Pacing Kılavuzu

Bu ünite, bilinmeyen yerlerdeki engellerden kaçınmak ve nesneleri tespit etmek için Göz Sensörünü kullanmak için 123 Robotunu kodlama kavramlarını öğrenmeyi desteklemek için uygulanmalıdır.

STEM Laboratuvarları, herhangi bir sınıfa veya öğrenme ortamına uyacak şekilde çeşitli şekillerde uyarlanabilir. Her STEM Laboratuvarı aşağıdaki 3 bölümü içerir: Katılım, Oyun ve Paylaşım (isteğe bağlı).

Bu ünitedeki her STEM Laboratuvarı 40 dakika kadar kısa bir sürede tamamlanabilir

Bölüm Özeti

Birincil öğrenme etkinliklerini içeren Engage ve Play bölümleri 40 dakika içinde tamamlanabilir. Öğrencilerin öğrenmelerini ifade etmelerini sağlayan Paylaş bölümü isteğe bağlıdır, ancak grup başına yaklaşık 3 -5 dakika olarak tahmin edilmektedir.

STEM Lab'ın Engage, Play ve Share bölümlerinin açıklamalarını görüntülemek için aşağıdaki sekmelere tıklayın.

Tempo Rehberi

Her Laboratuar için pacing kılavuzu, Ne, Nasıl ve Ne Zaman öğretileceğine dair adım adım talimatlar sağlar. STEM Laboratuvarı Pacing Kılavuzu, her bölümde öğretilen kavramları (Katılım, Oyun ve Paylaşım (isteğe bağlı)) önizler, bölümün nasıl teslim edildiğini açıklar ve ihtiyaç duyulan tüm malzemeleri tanımlar.

Pacing kılavuzu aşağıdaki bilgileri içerir:

Lab

Laboratuvarın her bölümünün yaklaşık süresini sağlar.

Açıklama

Öğrencilerin her Laboratuvarda ne yapacaklarına genel bir bakış sağlar.

Malzemeler

Laboratuvarı tamamlamak için gerekli olan malzemeleri listeler.

Bu Üniteyi Sınıfınıza Uyarlama

Her sınıf aynı değildir ve öğretmenler yıl boyunca çeşitli uygulama zorluklarıyla karşı karşıyadır. Her bir VEX 123 STEM Laboratuvarı öngörülebilir bir format izlerken, ortaya çıktıklarında bu zorlukların üstesinden gelmeyi kolaylaştırmak için bu Ünitede yapabileceğiniz şeyler vardır.

• Daha kısa sürede uygulama:
  • Laboratuar 1 'in kodlama odaklı hızlı bir şekilde uygulanması için, Kırmızı Başlıklı Kız'ın yeniden anlatımını atlayın ve öğrencilerin 123 Robotlarını hikayeden bir karakter olarak süslemelerini istemeyin. Play Part 1 aktivitesiyle başlayın.
  • Laboratuvar 2 'de, Engage adım adım ve Play Bölüm 1 testini birleştirin, böylece “Nesneye kadar sür” Kodlayıcı kartı öğretmen liderliğindeki bir gösteri olarak test edilir. Bu, grupların Kodlayıcı kartını bağımsız olarak test etmesinden ve 123 Robotunun başlangıç konumu ne olursa olsun nasıl çalıştığından kaynaklanan süreyi kısaltacaktır.
  • Laboratuvar 3 'te daha kısa bir uygulama için, öğrencilerin projeyi 1. Oyun Bölümünde yalnızca bir ila iki kez test etmelerini sağlayın. Ardından, öğrencilere “Başla” Kodlayıcı kartının projeyi nasıl etkilediğini göstermek için öğretmen gösterimi olarak 2. Bölümü tamamlayın.
• Yeniden öğretimi desteklemeye yönelik faaliyetler:
  • Bir Kodlayıcı kartı projesini planlamak ve sıralamak için daha fazla uygulamaya ihtiyaç duyan öğrenciler için, bu 123 Etkinliği öğrenme merkezinizde veya tüm sınıfla birlikte kullanın. 
    • Vahşi Doğada Flamingolar (Google Doc/.docx/.pdf) — Öğrenciler 123 Robotlarını bir flamingoya dönüştürecekler! Daha sonra 123 Robot flamingolarını bir Kutucuğun köşesine yönlendiren bir Kodlayıcı projesi planlayacak ve oluşturacaklardır.
    • Ring and Run (GoogleDoc/.docx/.pdf) — Öğrenciler bir eve gitmek, kapı zili sesini çalmak ve uzaklaşmak için 123 Robotunu kodlayacaklar. Bu aktiviteyi tamamlamak için projeyi planlamaları ve Kodlayıcı kartlarını sıralamaları gerekecektir.
    • Kırmızı Balık, Mavi Balık (GoogleDoc /.docx/.pdf) — Öğrenciler gruplarını eşleştirecek ve balık gibi davranmak ve birlikte yüzmek için robotlarını kodlayacaklardır. Öğrenciler, robotun aynı renkte başka bir 123 Robot balığı gördüğünde tepki vermesini sağlamak için “If” Kodlayıcı kartlarını kullanacaklardır. 
  • "Nesneye kadar sür" Kodlayıcı kartının nasıl çalıştığını anlamak için ek alıştırmaya ihtiyaç duyan öğrenciler için Seçim Panosundan Yol Tarifine Kadar Sür aktivitesini kullanın. Bu, öğrenciler tarafından bireysel olarak veya grup ortamında yapılabilir! Bir öğrencinin başka bir öğrencinin ‘drive until’ talimatlarını takip etmesini sağlayın.
• Bu Birimin Genişletilmesi: 
  • Gruplar, Laboratuar 1, Oyun Bölüm 1 'de Büyükannenin evine gittikten sonra, onlara "Dön" Kodlayıcı kartını ver ve Karodaki başlangıç konumuna geri dönmek için bu kartı ve ek Hareket kartlarını kullanmalarını iste.
  • Laboratuar 2 'yi genişletmek için, öğrenciler 123 Robotunu Kurt'a ulaştığında durması için başarılı bir şekilde kodladıktan sonra, projelerine eklemelerini sağlayın, böylece 123 Robotu Kurdu görene kadar araba sürer, kurdu korkutur, sonra büyükannenin evine gider ve kapı zili sesini çalar.
  • Laboratuvar 3 'ü genişletmek için, öğrencilerin “If blue” ve “If green” Kodlayıcı kartlarını denemelerini sağlayın ve farklı bir renkteki bir Kurdu tespit etmek, Kurdu korkutmak, sonra Büyükannenin evine gidip kapı zilini çalmak gibi aynı hedefe ulaşan farklı bir algoritma oluşturup oluşturamayacaklarını görün.
  • Üniteyi genişletmek için Seçim Panosu etkinliklerini kullanın, öğrencilerin tamamlamak istedikleri etkinliklerde seslerini ve seçimlerini ifade etmelerine izin verin.