri bir oyun oynamalarını sağlayın.

Sınıfınızda poster kullanma ve ek VEX posterlerine erişim hakkında daha fazla bilgi için, Sınıfınızda Poster Kullanma VEX Kitaplığı Makalesine bakın.

Kodlama Öğretimi

Bu Ünite boyunca öğrenciler robot davranışları ve sıralama gibi farklı kodlama kavramlarıyla meşgul olacaklardır. Bu birimdeki Laboratuvarlar da benzer bir format izleyecektir:

Katılım:
- Öğretmenler, öğrencilerin Laboratuvarda öğretilecek kavramlarla kişisel bir bağlantı kurmalarına yardımcı olacaktır.
Oyna:
- Talimat: Öğretmenler kodlama zorluğunu tanıtacaktır. Öğrencilerin zorluğun amacını anladıklarından emin olun.
- Model: Öğretmenler, zorluğu tamamlamak için projelerinin oluşturulmasında kullanılacak Kodlayıcı kartlarını tanıtacaklardır. VEXcode 123 'ü yansıtarak veya fiziksel Kodlayıcı kartlarını göstererek Kodlayıcı kartı komutlarını modelleyin. Sözde kod içeren Laboratuvarlar için, öğrenciler için projelerinin niyetini nasıl planlayacaklarını ve ana hatlarını çizeceklerini modelleyin.
- Kolaylaştırın: Öğretmenlere, öğrencilerin projelerinin hedeflerinin ne olduğu, zorlukla ilgili mekansal akıl yürütme ve projelerinin beklenmedik sonuçlarının nasıl giderileceği hakkında bir tartışmaya katılmaları için bilgi verilecektir. Bu tartışma aynı zamanda öğrencilerin zorluğun amacını ve Kodlayıcı kartlarının nasıl düzgün kullanılacağını anladıklarını da doğrulayacaktır.
- Hatırlatma: Öğretmenler, öğrencilere çözümlerinin ilk denemesinin doğru olmayacağını veya ilk seferde düzgün çalışmayacağını hatırlatacaktır. Birden fazla yinelemeyi teşvik edin ve öğrencilere deneme yanılma yönteminin öğrenmenin bir parçası olduğunu hatırlatın.
- Sorun: Öğretmenler, öğrencileri Laboratuvar kavramlarını gerçek dünya uygulamalarına bağlayacak bir tartışmaya dahil edecektir. Bazı örnekler arasında “hiç mühendis olmak istediniz mi ?” veya“ hayatınızda robotları nerede gördünüz ?” yer alabilir.
Paylaş: Öğrenciler öğrendiklerini çeşitli şekillerde iletme fırsatına sahiptir. Seçim Panosunu kullanarak, öğrencilere öğrendiklerini en iyi nasıl sergileyecekleri konusunda bir “ses ve seçim” verilecektir.

Laboratuvarlara Geri < Dön Sonraki >