इस मिशन का लक्ष्य छात्रों को हेडलेस स्टीयरिंग का उपयोग करने का इतना अभ्यास कराना है कि वे दोनों स्टीयरिंग मोड की प्रभावी ढंग से तुलना और अंतर कर सकें। छात्रों को आधारभूत स्तर स्थापित करने के लिए मानक संचालन में मिशन को एक बार पूरा करना चाहिए। फिर उन्हें बार-बार मिशन को बिना किसी विशेषज्ञ के उड़ाना चाहिए, ताकि वे उस स्टीयरिंग मोड से सहज हो सकें। 

मिशन लॉग वितरित करें ताकि छात्र अपने अभ्यास को रिकॉर्ड कर सकें। (गूगल डॉक / .docx / .pdf)

नए स्टीयरिंग मोड पर छात्रों की प्रतिक्रियाएँ बहुत अलग-अलग हो सकती हैं। कुछ लोग अनुकूलित हो जाएंगे, जबकि अन्य को अधिक अभ्यास की आवश्यकता हो सकती है। छात्रों को अभ्यास के दौरान अपने अनुभवों और सीख को साझा करने के लिए प्रोत्साहित करें। जिन छात्रों को यह चुनौतीपूर्ण लगता है, उनके लिए ऐसे सहपाठी के साथ जोड़ी बनाने पर विचार करें जो हेडलेस स्टीयरिंग में सहज हो ताकि वे एक दूसरे से सीख सकें। पायलट के विमान उड़ाते समय दोनों एक-दूसरे से नियंत्रणों के बारे में बात कर सकते हैं, ताकि पायलट को लगातार प्रयास करते रहने में सहायता मिल सके।

जब छात्र मिशन पूरा कर रहे हों, कमरे में चारों ओर घूमें इस तरह के प्रश्न पूछें: 

• स्टीयरिंग मोड आपके उड़ान पथ के बारे में सोचने के तरीके को कैसे प्रभावित करता है? 
• हेडलेस स्टीयरिंग का उपयोग करते समय आपके लिए कौन से कैमरा व्यू सबसे अच्छे हैं? क्या यह स्टैंडर्ड स्टीयरिंग से अलग है? क्यों?
• आपको कौन सा स्टीयरिंग मोड पसंद है? क्यों?
• हेडलेस स्टीयरिंग के साथ उड़ान भरने में आपको सबसे आश्चर्यजनक बात क्या लगी? 

जैसे-जैसे छात्र सिम्युलेटर के साथ बारी-बारी से आगे बढ़ते हैं, सभी समूह सदस्यों से सक्रिय सहभागिता को प्रोत्साहित करें। किसी छात्र के हवाई यात्रा के दौरान निम्नलिखित में से कुछ कार्रवाइयां शामिल हो सकती हैं:

• पायलट का प्रशिक्षण ले रहा छात्र अपने विचारों को समूह के किसी अन्य सदस्य को बोलकर बता सकता है ताकि वह मिशन लॉग में नोट्स दर्ज कर सके। 

• पायलट बनने का इंतजार कर रहे छात्र अपने जॉयस्टिक के साथ जो कदम उठाना चाहते हैं, उनका स्केच बना सकते हैं या रिकॉर्ड कर सकते हैं। अगले प्रयास के दौरान वे जॉयस्टिक की गतिविधियों के किस क्रम का उपयोग करना चाहते हैं?

• पायलट करते समय, छात्र अपने द्वारा उपयोग किए जा रहे जॉयस्टिक की गतिविधियों को निर्देशित कर सकता है। इससे उन्हें गतिविधियों को इकाई के शब्दावली शब्दों से जोड़ने में मदद मिल सकती है और अन्य छात्रों को सिम्युलेटर में ड्रोन की गतिविधियों के साथ जॉयस्टिक की क्रियाओं को जोड़ने में मदद मिल सकती है।

छात्रों को दिलाएं कि वे प्रत्येक प्रयास को रिकॉर्ड करें, जिसमें टक्करें और उनके द्वारा किए गए समायोजन शामिल हैं। उनके नोट्स जितने अधिक विशिष्ट होंगे, वे प्रत्येक प्रयास से उतना ही अधिक सीख सकेंगे। छात्रों को मिशन रिफ्लेक्शन तक पूरा नहीं करना चाहिए जब तक वे हेडलेस स्टीयरिंग का उपयोग करके कई बार मिशन पूरा न कर लें 

अपनी समझ की जांच करें प्रश्नों के उत्तर यहां मिल सकते हैं। (गूगल डॉक / .docx / .pdf)

इस पाठ के प्रश्न पूरी कक्षा में चर्चा शुरू करने के लिए उपयोगी हो सकते हैं। छात्र मानक और हेडलेस स्टीयरिंग के साथ अपने अनुभवों की तुलना कर सकते हैं और यह बताना शुरू कर सकते हैं स्टीयरिंग का तरीका दूसरे की तुलना में अधिक स्वाभाविक या उपयोगी क्यों लगता है। इस चर्चा को आगे बढ़ाने के लिए आप कुछ अतिरिक्त प्रश्न पूछ सकते हैं, जैसे: 

• स्टैंडर्ड स्टीयरिंग और हेडलेस स्टीयरिंग मोड में उड़ान भरते समय आपको क्या अंतर महसूस हुआ, और आपको कौन सा मोड अधिक सहज लगा? क्यों?
• मिशन के दौरान उड़ान भरते समय दिशा और नियंत्रण बनाए रखने की आपकी क्षमता पर प्रत्येक स्टीयरिंग मोड ने किस प्रकार प्रभाव डाला?
• आपको क्या लगता है कि कक्षा के विभिन्न सदस्यों (या आपके समूह के सदस्यों) की अलग-अलग पसंद क्यों होती हैं? आपकी स्टीयरिंग प्राथमिकता जानने से भविष्य के मिशनों में आपको कैसे मदद मिल सकती है?