Pacing Kılavuzu

Bu ünite, öğrencilerin robot davranışları, ayrıştırma, sıralama ve sorun giderme kavramlarını öğrenmelerini desteklemek için uygulanmalıdır.

STEM Laboratuvarları, herhangi bir sınıfa veya öğrenme ortamına uyacak şekilde çeşitli şekillerde uyarlanabilir. Her STEM Laboratuvarı aşağıdaki 3 bölümü içerir: Katılım, Oyun ve Paylaşım (isteğe bağlı).

Bu ünitedeki her STEM Laboratuvarı 40 dakika kadar kısa bir sürede tamamlanabilir

Bölüm Özeti

Birincil öğrenme etkinliklerini içeren Engage ve Play bölümleri 40 dakika içinde tamamlanabilir. Öğrencilerin öğrenmelerini ifade etmelerini sağlayan Paylaş bölümü isteğe bağlıdır, ancak grup başına yaklaşık 3 -5 dakika olarak tahmin edilmektedir.

STEM Lab'ın Engage, Play ve Share bölümlerinin açıklamalarını görüntülemek için aşağıdaki sekmelere tıklayın.

Tempo Rehberi

Her Laboratuar için pacing kılavuzu, Ne, Nasıl ve Ne Zaman öğretileceğine dair adım adım talimatlar sağlar. STEM Laboratuvarı Pacing Kılavuzu, her bölümde öğretilen kavramları (Katılım, Oyun ve Paylaşım (isteğe bağlı)) önizler, bölümün nasıl teslim edildiğini açıklar ve ihtiyaç duyulan tüm malzemeleri tanımlar.

Pacing kılavuzu aşağıdaki bilgileri içerir:

Lab

Laboratuvarın her bölümünün yaklaşık süresini sağlar.

Açıklama

Öğrencilerin her Laboratuvarda ne yapacaklarına genel bir bakış sağlar.

Malzemeler

Laboratuvarı tamamlamak için gerekli olan malzemeleri listeler.

Bu Üniteyi Sınıfınıza Uyarlama

Her sınıf aynı değildir ve öğretmenler yıl boyunca çeşitli uygulama zorluklarıyla karşı karşıyadır. Her bir VEX 123 STEM Laboratuvarı öngörülebilir bir format izlerken, ortaya çıktıklarında bu zorlukların üstesinden gelmeyi kolaylaştırmak için bu Ünitede yapabileceğiniz şeyler vardır.

• Daha kısa sürede uygulama:
  • Laboratuvar 1 'de, Kodlayıcı ve Kodlayıcı kartlarını kullanarak tüm grupların aynı projeyi birlikte oluşturmasını sağlayarak Oyun Bölümleri 1 ve 2' yi daha kısa bir etkinlikte birleştirin. Ardından, grupların projeleri kendileri test etmelerini sağlayın.
  • Laboratuvar 2 'de, Oyun Bölüm 1' i bütün bir sınıf olarak tamamlayın, öğretmen liderliğindeki gösteri. Bu, grupların ayrı ayrı Kodlayıcı kartlarını bağımsız olarak test etmesinden kaynaklanan süreyi kısaltacaktır.
  • Laboratuvar 3 'te, grupların Play Bölüm 1' i tamamlamasını ve Play Bölüm 2 'deki ek Harita Mücadelesini ve bu projelerin Aktif Paylaşımda paylaşılmasını atlamasını sağlayın. Bu, grupların daha kısa bir Laboratuvarda sıralama yapmayı öğrenmeye ve uygulamaya devam etmelerini sağlayacaktır.
  • Laboratuvar 4 'ü kısaltmak için öğrencilere başka bir karışık kod verin. Bu, öğrencilerin kendi kodlarını oluşturmaktan ziyade hata ayıklama görevine odaklanmalarına yardımcı olacaktır. Ayrıca, Laboratuvarı daha kısa sürede uygulamak için Engage adım adım ve Play Part 1 etkinliğini tek bir öğretmen liderliğindeki gösteride birleştirebilirsiniz.
• Yeniden öğretmeyi desteklemeye yönelik etkinlikler: Kodlayıcı kartlarındaki sembolleri sıralama, hata ayıklama veya 123 Robotunun davranışlarına bağlama konusunda daha fazla alıştırmaya ihtiyaç duyan öğrenciler için, bu 123 Etkinliği öğrenme merkezinizde veya tüm sınıfla birlikte kullanın. 
  • Köşe Rengi ( Google /.docx /.pdf) — Öğrenciler, 123 Robotlarını bir Fayansın köşesine götürmek ve Hareket ve Görünüm Kodlayıcı kartlarını kullanarak bir renk parlatmak için bir Kodlayıcı projesi oluşturacaklardır. 
  • Move Around (Google /.docx /.pdf) — Öğrenciler, bir Karo üzerindeki engellerin etrafından dolaşmak için 123 Robotu için Kodlayıcı kartlarını kullanarak bir proje yapacaklardır. Başarılı olmak için projeyi doğru bir şekilde sıralamaları gerekecektir.
  • Ring and Run ( Google /.docx /.pdf) — Öğrenciler bir eve gitmek, kapı zili sesini çalmak ve uzaklaşmak için 123 Robotunu kodlayacaklardır. Bu aktiviteyi tamamlamak için projeyi planlamaları, Kodlayıcı kartlarını sıralamaları ve gerekirse hata ayıklamaları gerekecektir.
• Bu Birimin Genişletilmesi: 
  •  Öğrencilerin davranışlar, sıralama ve hata ayıklama hakkında pratik yapmaya ve öğrenmeye devam edebilmeleri için Seçim Panosundaki etkinlikleri kullanın. Öğrenciler seslerini ve seçimlerini ifade edebilir ve kendi başlarına bir etkinlik seçebilir veya tüm sınıfa veya bireysel öğrencilere tamamlamaları için etkinlikler atayabilirsiniz.
  • Ayrıştırma ve sıralamaya odaklanmak için, öğrencilerden bir projede Alanlarında üç farklı yere gitmelerini isteyerek Laboratuvar 3 'ü genişletin. Her bir konuma ulaşmak için gereken adımları ayrıştırmaları ve bu adımları Kodlayıcı kartlarıyla eşleştirmeleri gerekecektir. 
  • Hata ayıklamaya odaklanmak için, 4. Laboratuarın sonunda öğrencilerin hata ayıklaması için ek bir proje oluşturun. Bu, Laboratuvar sırasında zaten erişebildikleri Kodlayıcı kartlarına dayanmalıdır.