पूर्व दर्शन
- 12-18 वर्ष की आयु
- 45 मिनट - 4 घंटे, 35 मिनट
- शुरुआती
विवरण
- छात्रों को स्पीडबोट के लिए रेस कोर्स डिजाइन करने हेतु आनुपातिक तर्क और पैमाने का उपयोग करने के लिए कहा जाता है।
महत्वपूर्ण अवधारणाएं
- गणितीय तर्क
- आनुपातिक तर्क
- पुनरावृत्तीय डिज़ाइन
उद्देश्य
- स्केल्ड चित्रों के साथ योजना बनाकर रेस कोर्स बनाएं।
- मापित मापों के बीच संबंधों का विश्लेषण करें।
- इकाइयों को परिवर्तित करने का अभ्यास करें.
- तराजू और आनुपातिक तर्क के उपयोग को समझें।
आवश्यक सामग्री
- 1 या अधिक VEX V5 क्लासरूम स्टार्टर किट
- टेप का रोल
- मीटर स्टिक या रूलर
- कैलकुलेटर
- इंजीनियरिंग नोटबुक
- स्टॉपवॉच देखनी
- एकाधिक बक्से
- 3-रिंग बाइंडर
सुविधा नोट्स
- इस STEM लैब को शुरू करने से पहले सुनिश्चित करें कि निर्माण के लिए सभी आवश्यक भाग उपलब्ध हैं।
- यद्यपि V5 रोबोट ब्रेन VEX V5 स्पीडबोट के निर्माण में शामिल है, लेकिन इसके लिए किसी प्रोग्रामिंग की आवश्यकता नहीं है।
- यह सुनिश्चित करें कि कक्षा में पर्याप्त जगह हो, ताकि दौड़ के लिए मैदान को मापा जा सके और टेप लगाया जा सके।
- रेस कोर्स बनाने के लिए एक निश्चित स्थान उपलब्ध कराने से डिजाइन क्षेत्र के लिए प्रारंभिक निर्णय लेने में तेजी लाने में मदद मिल सकती है।
- एक इंजीनियरिंग नोटबुक एक फोल्डर या बाइंडर के अंदर पंक्तिबद्ध कागज की तरह सरल हो सकती है। दिखाया गया नोटबुक एक अधिक परिष्कृत उदाहरण है जो VEX रोबोटिक्स के माध्यम से उपलब्ध है।
- चुनौती से पहले पुनरावृत्तीय डिजाइन प्रक्रिया के दौरान, टीमों को अपने मापन और गणितीय रूपांतरणों की सटीकता का परीक्षण करना चाहिए।
- स्टेम लैब के प्रत्येक अनुभाग की अनुमानित गति इस प्रकार है: खोजें- 125 मिनट, खेलें- 85 मिनट, लागू करें- 15 मिनट, पुनर्विचार करें- 45 मिनट, जानें- 5 मिनट।
अपनी शिक्षा को आगे बढ़ाएँ
- गणित
- पैमाने के आधार पर भौतिक दौड़ पाठ्यक्रम में अन्य वस्तुएं जोड़ें। कुछ वस्तुओं में स्टैंड, प्रेस बॉक्स, रियायत स्टैंड, पेड़, बेंच आदि शामिल हो सकते हैं।
- स्कूल परिसर या स्कूल समुदाय में अन्य प्रसिद्ध स्थान का सही पैमाने पर मानचित्र बनाएं।
- सामाजिक अध्ययन
- प्रयुक्त पैमानों की तुलना करने के लिए विभिन्न मानचित्रों को देखें। विद्यार्थियों को अपने स्वयं के प्रश्न बनाने को कहें और फिर एक-दूसरे के साथ मिलकर उन्हें हल करने को कहें।
- अनुसंधान करें कि मानचित्रकार अधिक सटीक मानचित्र बनाने में प्रौद्योगिकी का उपयोग कैसे करते हैं।
शैक्षिक मानक
तकनीकी साक्षरता के लिए मानक (एसटीएल)
- 4.ई
अगली पीढ़ी के विज्ञान मानक (एनजीएसएस)
- एचएस-ईटीएस1-2
- एचएस-ईटीएस1-3
कॉमन कोर स्टेट स्टैंडर्ड्स (सीसीएसएस)
- आरएसटी.9-10.3
- आरएसटी.11-12.3
- एचएसएन.क्यूए1
- एचएसए.सीईडी.ए.1
- एमपी.4
- एमपी.5
- एमपी.6
- CCSS.MATH.CONTENT.6.RP.A.1
- सीसीएसएस.मैथ.कंटेंट.6.आरपी.ए.3.डी
टीईकेएस
- 126.40.सी.1
- 111.39.सी.1