Avant de commencer
Dans cette unité, les élèves seront mis au défi d'obtenir un score élevé en livrant du fret, en plaçant avec précision des billes en orbite et en volant à travers des anneaux dans le simulateur de vol VEX AIR. Dans ce défi ouvert, les étudiants devront suivre un processus pour planifier, pratiquer et itérer leurs stratégies de pilotage du drone VEX AIR avec le contrôleur de drone VEX AIR.
Assurez-vous que les élèves aient le matériel suivant à disposition avant de commencer :
- Contrôleur de drone VEX AIR chargé
- Un câble USB-C
- Un appareil informatique ayant accès à VEXcode AIR
Objectifs d'apprentissage :
- Élaborer et exécuter un plan de vol répondant aux exigences d'une mission à durée indéterminée.
- Démontrer un vol contrôlé en utilisant conjointement le tangage, le roulis, le lacet et la manette des gaz.
- Utilisez des outils de simulation tels que les vues de la caméra, les données du contrôleur et les commandes du module pour faciliter la navigation.
- Démontrer la prise en charge, le transport et le déchargement sûrs et intentionnels des charges utiles à l'aide du module approprié.
- Évaluer les tentatives de vol et procéder à des ajustements en fonction des résultats observés.
- Faites preuve de persévérance en affinant vos stratégies au fil de plusieurs tentatives.
Alignement des normes
Les normes suivantes peuvent être atteintes dans cette unité. Pour découvrir comment ces normes sont respectées et consulter un alignement complet des normes rendez-vous sur standards.vex.com.
Compétences communes en anglais (CCSS ELA)
- CCSS.ELA-LITERACY.CCRA.L.6 - Acquérir et utiliser avec précision un éventail de mots et d'expressions académiques généraux et spécifiques à un domaine suffisants pour lire, écrire, parler et écouter au niveau de préparation aux études supérieures et à la carrière ; faire preuve d'indépendance dans l'acquisition de connaissances lexicales lorsqu'on rencontre un terme inconnu important pour la compréhension ou l'expression.
- CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10/11-12.3 - Suivre précisément une procédure complexe en plusieurs étapes lors de la réalisation d'expériences, de la prise de mesures ou de l'exécution de tâches techniques, en tenant compte des cas particuliers ou des exceptions définis dans le texte.
- CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10/11-12.4 - Déterminer la signification des symboles, des termes clés et autres mots et expressions spécifiques au domaine tels qu'ils sont utilisés dans un contexte scientifique ou technique spécifique pertinent aux sujets du niveau scolaire.
Société internationale pour la technologie dans l'éducation (ISTE)
- Apprenant autonome – 1.1.c – Les élèves utilisent la technologie pour obtenir des commentaires qui éclairent et améliorent leur pratique et pour démontrer leur apprentissage de diverses manières.
- Apprenant autonome – 1.1.d – Les élèves comprennent les concepts fondamentaux du fonctionnement de la technologie, démontrent leur capacité à choisir et à utiliser efficacement les technologies actuelles et sont capables d’explorer de manière réfléchie les technologies émergentes.
- Constructeur de connaissances – 1.3.d – Les élèves développent leurs connaissances en explorant des problèmes du monde réel et acquièrent de l’expérience en appliquant leurs apprentissages dans des contextes authentiques.
- Concepteur innovant – 1.4.d – Les étudiants font preuve de tolérance à l’ambiguïté, de persévérance et de capacité à travailler sur des problèmes ouverts.
- Collaborateur mondial - 1.7.c - Les étudiants contribuent de manière constructive aux équipes de projet, en assumant divers rôles et responsabilités pour travailler efficacement vers un objectif commun.
Félicitations! Grâce à un travail acharné et à la pratique, vous avez appris à piloter le drone VEX AIR dans le simulateur de vol VEX AIR. Il est maintenant temps de mettre en pratique toutes les compétences acquises tout au long de ce cours et de les appliquer à une mission de synthèse. Utilisez la télécommande du drone VEX AIR pour maximiser votre score dans ce défi de compétition chronométré. Vous devrez marquer au moins un point en utilisant le module magnétique et un autre en utilisant le module à crochet motorisé. Pour obtenir le maximum de points possible, vous devrez élaborer un plan de vol stratégique, le tester lors d'essais, affiner votre approche en fonction de ce que vous aurez appris, puis prendre les airs pour votre mission finale !
Regardez la vidéo ci-dessous pour en savoir plus sur la mission Capstone, notamment :
- Activation du verrouillage de l'hélice à l'aide de la télécommande.
- Changement de modules en vol.
Félicitations! Grâce à un travail acharné et à la pratique, vous avez appris à piloter le drone VEX AIR dans le simulateur de vol VEX AIR. Il est maintenant temps de mettre en pratique toutes les compétences acquises tout au long de ce cours et de les appliquer à une mission de synthèse. Utilisez la télécommande du drone VEX AIR pour maximiser votre score dans ce défi de compétition chronométré. Vous devrez marquer au moins un point en utilisant le module magnétique et un autre en utilisant le module à crochet motorisé. Pour obtenir le maximum de points possible, vous devrez élaborer un plan de vol stratégique, le tester lors d'essais, affiner votre approche en fonction de ce que vous aurez appris, puis prendre les airs pour votre mission finale !
Regardez la vidéo ci-dessous pour en savoir plus sur la mission Capstone, notamment :
- Activation du verrouillage de l'hélice à l'aide de la télécommande.
- Changement de modules en vol.
Utilisez l'enthousiasme des élèves pour cette mission finale afin de les aider à se concentrer et à s'impliquer dans la tâche à accomplir. Le projet Capstone est volontairement ouvert et peut sembler difficile ou inhabituel pour les étudiants au premier abord. Profitez de ce moment pour présenter la persévérance comme une compétence essentielle de pilotage que les élèves mettront en pratique tout au long de la mission et dans la vie réelle. Soulignez que les progrès s'obtiennent en essayant, en s'adaptant et en réessayant.
Avant que les élèves ne commencent, aidez-les à comprendre que les tentatives répétées, les ajustements réfléchis et une concentration soutenue sont attendus et appréciés. Présentez la persévérance comme une compétence professionnelle essentielle, en soulignant que la résolution de problèmes complexes et la prise de décision exigent de la patience, de la flexibilité et une confiance qui se développent avec le temps et la pratique.
Créer un rappel visible pour toute la classe afin d'encourager la persévérance (par le biais d'une affiche, de petits mots de rappel, etc.) peut aider à donner aux élèves quelque chose qui leur rappelle l'importance de la régularité tout au long de la mission.
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